又要减少训练，又要在公正尺度的比赛里取得好分数，那是矛盾无解的。所以首先要解决公正问题，再来谈减负问题，连公正都没有实现

何来谈减负。现在高考的公正度100%，中考40%，小升初20%。越是没有公正度的层面家长越焦虑，都不敢减负，因为我吃不准升学的尺度

是什么。上海的中考，对用人学校来说，基本没有参考作用，对学生家长来说，基本就是打新股，形式是公正公平，但实质上也产生潜在的焦虑。

   上海的初中数学一砍再砍，变成全国倒数，外地的中考题我们要当奥数题来做，不是人家太难，而是我们太幼齿，所以你只有在小学毕业把娃送到牛初才能赶上外地的难度。那么我欠缺的知识只能通过奥数来补。小升初奥数更多是择校因素，而初中读奥数是因为体系因素，因为大叔早秋里就翻看了

初中的大三门教程，语文等于当年，比如曹刿，陈涉，诸葛亮都没有变，还是这些大叔在表演，英语比我们那时难不少，八牛就出来不少大英单词，

但是数学，简单的不是一眼眼的，实在是忍无可忍。那么大家看到在公平中考的背后，各个用人学校都会想办法自照，自招的权重就是数学。

因为用人学校最不放心就是这个，说到底，人家考查出来你中学没有奥过的，一定不会自招你，你两文再牛基本也没戏。减负的最多的课程

变成头痛的一科。只要存在自招，减负就是伪命题，因为你中考不是绝对权威。即使中考权威了，高考如果难度跨度大，还是不能减负，

如果高考和中考一样抽奖，大学不答应，那么盘来盘去又是鸡生蛋蛋生鸡问题了，所以这个问题是无解的。

   所以语文靠学校，小一到高三牢固确定学校为主的方针，数学靠机构，沿着精讲测试12本书循序渐进。英语靠自己，最直接的新1234

正好12年读完。增负减负就不纠结了。