看到别的很多学生反映上了国际学校很轻松，可是难道是娃确实跟同学差距大的原因？还是孩子课程选择加上社团活动的原因？小小的人儿每天都很忙碌，这也好像成了这一个多月最主要的记录。旧的债还没有还清，新的任务又压上来。除了IB的语文和历史需要积累，跟着学校老师的建议去努力，目前最重的就是外语Toefl课了。

    Toefl培训机构的老师都很负责，所以对娃布置的也是高强度的训练任务。目前是一次连续上4个小时的课，每个单项2小时。因为觉得培训费用确实挺贵的，我特意跟机构提出希望上课时不要扯什么废话，尽量干货输出，以老师讲解为主，而把大量的练习布置为课后作业的形式。果然，至少从我试听的效果来看，强度颇大，第一次课分别2个小时的写作和听力课堂里，老师给出的知识信息量好大，也是满满当当的，几乎1分钟也不会浪费你的时间，甚至还额外加时。上课之后，各个老师都对孩子给出了积极的正面的反馈意见。娃上课专注，即使4个小时，也一点不跑神儿。娃的基础还是相当不错的，欠缺的只是系统规范的训练，老师们都相信她在短期内就可以有明显提高的。这样的效应是显而易见的，那就是现在娃每天用于这个的时间要近2个小时！首先每天要做到的，就是专门的指导老师监督你每日单词打卡，目前先要求从四级背起，每天乱序版一个list，第二天还要复习前一天的内容。不背不知道，原来一直以为没什么的四级单词，竟然也还有许多不认识的，最直接的影响表现是听力达不到22～23分的水平，写作也受到影响。然后听力指导老师也列出了相应级别的听力练习材料清单，要求每篇都做到精听，给出文本的关键内容及细节，记好听力笔记，每周2～3篇！写作老师对于初次开始训练的娃，告知了常规的模板，要求用常见句型都要自己造句。当然训练过程中碰到的生单词也是要记下，记住的。口语老师的发音娃一直夸真好听，老师教导孩子要能够抓住细节，准确提炼主要信息，不要着急于语速，也同样要学会记笔记。阅读老师希望孩子阅读文章时要有整体意识，了解文章结构，不要被某些不认识的生词误导拦住。

    老师要求严格，孩子对自己也是更要求高。四个小时的高强度课程，能从始至终地坚持认真听下来。对于老师布置的每一项作业都是很认真完成，一点不偷懒。完成学校的各项任务，就开始弄Toefl。光单词就达到了150+，搞了一个多小时。实在太困了，要求我早上5：30把她叫起来，这样效率更高一点。

    这样看来，有的时候还是需要一些专业的指导的，尤其在目前时间宝贵的情况下，自己去摸索某些学习方法固然也行，但有专业的指导，可以更快地达到目标，也是一种更好的促进。上托福培训课的感受如此，目前仍在坚持的体制内高中数学和物理的补课，虽然在内容和范围上，甚至方法上有很多不同，娃现在是两种互为补充，体制外的学习让娃更加认识到严密推导的重要性，对体制内的学习更加注意本源的思维；而体制内课程的难度和深度也开拓了体制外学习的方法和思路，使娃至少到目前为止，在数理的学习中还是游刃有余。