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日志

最近英语教学所感,发表一些个人浅见——

已有 863 次阅读2017-7-21 13:39 |系统分类:小学教育| 英语

hello,就最近教学所感,发表一些个人浅见,供大家参考。
——William

“英语作为一门外语,和中文一样,学习之前需要有社会常识作为基础。”我们都知道,在正确理解基础上的学习是牢固有效且易学以致用的,英语学习也一样。所谓英语学习的自然常识,其实就隐藏在生活中的那些一举一动。
举个栗子:不要采摘花朵
使用的是祈使句,那么祈使句的功能即:表示命令,表示请求。
生活中的一句:“不要摘花”,起到的感觉就是一种“命令,或是请求”,且也不会出现主语,在英语中的祈使句亦然(没有主语)。
带着这种理解去学习一个语法才会学得“通透”。

另外中文里表达亦有时态,只是我们中文使用“着,了,过,将,会”。
举个栗子:他正看着我呢(进行时);
这电影他昨天看过(过去是);
这电影已经看过了(完成时);
我会去看的;我将会去看对的(将来时)。
中文亦有时态表达的需求,英语中才会以动词的变化方式来作为时态的变化。所以,我们学习理论前必先了解其对应的语言常识。孩子们的一举一动反应着家长们生活中的细节。模仿是其天性,在学习教育阶段,建议我们尽量少用俗语:例如:侬帮帮忙呃!这类言语不太适合学生英语的学习,逻辑不符。所以尽量少说,以防孩子不理解的情况下无意模仿。

另外说一点关于咬文嚼字的问题。
例如anything——这个词表示something的否定,和疑问句式中出现。但细心专研的学生或家长会发现,anything在表示“任何事物”是可以在肯定句中出现的。例如“You can take anything you like here.
不过请注意,我们的钻研不是为了去质问题目的严谨,也不是去抵制日校老师教学的不严谨。而是一种升入的学习以获取更全面的知识。在试题中,希望学生不要多纠结题目的严谨。学会找出考点之所在来对付是关键,不要浪费我们有限的时间,去问没有底的“为什么”。

以上是我个人最近的些许总结。希望对大家有用。

路过

鸡蛋

鲜花

握手

雷人

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