第一次见到英语老师我是心中一喜的，年轻有干劲的男老师，用上海话来说，头势清爽，有腔调，很洋气，第一次就直接布置了让我们回去课外读牛津树和培生。后来在其他家长那边看到说是香港中文大学毕业的，学校网站上也有很多该老师参加青年教师讲课比赛的文章，看起来是重点培养的青年教师啊。不过多事的我又会想，学校这点收入对于年轻男孩来说，怎么够恋爱买房结婚，看这老师的腔调，去外面机构做一个名师妥妥的啊，他图什么呢？来镀个金，积累经验？可别做不了多久就跳槽了啊。
开学后，每次新课要发送语音给老师，几乎每次都有私信的点评。这点我觉得很好，毕竟我们自己对于发音不那么敏感，这些小问题我们根本注意不到。娃有一点英语基础，再加上他比较外向爱表现，朗读大声且发音还不错，当上了课代表。老师除了语音点评外，还会在微信中和我说到他上课积极，学习态度好，我也会向他请教一下绘本阅读中的一些问题。从这些来说，我对英语老师相当喜欢，感觉是一个对教学有热情的老师，而且可能和我娃的气场也合拍。
那另外让我忧的就是，该老师活动太多！可能因为要参加比赛等教学任务，一个多月至少有两次英语课放掉了，而且因为安排不好，小朋友就在教室傻坐着，然后占用了其他课来给英语补课。所以重点培养对象也是一个双刃剑，一方面老师的教学水平肯定毋庸置疑，另一方面，老师会忙于上课以外的其他事务。希望以后学校能合理安排换课。