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amandag数学之五（完结）
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LisaLiang1983：看来都会遇到这种问题，我们也同是小一，目前在自学高思数学，一年级下册快讲完了，我老公辅导的，下学期我老公的意思也是还是把计算过关，加减乘除全部过关了再上二年级奥数，基础要打牢，不然后面好多题型涉及到运算的一样会有问题，所以可能还是停留在一年级把计算题每天做一些，我最近一直在想，这么小就开始刷题，是不是有点可悲啊？还有那些个随便就跳级读二年级奥数三年级奥数的娃都是怎么做到的？我们普娃真的是做不来，爸妈也舍不得给娃这么大压力超前学这么多。
抓计算谈不上是刷题，而且抓这个肯定不吃亏。低年级有时候奥不了是理解力的问题，提前奥花时间多成效低，我家小奥的内容如果感觉他听起来费力就跳过的。
自己用过，蓝皮的奥数教程、精讲与测试、学而思白皮书都不如高思
正常情况下基础差请校内，学有余力想提高请奥数吧，一般不会同时有这两个需求，如果基础差应该是补校内至多浅奥，如果想搞奥数的那校内应该是提前学没那么着急
虽然是四年级的奥数，但高思课本是对应小学六年制的就上海来说三年级要做了。
乘法口诀表有背。机构要求 1+2+3+...+15以内要背， 10~20的平方要背。但加减法表真没背过，应该是我当时就不知道有这个东西。
个人观点：跨级如果不读超常以上班级那么跨级意义不大。从数据上看xes每个年级超常15班约200人，如果是三年级以上超常10班超A5班（不考虑集训队），每个年级尖子200+班，提高300+班，基础100班左右。所以在尖子班小奥拿奖已经很困难。如果选择跨级的目的是为了提前学那么自鸡也能搞定相同的难度，如果是为了深入一些或者和牛娃在一起提高还是超常班更好。
大部分男孩子的语文理解能力相对差一些跨级读更容易碰上类似问题，我家对竞赛里文字多的数学题目（不一定难）明显有畏难情绪，纯数字计算类（竖式谜/数阵图/幻方）就没啥压力。
低年级兴趣第一，如果难度超过孩子的理解程度学习效果应该不会好，而且万一因此厌学就更加得不偿失了。
如果二尖读的不吃力的话（班级排名至少前1/3）再同时读一年级超常没太大意义（机构读两个太浪费时间，挑一个就好，而且确实如你所说很多低年级的小奥知识点到高年级就没啥意义了，低年级的奥证也没啥用），往往是高年级的时候会纠结，因为跨一级可能很多重要的知识点没学深对拿奖不利。
看了学家到四年级的课程安排，思维深度是不够应付竞赛，如果仅是靠xes里学的内容超班也就是中环杯入围水平，所以我也好奇那些能拿奖的究竟是何方神娃，或者说只是按机构的进度没有刷很多题的娃是否真的能拿奖。
上海的机构太多了，大的比如sj，从人数上看 xes集训队<=sj创新实验班（据说60左右）<= xes 超A+超常<= sj 金牌班（据说有400+），再加上lkl，蘑菇其他机构的娃和其他没在机构补课的娃，这加起来妥妥有1000人了。所以xes超常差不多是“杯赛入围基本没问题+有实力争夺三等奖+要运气好击中二等奖”的水平。
我是家里半鸡+xes，知识点保证和xes sj差不多，娃自己感兴趣的优先
四季的课不让家长旁听，怎么回去辅导呢？可能去四季的就是家长不打算辅导的吧，或者小学高年级家长觉得孩子已经有能力自己学习。个人如果选机构只会去家长可以旁听的机构。
1. 能力超牛，跨级上的还是超常，肯定选高年级超常
2. 能力牛，本级超常，高年级尖子，建议本级
超常班的老师一般好一些（但这是未知的而且可能有变化的），但同学肯定更厉害（这是肯定的），想想我们为什么打破头也要孩子上个好学校好班级不就是希望环境好吗？
如果孩子的答案有一定的道理，我一般会告诉他大多数人思考的方式是什么所以会如何选择，但一般不会去否定孩子的选择，有自己独特的思维不是坏事。
给楼主的建议，如果对于低年级的娃讲解奥数的数学概念，家长需要讲解1个小时之久孩子还不能完全搞定
1. 如果大多数其他奥数数学概念也花费时间长，孩子目前不适合奥
2. 如果大多数其他奥数数学概念了解很快，可能这个主题家长的讲解方法存在问题，建议参考下同主题网上其他老师的视频讲解看是否有启发。
3. 如果大多数其他奥数数学概念了解很快，可能这个主题对孩子暂时不宜理解，建议如果一个主题讲解20分钟后孩子还不能理解就搁置避免孩子刚开始奥就产生了不必要的畏难情绪。
1. 如果大多数其他奥数数学概念也花费时间长，孩子目前不适合奥
2. 如果大多数其他奥数数学概念了解很快，可能这个主题家长的讲解方法存在问题，建议参考下同主题网上其他老师的视频讲解看是否有启发。
3. 如果大多数其他奥数数学概念了解很快，可能这个主题对孩子暂时不宜理解，建议如果一个主题讲解20分钟后孩子还不能理解就搁置避免孩子刚开始奥就产生了不必要的畏难情绪。
个人觉得一二年级男孩子出去上课太早，如果自己有时间和精力的话，一二年级完全可以自己鸡（内容自己可以搞定，还能把控进度，增加对孩子的了解）。除非是自己实在鸡不了，孩子又相当有能力才会选择一二年级出去鸡。
提前学的孩子高思的一二年级很容易刷完，到了三年级就没那么容易了，对于多位数乘法和多位数除法的计算是个坎，应用题的理解，几何的知识都不足；个人倾向先学高年级的计算部分奥数点到为止
就楼主的情况，家里低年级自鸡更好，因为可以根据孩子的情况来决定鸡什么鸡多少，如果这个年龄段让孩子厌学得不偿失
如果一二年级家里鸡过，谈不上三年级去机构跟不上的问题，毕竟很多人是从来没鸡过的
如果一二年级家里鸡过，谈不上三年级去机构跟不上的问题，毕竟很多人是从来没鸡过的
不去学而思不代表不能学奥数啊，个人观点
1. 一二年级花精力在英语和语文更好。
2. 低年级的奥数家长完全能搞定，如果有能力自鸡效果不会比机构差。我家娃就是自鸡进的学而思超常。
1. 一二年级花精力在英语和语文更好。
2. 低年级的奥数家长完全能搞定，如果有能力自鸡效果不会比机构差。我家娃就是自鸡进的学而思超常。
1.论坛里的大神很多，可参考他们的经验，乒大又不少文章可参考。
2.自鸡需要家长花的时间和精力很多，真是一言难尽，简单的说就是自己花时间来让孩子少花时间（选什么教材、讲什么主题、讲到什么程度、孩子碰到的困难那些需要啃过去那些可以跳过去、刷那些题），基本就是自己备一次课的节奏，还要多吸收外界好的资源（机构视频有些东西讲的比家长自己啃思路清楚的多），这比自己放机构肯定幸苦的多，但一对一完全定制的培训方式效率肯定比机构高，所以还是要斟酌自己是否能付出这么多，愿意付出这么多。
2.自鸡需要家长花的时间和精力很多，真是一言难尽，简单的说就是自己花时间来让孩子少花时间（选什么教材、讲什么主题、讲到什么程度、孩子碰到的困难那些需要啃过去那些可以跳过去、刷那些题），基本就是自己备一次课的节奏，还要多吸收外界好的资源（机构视频有些东西讲的比家长自己啃思路清楚的多），这比自己放机构肯定幸苦的多，但一对一完全定制的培训方式效率肯定比机构高，所以还是要斟酌自己是否能付出这么多，愿意付出这么多。
导引的题家长筛一遍比较好，或者按照星级做一定的选择，否则题量太大。我觉得第一遍先刷1/3的二三星，部分四星的题，第二遍掌握的好的就直接刷三星以上，跳过二星，不好的还是刷二三星，如果再有时间再看其他的题是否有比较刷。
一二年级高思只有数学课本，从三年级才开始有导引，如果是开学一年级，推荐先做高思的数学课本，其次看看蓝皮的奥数教程，精讲和测试的章节安排不合理如果家长不做准备工作不适合给孩子做
个人觉得低年级数学不着急奥太深，因为很多题目不会做是理解问题，所以先搞定基础的计算比较好（1-X年级）
负数/小数/分数/百分比，孩子理解这个远比理解大段文字的数学题强
孩子理解负数概念后做那种几个数字中间填符号结果是某数的题目更容易
我家一年级，小数、负数、周长、面积、速度这些都知道，不是我有意教的，孩子主动问了，为什么不讲，如果他理解不了你可以停啊。感觉楼主的思维停留在一年级的小孩就应该会什么什么，这些是二年级的内容你到了二年级才应该知道。
这么小的孩子上网课不太好（孩子的专注力差，课堂互动无），家长如果陪着上网课可能还不如自己看了再教孩子，贴主感觉老师不行我觉得可能是低年级也没啥好老师（能力强一点的肯定争取带高年级，低年级剩下的也就是稍微有点经验然后和孩子能相处比较好的老师，但这个优势在网课上完全没意义）
1.鸡娃是自己的事，老人的教育观念和我们这一代相差很多，对现在孩子面临的压力也了解不够多。所以若非是万不得已比如两个人都不在上海必须他们出场（带孩子去机构/检查下语数作业），那么他们能帮忙管管孩子的生活就好。
2.鸡娃要注重效率。我一般把要鸡的任务确定好有多少，有适度弹性根据情况调整（比如我家在学家综测英语不好他也知道所以英语的量加了上来）然后让娃自己选，这样娃的抵触心理会少一些效率会好一些。如果娃实在学不动了，就调整休息下。我家喜欢骑自行车/弹吉他/和外公下两盘象棋，或者到小区转转。有时候玩玩ipad（数学之王/纳米盒/starfall/一起作业/益智类游戏如数独扫雷），限制时间即可。我家基本没让孩子看电视（基本毫无益处），我家到没说打poker，但实际上poker中包含了很多博弈的技巧和策略，孩子了解一些也不错。
孩子的数学思维可以拿高分，但普通的计算题却频频出错，怎么办？
很正常这是还没养成打草稿的习惯，因为学校的题目太简单，孩子不需要打草稿心算就行所有没有练习的机会。一年级思维中有几类题是需要草稿的数三角形、枚举，需要画图的比如几和第几、锯木头、爬楼，每次我讲这种题目都会给孩子画图，而他不画就经常犯错，到了一年级下做多了思维的题目现在这类错误就少了。
终于翻完回帖了～！
