日志
- 分享 Everyday Mathematics: Kindergarten Week 16
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BOOK 2开始啦~~ 【旅途中的数学】专题，大概要连载4-5期，慢慢来~ #家庭建议# 不管长途短途，不管是乘私家车、巴士、还是乘火车，都可以利用旅行的机会进行“数学对话”。你会发现不管是去隔壁、全国、还是全世界旅行都有很多机会探索数学。 #数学建议# 许多孩子在认字之前就知道一些指示牌或信号灯 ...
- 分享 Everyday Mathematics: Kindergarten Week 15
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【估测主题】 估测是日常生活中做出良好判断的一种重要能力。 22. 猜猜有多少： ※ 在整理玩具的时候，估计一下有多少玩具需要收起来； 然后再实际数一数，看看和你估计的数量差多少； ※ 下一次进行这项活动的时候，先估计玩具的数量，比如10个，然后在实际数的时候从猜测的数字倒着数，会一直数到零 ...
- 分享 Everyday Mathematics: Kindergarten Week 14
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21. 【比较和实验】： ※ 收集各种不同形状尺寸的不易碎容器，如食物储藏盒啊，玩具桶啊，塑料瓶子之类的。用这些容器来回地装卸沙子或水； ※ 尝试找出哪个容器装的最多；哪个装的最少；有没有装的差不多一样多的容器？ ※ 用杯子或勺子也来做这个试验； ※ 试一试用多少勺的沙子/水才能装满一个特定的量杯？ ...
- 分享 蹦蹦的托升小进度总结
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看到C妈的小升中暑假总结有感，也来个阶段性总结。 不转不推。小月龄，求轻拍~
- 分享 Everyday Mathematics: Kindergarten Week 13
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【测量主题】 在自然的设定中多给孩子机会去探索不同种类的测量。当你在比较物品的尺寸、重量，或者它们离我们的远近，或者你还需要多少某物时，你都在运用数学思维。习惯于运用更大、更小、更长、更短、更重、更轻、更近、更远、更多、更少这些词汇将是非常有用的。 20. 我们运用的测量工具： ※ 先让孩子 ...
- 分享 Everyday Mathematics: Kindergarten Week 12
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运用【数学语言】的专题来啦~ Family Note：用自然而然的方式将数学语言引入日常对话中。当你形容或者定位一个日常物品的时候尝试用更多/更少、小/大、重/轻、上面/下面、里面/外面、宽/窄、厚/薄等词汇，会使这些词有实际的意义且用起来熟悉并且自然。 18. 上和下： 环视一下房间，找到在某个物体 ...
- 分享 Everyday Mathematics: Kindergarten Week 11
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Family Note： 帮助孩子意识到身边的形状和图案 （前几周一直在不同地点和场合帮助孩子意识到身边的数字，培养数感，现在想想确实很有用！可惜执行情况一般。。。） 到处都有 Patterns （ 图案？ 好像不太对。。。 模式？ 又是什么。。。我理解可能是 规律？ 求指点！ ）——音乐中，自然界中，语言中，艺术中 ...
- 分享 蹦蹦英语启蒙第12个月总结
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本月进度： 牛津树4DD共12本； 美少3的10本； I can read my first Little Critter共15本； 海尼曼F级共10本； 牛津树5的5本。 以上共52本。按囡囡爸路线图，L3阶段的泡泡剑桥3没有开始，下一阶段的海F和牛5开了个头，基本算是符合预期进度，启蒙第一年顺利完成。 目前3岁的蹦蹦听力词汇 ...
- 分享 Everyday Mathematics: Kindergarten Week 10
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15. 找数字： ※ 在家里或附近找到1-10对应的物品数量，比如：1个太阳，2部电话，3张床，4只宠物等； ※ 这项工作可以分几天完成，用画画的方式记录下你已经找到的物品。 16. 运动项目中的数字： ※ 想一想你在运动或其他爱好中遇到的数字，比如：在棒球比赛中有2支队伍、3个击球手、blabla（不懂规则也不 ...
- 分享 Everyday Mathematics: Kindergarten Week 9
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14. 鸡蛋盒数数： ※ 在鸡蛋盒里给每个坑贴上1到12的标签； ※ 输出每个坑相对应的数字的豆子放进去； ※ 猜一猜你一共用了多少颗豆子？ ※ 然后再数一遍总数，看看你猜的是不是接近。 最近发现，每次执行时所遇到的困难不是活动所要求的素质和能力，而是即使是“生活中的数学”也没有那么贴近生活。。。好吧 ...
