四年级的周末，因为奥数的调整，娃变成了两天都有课。很违背初衷，但实在调剂不过来，只能先坚持完这个学期了。

然后，娃虽然接受了调整，但偶尔会情绪发作，不愿去上课。

考虑到学习的连贯性，当妈的虽然觉得娃辛苦，但还是会好言劝说---把本学期坚持完了，以后我们换课，争取一天空出来。但效果不佳，小丫头反而更情绪恶劣，叫嚷自己是如何辛苦和缺少玩乐的时间---诸如“我都几个月没去过公园了之类”的，让妈妈好笑---小人儿还真会夸张啊，公园那不是国庆才逛的地方嘛。

于是妈妈干脆也破罐子破摔了：“不想去就不去吧。你想干吗？决定去公园，我们就去。”

妈妈一改变口吻，小人儿也不闹了，继续做作业。

到快上课的时间，再问一次：“是不真不去上课啊？那呆会儿我们收拾东西，出去玩。”

小丫头思考半晌：“我还是去上课吧。虽然我不情愿。”

问题到此居然出乎意料地解决。看来娃还是个很有学习责任感的小朋友啊，有时哭闹也就是希望有多一点选择权。

妈妈再次反思，自己还是要继续修炼，调整跟孩子的相处模式。孩子不能完全被学习绑架，更策略地引导孩子学习，让孩子学会自主安排学习，并以更健康的情绪对待学习，也是父母在日常生活中应该思考的。。。