回归正题，11月中上旬都是按部就班的上课，放学，回来完成学校作业和我布置的课外作业，我下了班，就陪伴在孩子边上，一项完成递上下一项，一方面觉得现在的孩子真可怜，一项接一项，但是另一方面又觉得她的速度太慢。到三年级，学校作业的强度一下子上来，也是这样的节奏，现在就算提前适应吧。每周日、一、三都有英语网课，另外还一周一节口语课（周二），也就是一周4节英语相关的课程，幸好目前是二年级。下学期不能听孩子的主意了，她想报啥都报，结果平时晚上都要9点后睡觉了。这学期的课外阅读都是在学校里完成的，在看《上下五千年》少年版，她有很多地方是看不明白的，于是报了短期课《史记》相关的授课，时间在周四、周五，整个一周就周六晚上是空闲的，因为白天要上3门兴趣课。秉着劳逸结合的理念，11月连续3周日都在外面high到回家直接洗洗睡。12月开始收心了，一方面天开始冷了，另一方面发现这几次语文练习的阅读部分等级都是B，说明阅读这个环节很薄弱。英语较稳定，保持原有的水平。数学计算与应用环节较之前有所提高。中旬家长会后，和队友商量了一下，从11月最后一周开始让娃进行时间的自我管理，就表现来看，三天未达目标，两天勉强合格。

      12月继续引导孩子进行自我管理，首先提出了一个要求，每天记录下做每件事所消耗的时间，睡觉前进行总结，哪些地方是可以改进的，或者可以节省下来的。12月份中旬有3节短期看图写话课，算是对之前看图写话学习的归纳总结与提高，下旬参加6节的密集型发音训练。