这个学期其实是漫漫散散过的，只是报的班很多，觉得很累。XZ的幼小衔接报了1年，一周2次，英语周末半天；其他都是素鸡：乐高、画画、围棋、书法；快寒假的时候加了一个硬笔书法。

不知道怎么来衡量孩子的变化，大班这一学期基本实现了中英文桥梁书的自主阅读；正在引导和培养她自主学习的习惯。我觉得自己的既定目标已经实现了，授人以鱼不如授人以渔，让她自己找书中的颜如玉去吧。

而另一个很费脑子的事情是围棋。大班上从8级考到了5级，由于难度上去了，孩子的性格在学棋的过程中表露无遗。

好的是：她很好强，希望自己能够做得好，能够获胜；不好的是：得失心太重，下棋输了会歇斯底里的大哭大闹，很难安抚，经常哭闹的大人也崩溃。

但是，家长也意识到这是挫折教育的好时机，既然她不肯放弃学习围棋，那么就慢慢帮助她调整心态，可以坦然面对输赢。

心态调整好了，以后才能更好的面对困难。

1月份的公民同招政策，对我们对口第二梯队公办的家庭略有刺激；但是由于本身我们对学前教育的出发点就是建立在能力和习惯的引导和培养，所以万变不离其宗，该怎样还怎样。最终的差异无非是：不同学校选择不同的课外班而已。

寒假后送去外婆家，原本担心小朋友放飞自我，但出乎意料的是，孩子的自觉性比我以为的强很多。每天都按照我列的要求，逐一完成任务。

扔了一本32讲给她，说如果寒假做完32讲，会给她一个特别的奖励。她真就自己每天做起来，2天做了10讲，听得我大跌眼镜。

路漫漫其修远兮，陪着孩子一起往前走吧。