2020年疫情下的网校体验

我家有一个9岁的ABC，男生，名：路路，一直美国中西部上蓝带级别私校，2020年疫情开始之后就在家里上网课，当时是三年级后半学期，2020年三月份开始是上学校的直播课程，以老师本人讲课为主，网上课堂有一些交流。一般课程上午9点开始，下午3点前结束。每周班级老师召集同学们在网上开一次会，做些游戏。学校作业是由家长周四下午到学校取纸质作业，第二周四送回，再取。每天作业2-3张纸 不多,10分钟内可以完成。由于疫情开始突然，学校网课准备不是很充分，所以开始头3周，老师，学生都有一个适应过程，后期逐渐好转。周末一般都邀请一，两个同班的同学来家里玩，三年级的下半个学期就这样安全地过去了。

由于路路平时就在网上看书和查资料，电脑应用也没有太大问题，网课他可以接受，没有问题。他平时看书很多，速度很快，一般每天看书时间2小时，看电视3小时，玩游戏2小时。参加公园的每周空手道训练，排球，网球，游泳队训练每周四次（疫情开始之前）。

          2020年8月份下旬，学校恢复上课，我们考虑到疫情，没有再回学校，注册专业网校4年级。专业网校的课程都是录播课程，时间上没有限制，可以任何时间上课。作业也都是网上直接提交，更为方便。课程都是按顺序进行，不能跳过，必须完成作业才能进行到下一课。课程进度和内容完全可以由自己控制，四门功课，英语，数学，历史，科学。他一般每天3小时内可以完成当天内容。他也更倾向于上网校，这样他也能有更多时间干其他的事情。网校的课程内容都是专业设计的，比平时学校的录播课程更有意思，教学资源，图像内容也多。每课的内容，老师分段讲解，每段5-6分钟，课程结束之后，马上就出现作业，基本都是多选题，简答题少。家长也有网校账户，可以随时查看课程进度和作业情况，及时跟老师交流。

由于是自己上课，不需要看到其他同学，老师也没有课堂纪律，效率其实更高。但是专业的网课对于学生的阅读量要比学校大，对于低龄儿童是否能集中注意力，面对电脑，坐下上课，时间是个考验，尤其是外面的孩子。国内的儿童这点应该比较好。

          网课对于学生在听课能力，阅读能力，自制力，自律性，心理耐受程度上的要求还是具备挑战性。对家长的要求程度要高，家长初期要跟读一下，直到学生完全适应课件的使用。家长对课程关注度要高，不能完全相信孩子的话，一定要定期检查。但是，经历过专业网校，而且自己能取得较好成绩的孩子，以后的教育，完全可以靠自己完成。