今日统计了下借书卡,过去的2年中给孩子的借书量总计为823本,再加上家里买的书,读书量应该能达到中等水平。反观孩子的语言表达,逻辑是不错的,常常说些有点哲理的话,但词语并不丰富,例如形容词的应用等比较欠缺,句子结构较为单一。
在表达方面,父母的能力确实也比较欠缺,例如老母亲自己,看书看小说重情节重结局,但对文中各种描述很少关注。以红楼梦为例,任务出场时的穿戴、心态描写用到的词语,老母亲基本没啥印象。
接下来该如何引导呢?作为近期关注的一个方面,好好学习。
持续的学习:
2018.11.03
摘自:『教育点评』如何彻底解决幼升小及小学阶段的语文问题
“1.让孩子挑出一本书部分精彩的片段给你复述一下,而且最好是用讲故事的形式,要求故事讲得有情节,声情并茂,声音抑扬顿挫,家长甚至配合孩子做一些配角的配音等,让这个亲子互动更加有趣。
2.这时候家长还可以让孩子做一点超出原书本之外的东西,比如加了哪些形容词或修辞手法可以让这个故事更加引人入胜?你觉得书本中哪些地方写得不好?等等,这时候孩子的想法可能是丰富多彩的,家长在鼓励的同时也要稍微纠正一下,防止孩子的思想太过天马行空(可以想象力无比丰富,但是一定要有逻辑的支撑)。
3.最后别忘了孩子还有识字的压力,对于文中一些比较重要但是孩子不熟悉的字词可以单独拿出来和孩子进行复习,请他组词造句等。如果在之后的几天能稍微实践一下,让孩子记住就更棒了。”
持续的思考:
2018.11.03:
在想,提高文学素养,首先是否应该是提高对生活的感悟?在幼儿文学引导方面,是不是应该在阅读中加入一些感悟?例如,读完一个小故事,对于里面比较优美的描写,带孩子闭上眼睛,想像自己是主人公,身临其境地感受一下那些描写?
在论坛里翻出一大堆帖子,慢慢看……
2018.11.29:
娃背古诗很慢,在想,能不能通过画画的形式来推进呢?比如周末学个古诗,然后一起画出来。
另:买入坛里妈妈推荐的《小学语文资料包》,今天翻了翻,还真是涨知识啊!不过又让自己感慨了一下自己的文盲程度,这可是小学资料包啊,好多不知道的………………。(此处哭泣脸
)
2022.3.11
小朋友作文写的也还马虎,阅读速度虽略偏慢但是也可以,就是对文学还没有爱好。
老母亲想,鸡娃先自鸡是个硬道理,自己确实对文学完全无感,看个小说都瞌睡犯困,如何自鸡,这是个问题。