例如讲个故事会不停的提问，搞得故事支离破碎，娃不愿意听，娃跑来哭诉“不要爸爸讲故事，一点意思都没有，要妈妈讲”。认字也是，本来暑期已经讨论通过的“教学简单直接，闲暇游戏扩展”的思路，结果猪队友又想引导（强迫）孩子思考，认5个字，每个字都要各种思考（牵强的思考），例如：认“美”，会问“你平时夸人好看会怎么说？”答“漂亮”继续“可以，那还怎么说？”“很漂亮”“除了漂亮呢？”“好看”“再想想？”……………………N轮后娃终于说了“美丽”。这样也就罢了，问题是认完5个字后，娃完全忘了“美”了，又开始“你想想咱们刚才说怎么形容人漂亮？”“漂亮”………………继续N轮，娃又跑来哭诉“妈妈，我太累了”…………

    并不是不同意引导思考，而是觉得思考要建立在娃的接受范围内，或者略微超过她的思考能力，但绝不能演变成强迫思考，更不能造成思考疲劳！思考和创造力绝不是在疲惫的情况下强迫训练出来的！！！就想你现在能跑5公里，可我非不让你训练5-10公里，一定要直接20公里，还美其名曰“坚持下来就好了”，谁能接受？？？！！！沟通沟通，这次不想沟通，决定怒斥之！！！

    于是出现了第一句那一幕，但娃被我的怒气有点惊到，赶紧和娃说“宝宝，你跟爸爸说，你想怎么读”。