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四年级的周末,因为奥数的调整,娃变成了两天都有课。很违背初衷,但实在调剂不过来,只能先坚持完这个学期了。
然后,娃虽然接受了调整,但偶尔会情绪发作,不愿去上课。
考虑到学习的连贯性,当妈的虽然觉得娃辛苦,但还是会好言劝说---把本学期坚持完了,以后我们换课,争取一天空出来。但效果不佳,小丫头反而更情绪恶劣,叫嚷自己是如何辛苦和缺少玩乐的时间---诸如“我都几个月没去过公园了之类”的,让妈妈好笑---小人儿还真会夸张啊,公园那不是国庆才逛的地方嘛。
于是妈妈干脆也破罐子破摔了:“不想去就不去吧。你想干吗?决定去公园,我们就去。”
妈妈一改变口吻,小人儿也不闹了,继续做作业。
到快上课的时间,再问一次:“是不真不去上课啊?那呆会儿我们收拾东西,出去玩。”
小丫头思考半晌:“我还是去上课吧。虽然我不情愿。”
问题到此居然出乎意料地解决。看来娃还是个很有学习责任感的小朋友啊,有时哭闹也就是希望有多一点选择权。
妈妈再次反思,自己还是要继续修炼,调整跟孩子的相处模式。孩子不能完全被学习绑架,更策略地引导孩子学习,让孩子学会自主安排学习,并以更健康的情绪对待学习,也是父母在日常生活中应该思考的。。。
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