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怎样区分比拟和比喻（转）
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怎样区分比拟和比喻
第一招：修饰词是名词的一般是比喻，是动词或形容词的一般是比拟。
第二招：比喻可以隐藏本体，但必须有喻体。而比拟则相反，不能出现拟体，但要出现本体。
我们分别用这两招判断下列四个句子：
A.软泥上的青荇，油油的在水底招摇。
B.广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山岗。
C.瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀？
D.我到了自家的房外，我的母亲早已迎了出来，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
先用第一招，把修饰词找出来：A.招摇 B.海洋，山岗 C.红蝴蝶，绿鹦鹉，蓝孔雀 D.飞 。A、D是动词，B、C是名词，所以A、D是比拟，B、C是比喻。
我们用第二招，找一找主体和修饰体：A句有主体青荇，无修饰体；B句有主体花圈、纪念碑，修饰体是海洋、山岗；C句主体是少女，修饰体是红蝴蝶、绿鹦鹉和蓝孔雀；D句主体是宏儿，没有修饰体。所以，A、D是比拟，B、C是比喻。
聪明的你还应当发现，如果在比拟的句子中加进修饰体，就会变成一个比喻句，请看：A.软泥上的青荇，(像身穿绿泳衣的花样游泳运动员一样)，油油的在水底招摇。D.我到了自家的房外，我的母亲早已迎了出来，接着八岁的侄儿宏儿(像小鸟一样)，飞了出来。
~cong42~
作文素材之仿写句子
17.读《三国演义》我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；
读《西游记》，我们可以学到孙悟空的嫉恶如仇；
读《红楼梦》，我们可以体会到封建社会大家庭衰落的必然性。
读《格列佛游记》，我们可以了解当时英国统治阶级的腐朽与罪恶；
读《童年》，我们可以体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难；
读《水浒》，我们可以感受到什么是义盖云天。
18.宋词，是文学殿堂里的一朵奇葩，它与唐诗.元曲一样千古流芳。词作家各展其才，各显千秋：有的豪放如若大江东去，有的婉约如小桥流水；有的粗犷如旭日喷薄；有的细腻似风拂杨柳，洋洋洒洒，蔚为大观。
19.人们从《论语》中学得智慧的思考；
从《史记》学得严肃的历史精神；
从《正气歌》学得做人的原则；
从《童年》学得对待苦难的态度；
从《西游记》学得神奇的想像；
【写作文的时候可以把自己看过的名著，名人名言等加以修饰，再配上自己的语言，就如最近一直发的仿写句子中的这些句子一样，可以照着它们试着想一想，写一写。】
第一招：修饰词是名词的一般是比喻，是动词或形容词的一般是比拟。
第二招：比喻可以隐藏本体，但必须有喻体。而比拟则相反，不能出现拟体，但要出现本体。
我们分别用这两招判断下列四个句子：
A.软泥上的青荇，油油的在水底招摇。
B.广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山岗。
C.瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀？
D.我到了自家的房外，我的母亲早已迎了出来，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
先用第一招，把修饰词找出来：A.招摇 B.海洋，山岗 C.红蝴蝶，绿鹦鹉，蓝孔雀 D.飞 。A、D是动词，B、C是名词，所以A、D是比拟，B、C是比喻。
我们用第二招，找一找主体和修饰体：A句有主体青荇，无修饰体；B句有主体花圈、纪念碑，修饰体是海洋、山岗；C句主体是少女，修饰体是红蝴蝶、绿鹦鹉和蓝孔雀；D句主体是宏儿，没有修饰体。所以，A、D是比拟，B、C是比喻。
聪明的你还应当发现，如果在比拟的句子中加进修饰体，就会变成一个比喻句，请看：A.软泥上的青荇，(像身穿绿泳衣的花样游泳运动员一样)，油油的在水底招摇。D.我到了自家的房外，我的母亲早已迎了出来，接着八岁的侄儿宏儿(像小鸟一样)，飞了出来。
~cong42~ 作文素材之仿写句子
17.读《三国演义》我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；
读《西游记》，我们可以学到孙悟空的嫉恶如仇；
读《红楼梦》，我们可以体会到封建社会大家庭衰落的必然性。
读《格列佛游记》，我们可以了解当时英国统治阶级的腐朽与罪恶；
读《童年》，我们可以体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难；
读《水浒》，我们可以感受到什么是义盖云天。
18.宋词，是文学殿堂里的一朵奇葩，它与唐诗.元曲一样千古流芳。词作家各展其才，各显千秋：有的豪放如若大江东去，有的婉约如小桥流水；有的粗犷如旭日喷薄；有的细腻似风拂杨柳，洋洋洒洒，蔚为大观。
19.人们从《论语》中学得智慧的思考；
从《史记》学得严肃的历史精神；
从《正气歌》学得做人的原则；
从《童年》学得对待苦难的态度；
从《西游记》学得神奇的想像；
【写作文的时候可以把自己看过的名著，名人名言等加以修饰，再配上自己的语言，就如最近一直发的仿写句子中的这些句子一样，可以照着它们试着想一想，写一写。】
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