5. 分类和讨论：

※ 将衣服、餐具、玩具等物品分类，并描述一下分开来的这些组别，是按什么标准分类的，为什么某个物品属于这个组、而另一个不属于；

※ 再想一想这些物品还有没有其他的分类方法（比如深色衣物vs浅色衣物，儿童衣物vs成人衣物等）。

6. 按数字；

※ 在电话、遥控器、微波炉、电梯、计算器等类似设备上按数字，并一起大声地读出该数字。

实施情况：

5. 在地铁上练习了将车厢里的人分类，担心他不懂“分类”这个词本身的意思，我先抛砖引玉地举了两个例子——大人一组，小孩一组；男的一组，女的一组。还有什么？他说：站着的一组，坐着的一组。还不错~

另外整理出了《你好数学》里有关分类主题的绘本，有更多主题和角度的分类尝试：

第一阶段的《雪人》《郊游去》，

第二阶段的《咕咚先生》《小狮子大莱恩》，

第三阶段的《朵利只喜欢大的》。

其实三个阶段的书我们全部都读过几遍了，之前只是当故事讲，这次在尝试每次精讲一本，做做后面的扩展练习。

6. 数字没按，有几次正好看到数字就让他读一下，兴趣是有的，就是6&9、7&8会搞混，是最大瓶颈。。。需要不断练习~

总体情况65分吧~