每天幼儿园放学以后，可能白天运动量大，娃经常喊饿。麻麻一般会给娃吃个小面包或者小饼干。之前也看过别人的意见，不能喂的太多，不然晚饭又没有食欲，所以麻麻还是比较注意控制给田田吃的量。

但时不时的还是会出现，大家已经把菜上桌准备吃饭了，田田还在一边自顾自的玩。粑粑麻麻轮流喊，但经常不肯过来。

以前麻麻会让娃自己在那里玩，或者看动画片，等大家吃好了，时间又过了一阵子，估摸着娃的肚子饿了，再热下菜，把田田带到餐桌上喂饭。

田爸一直觉得这样不好，一来到吃饭时间大家一起吃，要给孩子养成习惯。二来菜热来热去，又麻烦还不健康。而且这样打乱了大家晚上的时间安排，相当于自己吃饭半个多小时，之后没多久就要热菜，再给娃喂饭弄半小时。田爸每天只有晚上能和田田一起看书做游戏，这样一来时间就所剩无几了。

研究了一些大家的经验，加上田爸自己的若干次斗争经验，现在有所改善，总结如下：

1.零食/水果引诱法

和田田说好，先吃饭，吃完饭以后可以奖励几个小番茄/芦柑/橙子。。。。或者是一片云片糕/海苔之类的

这个是以前常用的，时灵时不灵。还是看娃的胃口如何。而且水果也就罢了，零食还是少吃为好。

2.动画片/讲故事/玩游戏引诱法

类似1，只不过改成了吃完饭可以看一集动画片，或是讲故事，玩游戏。

这个效果也和1一样，还是看娃的心情为主。

3.设身处地法

这个是最近几天田爸研究后采用的，起码这两天用下来效果不错。

也就是换个角度说，不再“要求”田田去吃饭，而是跟”请求“田田去陪爸爸吃饭。

田爸会说，田田，你陪爸爸吃个饭好不好，如果你不来的话，爸爸没有人陪会很伤心的。你看，你要是玩游戏的时候，没有人陪是不是也会很伤心啊？

田田会考虑一下，然后很爽气的说，好！

当”被要求“，改为”被需要“的时候，田田觉得自己很重要，由她作出决定的”来不来吃饭“，直接决定了粑粑吃饭的幸福感。这个时候，田田就很自豪的答应了。

这个岁数开始，田田开始有点小叛逆了，经常对家长的话装聋作哑，或者大声说”不“。

根据书上的说法，这种情况的出现，是孩子对这个世界开始有所认识，发现自己有选择权了。而”不“，正是她表现自己有发言权的最简单的做法。

这个时候，不能简单的否定孩子，更不能以强势来压制孩子。其实孩子懂得说不，是她们有自我意识的体现，这不是件坏事情，从小就唯唯诺诺的孩子，才是需要关注的。

对类似的叛逆，也可以采用第三种办法，让孩子觉得自己很重要，鼓励她来做决定。即便决定是错误的，也可以在先肯定她的前提下，提出修改意见，一般娃还是乐意听取的，在娃看来，这个意见还是她自己做出的。

田爸以前对情绪的控制还是有所欠缺，也吼过，急的时候也打过田田的小手。现在想想真是不应该，自己没有找到解决问题的办法却迁怒于孩子，其实该打的是自己才对。庆幸的是，打手的情况也就发生过几次，现在已经杜绝了。吼孩子也基本没有了，尽量能够平和的来沟通。不过情绪偶尔还是控制不住，这点还是要改。

对待孩子，光靠自己研究肯定不行。多看书多看论坛真的是王道。对同一种事情，手头需要准备两三个解决方案，这样才能做到遇事不慌，和孩子的沟通也会越来越顺畅。没有解决不了的问题，只有不合适的方法。

本来打算写一个小小的事情处理方法，写到最后变成了自我检讨，这还真是下笔千言离题万里啊~~~~~好在日志是写给自己看的，就算时不时的给自己敲个警钟好了~~~~