于是在想，我们应该给娃哪些帮助，保护哪些能力？我为什么会对娃有要求？以计算为例：我想是因为在娃对计算没有兴趣的时候我也没能力激发娃的兴趣，但是看到明显落后于同龄的一些孩子后，又会产生焦虑，于是把计算作为一个任务，当然孩子反感，但看到孩子经过练习后计算能力有一定的提高便想“反正娃本来也没兴趣”。

    所以，对“自驱力”的保护首先源于家长对于自身能力的肯定和对未来的掌控力，而大多对孩子的焦虑均源于对自身的焦虑。