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置顶 ·分享 关于文学(近期需自我学习的内容)
用户名是什么123 2018-11-3 11:39
今日统计了下借书卡,过去的2年中给孩子的借书量总计为823本,再加上家里买的书,读书量应该能达到中等水平。反观孩子的语言表达,逻辑是不错的,常常说些有点哲理的话,但词语并不丰富,例如形容词的应用等比较欠缺,句子结构较为单一。 在表达方面,父母的能力确实也比较欠缺,例如老母亲自 ...
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置顶 ·分享 内驱力
用户名是什么123 2018-10-10 16:28
内驱力在孩子学习和成长过程中起着非常重要的作用,如何提高孩子的内驱力? 我所理解的内驱力: 定义 ,应该是某方面超一般的热爱。 最大的作用 :当外部激励条件消失或减弱时,可以激励我们继续热爱自己的生活、学习、工作。 队友的观点:   ...
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置顶 ·分享 帖子学习(1) —— Mike 11 前辈
用户名是什么123 2018-6-28 18:17
拜读了Mike 11的帖子,对自己来说需要重点学习的几点 : 1 、效 率:提前学 ,是学不完的,教会孩子学习方法比多学一些知识更重要,掌握方法的前提下的努力更重要。 2 、 英语语文:在低年级最好达到一定的水平,以减轻高中学习的压力, 有 ...
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分享 加不加?
用户名是什么123 2019-9-23 15:55
加了后悔,不加也后悔。
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分享 没什么作业却时间紧张,为什么?
用户名是什么123 2019-9-18 16:12
回家到洗漱4小时,其中: 20m'吃吃喝喝,45m’练琴,45m’户外,30m’晚饭,30m'英语,10m’休息,45m’作业,10m'收拾书包。 然后就赶紧洗漱,好紧张。
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分享 关于阅读
用户名是什么123 2019-9-17 09:16
原来没觉得小朋友阅读差,上学后和别的小朋友一对比,差距明显:识字量少、熟练度差、阅读不连贯。 对策:每天只读一本绘本,读2-3遍,要求可以慢,但是要读成词。 感觉还是有进步的。
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分享 存在的差距
用户名是什么123 2019-9-16 15:25
开学两周,适应的不错,和班里的小朋友还有比较明显的差距: 1、识字量,估计有700字左右,但是并不熟练,所以阅读时速度很慢,而且有时会想不起来。班里的小朋友大部分都可以自主阅读,在这点需要重点加强,计划是多读读书。 2、拼音,班里的小朋友大部分上过学前班,拼音都系 ...
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分享 把孩子当植物养
用户名是什么123 2019-9-7 17:18
最近比较流行的观点是父母要当园丁而不是木匠,不过亘古不变的是我们父母望子/女成龙成凤的愿望。 我们总觉得自己家娃就算是植物他也必定是黄花梨或者牡丹,其实更大的可能性是我们孩子就是棵小柳树或者一朵小小的雏菊,我们偏要按照黄花梨或者牡丹的养育方式去养育,导致小雏菊肥料太多烧坏了 ...
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分享 开学一周
用户名是什么123 2019-9-7 15:59
小朋友每天下学都会兴奋的跟我讲在学校的各种趣事,上了数学课说数学课老师特别好,上完语文课说最喜欢语文,上完画画要我把她的画画班转到她的画画老师那里(可是小学画画老师不开班,小朋友好失望),音乐老师好、体育老师好、道德法制老师给她们看动画片了特别好(应该是教育片)…… 哈哈 ...
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分享 小学生棒棒哒
用户名是什么123 2019-9-6 09:07
小朋友正式开学近一周,适应的很不错,每天下学都兴奋地给我讲述学校里的事情,第一天每节课后都赶紧去上厕所,后来习惯了就没上那么多次。 小朋友说上学比幼儿园有趣多了,因为老师每天都会教她们新东西。原本我们担心这个内向胆小的小孩能不能适应严厉的老师,但是小朋友说老师特别温柔,老 ...
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分享 加油,我的小笨妞。
用户名是什么123 2019-8-25 16:24
下周末要报到成为小学生了,老母亲的心情是激动+担忧。孩子长大了,要背起小书包去学习了,激动;但是能适应吗?能记得喝水上厕所吗?上课能听懂吗?能适应每天写作业吗?担忧。 暑假也做了些衔接工作,在心理上做了些铺垫,希望她能喜欢上小学;也特意叮嘱了课间要注意的事情,还有各种安全事 ...
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分享 钢琴课
用户名是什么123 2019-8-18 17:00
今天上钢琴课,老师留了4条作业,我算了算,说每天要练1小时才能全过1遍。老师说,现在开始就都是这样了,学琴1年后基本都是每天1小时。 回家想了想自己让孩子学琴的初衷,就是个兴趣爱好,能弹个小曲,能唱歌唱得准点就好。既不打算考级,也不打算比赛的,也不打算把钢琴当做主要任务。 &nbs ...
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分享 要是学习能像运动一样灵光就好了
用户名是什么123 2019-8-15 10:58
每次看小朋友运动都觉得开心,一教就会,还能自学。跳绳、轮滑、跑步、游泳、跳远、自行车…… 嗯嗯,都挺灵光。 学习嘛,就一般般了,虽然不算太笨,但确实比较慢,要反反复复好多次才能学会。 嗯嗯,要是学习能像运动一样灵光就好了。
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