|
楼主 |
发表于 2018-4-19 11:56
|
显示全部楼层
来自: 中国上海
22.3 大家的总结
1、煦妈:
今年是幸运的一年,于年初在朋友那里知道了申爸,加入思维发展群,开始听故事,然后更幸运的是加入了一年级群,刚好孩子上一年级,在申爸的一步步指导下,顺利地度过了这大半学期,感谢申爸以及群里的爸爸妈妈们,虽然我们还做得不好,但我有信心会越来越好。
(1)三句话:从开学到现在只要记得都给孩子说了,从开始我一直说完全没反馈,大概接近一个月的时间才开始反馈,慢慢到自己说,现在孩子每天简洁说三点,偶尔会自己加一点。上课的大概情况还好,只是最近有点爱走神,不知道和最近迷《三国演义》是否有关,但老师说进步还是比较大。
(2)朗读习惯:从最开始读望天说到中间有一段时间认真些,再到后来有些应付,和老师沟通过几次,老师说会在学校鼓励,但回家后效果不好,大部分时间能坚持读,新一旧三,到后来学课文慢慢地就把前面的拼音丢了,最近基本读一遍后边的课文就了事。总的来说,朗读坚持得不好,特别是一旦会背就不读了,自己偶尔会读后边的课文。中间背过一段三字经,后来老师没坚持要求,他自己也不愿意读了。喊诗还没开始,希望在寒假能引入。这段时间我自己比较忙,投入得少。
(3)作业习惯:回家休息一会开始作业,开始20分钟,后来有一段规定10分钟,最近我监督不好变得有点随意了。对老师布置的作业都能认真完成,现在做作业期间不玩,自己认真完成。但对于我加的朗读就很反感了。作业主要是语文,朗读,背诵,听写。从作业过程中感觉孩子在学校应该是大部分时间认真听了的。数学基本不布置作业,但一直以来对他的数学比较有信心,也就没有更多关注。只是书写上老师曾提醒过,练过几天,孩子有时图快就乱写了。但这学期主动提出下学期要写毛笔字,如果没有特别安排,下学期应该会给他报个毛笔班,练习练习写字。
(4)英语,每周只有一节课,也没有教材,感觉就是玩了,孩子回家基本没反馈,只有一次自己在洗澡的时候唱英语歌,才知道在学校学了歌。在家里,主要给他看粉红小猪了,但没有坚持每天看,有时间就看,没时间没强求,这个之前没有铺垫,只能慢慢来了。
(5)生活习惯:开学初那段时间特别自觉,可能一来慢慢激情退了,二来天也越来越冷了,早上越来越不愿意起床,这个还得想办法。能自己整理书包,整理房间,自己洗漱。每天的家务只是收碗,别的很少做,想在开年的时候再给他加一项必做的家务,现在还没想好。总的来说还是做得少了些,特别是公共部分。
(6)家校联动:这点做的不好,孩子老师不主张大家在QQ群聊天,说短信,电话,飞信等足够了,提醒大家如果要用QQ群,一定要在里边说些正面的,积极的。和老师的联系主要是短信,偶尔有问题就放学后请教或在家校本中写,总的来说,每次沟通都很顺利,老师人本身也很好。
(7)伴随聆听:这个开始得晚,今年开年才开始,听过西游记,神奇校车,《神秘岛》,太阳岛历险记,小鲁讲历史(部分),查理的巧克力工厂,窗边的小豆豆,少儿三国和易中天品三国等。感觉孩子基本都是意识聆听,每个故事基本都要重复好多遍。偶尔边玩玩具边听,每次都是自己开故事机,自己关故事机。听故事的效果今天体现得特别明显,今天小范围开了个party,后来说道愿望,告诉我要报效国家,威震重庆。还说要博览群书,有勇有谋……一连说了一大串。晚上和爸爸打电话,又说桃园三结义等,半途而废,尽力而为等,全是最近在《三国演义》里听的。感觉收获不小。但故事总是挑三拣四的,马上就7岁了,心里有点小着急,怕过了这个阶段,要伴随一些别的接受起来困难。现在放很多都明显不听,看来还是得加强剥洋葱的功夫才行。
(8)天书:这个做得最不好,东读一下,西读一下,很乱,没坚持,希望接下来能好好进行。准备先每天给孩子读阿西莫夫《最新科学指南》,等孩子有兴趣了,再次引入音频,现在引入三次失败。
总的来说,孩子在学校的生活算是很顺利,今天开家长会,老师说孩子的进步很大,性格也还好,比较喜欢老师,现在也喜欢上学,希望能维持这个良好的状态。孩子爱运动,身体也很健康。虽然在家里有时脾气还是不好,但这个是长期的过程,希望以后能多多陪伴,慢慢改变。
今年对我自己来说是特别忙碌而充实的一年,在这个群里,不但对孩子很有帮助,对我自己而言也是有很大帮助,结识了申爸,菁爸,韵爸等一大批高人,还有这么多热心,无私,智慧的妈妈们,特别荣幸,越发觉得自己做得太少,知道的太少,所以一定要做的就是向群里的各位爸爸妈妈们学习,努力,努力,再努力,尽力做一个好妈妈,尽力过好自己的每一天。
再次感谢大家一直的无私帮助!!!
2、立河妈:
2014年就要过去了,申爸号召大家写总结,我也响应号召来了。
从今年的4月份看到了申爸的高楼长贴,从一开始的怀疑,到试探着给孩子听起来,看到了孩子的变化,也更加坚定了我跟随的信心。下面从伴听、天书、阅读、英语、数学、身体六方面总结。
(1)伴听。立河从4月份刚接触有声故事,听的故事对他来说几乎都是天书。因为连《木偶奇遇记》都不爱听,接着上的凡尔纳就更不用说了。我抓紧一切时间给他放故事。现在立河对科普类的音频几乎来者不拒。历史故事接受起来也容易了。西游记的原著听起来也没什么难度了。立河在家多数时间都在伴听,爸爸在家时间少,我又要做家务又要买书跟群,陪他的时间真是很少。立河自己按排在家的多数时间,做手工是他最喜欢的,一做一小时是经常的事。又有时他拼插轮船持续3个小时也有。立河目前专注力应该没问题。有时他就自己吃东西,跑来跑去,搭积木,画画,模仿墙上的字写写字或看书。立河伴听过程中有时也会出现不想听了的情况,我感觉是听不懂的太多,于是用一个白故事机下载了一些云盘里的童话,让他自己决定什么时候听点童话故事,有时他会主动听童话,有时根本想不起来要听童话,不过我想让他听的,他都高兴的听起来了。现在只要我能提供给立河足够的好听的资料他都能听。接下来我要给他《希利尔讲世界地理和艺术史》《史记》,《道德经》《黄帝内经》,《三十六计》,地理故事,《三国演义》原著,较好的古文朗诵,现代文阅读,爱教育,优秀的童话故事,基本上都是云盘里的故事,等义工妈妈们的古文录好就转成这些。立河伴听时间平时不低于3小时,周末基本不低于5小时,10小时的有过几次。现在与听有声故事前比较,很大的变化就是无理取闹的次数少了。
(2)天书。我感觉立河从开始听故事基本就是天书。后来亲子阅读时间读了诗经、老子、庄子、易经、阿西莫夫《最新科学指南》约100页,希腊神话宙斯与赫拉、伊利亚特读到62页,《自然科学基础知识》第一分册到了175页。就这些了。天书进行得很顺利,读什么听什么,如果不读就不能睡觉,读5分钟也好。我感觉目前天书是最好的给孩子引进新题材的方式。如果孩子不听音频,当天书读几天就接受音频了。比如,昨天我给立河读了一会儿《史记》,结果有好多字不认识,因为我前面跟立河提过故事机里有《史记》,立河就说,明天我听故事机里的《史记》就行了。结果今天就听上了,直到听睡着。还有《三国演义》原著,故事机里原著的开头都讲过10次之多了,立河还是明确表示不听。今晚我说我给你读好吗?立河爽快地答应了。不过还没正式开始。以后如果什么音频立河不接受,我就先给他读几页。
(3)阅读。一遍一遍地看丁丁,四五遍能有了,从开始的半小时能翻完全部到现在的半小时看三本。看丁丁全看图,不问字,高兴时给我讲。最近两个月对认字感兴趣,经常问我那几个字怎么读。我从来不考核,只是他问什么就告诉他什么。
(4)英语。目前只是看蓝精灵和粉猪,看得哈哈笑。还没有任何输出。这两部动画片立河都是自己提出看哪个,自己记着看没看,看到哪集了,我只负责播。我真是懒极了,好像没有力量去学习英语怎么抓。打算从现在起我好好在英语群学学,寒假再加强这块儿。
(5)数学。我几乎没干什么事情。这点真需要检讨。打算先自己学学怎么玩,再想法引导立河。其实这方面我不主动的原因出除了时间和精力有限外,还有一个就是觉得孩子时间被分得太细了,他都没有自己安排活动的时间,这样对孩子发展也不利。于是想要不逐个击破,先把伴听和天书习惯给固定下来再去弄英语和数学。
(6)身体。立河三岁前我陪他在奶奶家住。每天除了吃饭睡觉就是在街上玩或上山上玩,玩具就是石头和水。吃自己种的蔬菜水果,呼吸新鲜空气,爬山锻炼身体,打下了个好的身体底子。上幼儿园后,我也注意带他出去跑跑玩玩,除非有特殊情况。所以立河身体还不错。
(7)与同伴玩。这是我做的非常欠缺的一块重要内容,除了这学期刚开始的几天立河自己去找小朋友玩,后来放学就回家自己玩了。打算放寒假把邻居家一个大一岁的孩子约到我家,加上姑姑家大4岁多的哥哥,三个孩子一块看着。补补这块。
(8)喊诗。动员了几次,立河就是坚持让我读,他不张嘴。看来得引诱他,要想想办法。
其实,我是一个非常没主见的人,自从跟随申爸学习,在做中体会到一些道理,又看到了自己做的成果,就坚定不移地跟了下来。但还是会经常感到由于能力不够而带来的焦虑感。但转念一想,很多消极想法只有坏处没好处,还是踏实走好能走的每一步吧。
3、笑妈:
笑的小学定下来之后,才有心思认真拜读大申爸的高楼贴子,对有关伴随聆听的观点有很多认同,之前给笑听的也基本符合他所提出的原则,自此开始,选择聆听资料更是觉得有所依据了。
对于一年级新生,依据大申爸的建议,开学之初要完成三件事:1.每天回家第一件事就是做作业。2.每天上学路上三句话。3.最重要的就是伴随聆听。第1条一直在坚持,目前来看还不错,习惯基本养成。第3条也一直在做。做的最不好的就是第2条,早上着急,送她的有时是爷爷,有时是爸爸,有时是我,经常被忘记,当然这全是借口伴随聆听及入学四个月的总结。这些日子比较固定,每天我送,每天重新开始,等班车时问答三句话,她都记得。
有关聆听,认真算起来,笑笑的伴随聆听并不是开始于九月份入学,之前也写过一篇类似的总结。这篇只记录入学之后的。
首选的仍是凡尔纳的《格兰特船长的儿女》,每天先是车上听,回家后除了写作业和练琴的时间,基本就那么播放着。完了之后是《神秘岛》,再之后是《海底两万里》,这三个故事有关联。但笑笑只对前两个有兴趣,听完之后还想听,《海底两万里》只听过一遍就不再要了,不着急。
这之间穿插了《中国历史故事》和袁阔成的评书《三国演义》,笑笑不象丹丹那样迷三国,没有再要求听第二遍,对她来说凡尔纳更有吸引力。
三国完了之后,告诉她那只是中国历史上的一小段,各种爱听的历史故事还有很多,勾引她听完了《中华上下五千年》,五千年没有中国历史故事那么动人,她的总结就是“他们总是打来打去的”。《神秘岛》中涉及美国南北战争,又勾着她听《世界上下五千年》,没有听完,听到270左右又换回了神秘岛。要求了多次,换就换吧,反正总会听完的。
晚上的亲子阅读,坚持的不如上学之前好,练琴稍一磨蹭,就9点多了。第二天还要上学,只能赶着去睡觉。入学前是睡前我给读《论语译注》,先是只读古文,不读译注,后来笑笑要求读一遍古文,再解释一遍。但入学之后时间不够用,就改成关灯听录音了,直到睡着。《论语》播了一遍,完了之后换成《大学中庸》和《叶嘉莹古诗吟诵》,笑笑表示不想听《大学》,还想听《论语》。没时间亲子阅读时,也只好转成聆听了。
但有时间时,有时读一段《可怕的科学》,有时读一段别的,拿到哪本书就是哪本。只除了《丁丁历险记》,最近她对钱感兴趣,就改读《小狗钱钱》了。记得大申爸说过,亲子阅读永远要有科学主题,昨天拿到了《阿莫西夫最新科学指南》,问她要不要听一听,她说好,听了一会儿,没要求换成《小狗钱钱》,又看了看全是文字没有图。表示想关了灯听,我说那我找mp3来给她听,她说那还是你给读吧。听着很快睡着了。
(《丁丁历险记》坚持不讲,她发了几次脾气,也认同了,自己看,碰到认识的字就大叫,不认识的就看图)
早上叫起床洗脸,这几天要求听“那个好玩的诗”(叶嘉莹古诗吟诵)。
聆听的目前就是这些:格兰特船长的儿女、神秘岛、海底两万里、上下五千年。《神秘岛》听第二遍时,明显比第一遍听进去的内容多很多。亲子阅读有:可怕的科学、阿莫西夫、希利尔、小狗钱钱、神奇校车、希腊神话、中国历史故事。有了阿莫西夫后,计划暂停可怕的科学。天书:阿莫西夫、论语、大学中庸、叶嘉莹古诗吟诵、古文观止(古文观止是我想读的,很偶尔的顺便给她当天书)。目前就是这几些轮换着。
聆听和阅读的,除了晚上还想加进一点体验英语之外,暂时不想提供更多新的,自打上了小学,时间严重不够用。长期计划是把能找到的凡尔纳的几部小说全加进去,这一大炉烧饼,慢慢烙。
时间安排方面,冬天天短,放学后很少户外。周一到周四基本每天下午6点10分左右跟我一同进家,她先休息15分钟,我准备做饭,这15分钟要求她只能喝水吃东西上厕所和坐在椅子上休息,不能玩玩具。如果想早点玩,可以提前结束休息时间去做作业。她去做作业读课文我做饭,干完这些到吃饭之间,是玩的时间,一般20-30分钟。饭后到8点之前,还可以再玩一会儿,一般也是20-30分钟,8点开始准备练一小时琴,9点准备洗洗睡,聊天读书听故事,9点半上床,伴着mp3快的话5分钟就睡着了,说明这一天的精力消耗的差不多了,慢的话10点才睡着(她妈妈我就各种抓狂中~~~)。
早上7点叫她,睡9个小时。磨磨蹭蹭收拾完就7点40了,催着赶紧吃早饭,8点出门去班车。一天天基本就是这样过的。
周三没有俱乐部,回家比平时早一小时,一般就是乐高或手工或画画,仍是等我回家才开始读课文做作业。周五中午放学,坐班车到我单位,可以看一个视频或动画,除非强烈要求,一般是我提供什么她看什么,目前是BBC的一些有关生命的记录片。每周一个。完后去运动。对她来说并不满意,更愿意看动画片,但没有动画可看的情况下,也只好接受这些视频,比什么也没的看强。
周六上午舞蹈课,蹦达一个半小时,2点琴课,完事后一般和好朋友丹丹消磨剩下的时间。周日上午半天作业,完事后尽量户外活动。最近学校各个俱乐部结课,她想去UT,周二放学后改去UT蹦达一小时。
但安排是这么安排的,遵守的并不好,总是觉得玩的时间不够。尤其最近拿到圣诞礼物乐高,按她的说法,拼乐高不算玩,拼完了拿着小人们出这家进那家才叫玩。把之前得的各种房子也找出来拼在一起,每天都拼来拼去,她说她每天都没玩。各种抗议,全都无效,我是后妈~~~伴随聆听及入学四个月的总结
我默默保证,降低自己的标准,严格控制时间,到点就停,绝不延后,每晚至少保证她九小时的睡眠和一小时的自由支配时间。
笑笑的状态。学校老师给过来的是阳光,纯真,乐于助人。上课听讲比较认真,但做任务时更认真,刚入学时上课会有小动作,后来好一些。在家跟我经常逆反,主要原因我是“家里的坏人”,各种安排和限制都是由我来协商和提醒。笑爸经常觉得惊喜,原因是他主要负责陪玩陪耍,笑嘴里又常蹦出让他想不到的话和用词,他们俩个互相感觉良好。
就是这样,笑笑不算是个特别好的学生,接受能力还行,但绝不会把自己的精力完全放在学习上,贪玩,贪吃,耍小聪明,做各种鬼脸,扮各种可怜可爱状。聆听的效果目前来看,除了偶尔蹦出个意想不到的词语之外,基本没有其它的,但全家也乐在其中。
有关播放设备的补充:车上有个车载mp3,家里有一个mp3播放器和一个nano,但有时经常是从车上听着,到家之后和家里的接不上,所以还是以ipad为主。ipad对她来说,主要就是用来听的。偶尔受别人影响,等饭时也要求看一看动画片,但只有我们自己时,一般想不起来要看ipad。ipad还有个好处,就是她可以自己选听哪个,不喜欢了换一个。
4、蜻蜓妈:
自从9月份入群以来,我感觉收获很多。跟着申爸和群里的妈妈们学习,带着孩子伴随聆听、朗读、三句话,还有学会了抢书、读天书等等。
(1)三句话。从9月份开始叮嘱奶奶每天跟他说三句话,9月到11月份坚持的比较好,每天都在说。12月份有所放松,不再每天都叮嘱了。这之间,我和两位任课老师沟通过孩子的课堂听课情况,老师反馈说,虽然三句话的内容不能完全做到,但是已经做的不错了。我问过孩子三句话的内容,他能完整地说出来。我告诉他,老师教的知识自己上课要认真听,回家我不给他加课外作业,同样考试也要考自己。从这个学期的几次测试成绩来看,他除了给汉字注音掌握的不好,其他的知识点都能掌握了,就是考试时粗心大意,读错了题。
(2)朗读习惯。每天的语文作业老师都有布置朗读课文的作业,我们先完成老师布置的朗读任务,然后每天读一课《开明国语课本》,这本书没有拼音,但是有配图,最初的课文都很简单,一两句对话。我带孩子读的时候,不指读,我领读然后他再跟读,读几次自己就会读了,再往后读得多了,有的课文他自己就能背下来了。《开明国语课本》第一册读完后,我想将第二册也给他,可能是难度有所加大,他的兴趣也降低了些。我拿出《日有所诵》,上面有几篇短文章他很喜欢,能读下去。11月13日我们参加了朗读群的活动,每天录音放在网上,一直坚持到12月份。这之间的朗读主要以课文为主,中间穿插了《日有所诵》和《开明国语课本》第一册的内容。他朗读的状态,一开始是认认真真地读,后来声音小了,语速也慢了,问他为什么这样读,他说这样有感情些。据我的观察他还是没有进入到喊诗的状态,直到昨天晚上,他说我会背《关雎》了,然后合上书本,自己很大声的摇头晃脑的背。最近,申爸推荐了《经典少年游》,趁京东搞活动收了回来。那个音频很好听,先是普通话读一遍,再是古法读一遍,然后是唱一遍。孩子对唱的音调比较感兴趣,我带他读的时候,他总是去模仿唱的方法,我想随你吧,爱咋读咋读。读了有一周的时间,主要是读《关雎》和《桃夭》两篇,昨天晚上读熟了,开始有喊的状态了。
(3)伴随聆听。我们从9月13日开始听故事,一开始,我着急啊,孩子已经6岁了,得抓紧时间给他听,让他进入伴听状态。给他《夏洛的网》、《吹小号的天鹅》、《了不起的狐狸爸爸》,他都不怎么喜欢。后来听《小鲁讲历史》才开始着迷了,听完了小鲁讲中国历史和小鲁讲世界历史,中间试着给《哈利波特》,一直试着给了8集,快4个小时了,才接受,然后一直听《哈利波特》,听到第4部的时候,不肯听了,一开始我也不明白什么原因。后来看到有的妈妈说,第4部的配音不太好。然后《哈利波特》就停下了。后来,我们听完了《海底两万里》、《八十天环游地球》、《少儿三国》、《少儿水浒》、曹灿的《水浒180回》。从11月24日开始听《三国评书》直到现在,听到了276集。这个三国评书实在是太长了。估计再有三个星期的时间,就能听完《三国评书》了。一般情况下,每天从6点半钟到9点钟是固定的听故事时间,周末听的时间多些。听故事的时候,有时候是我和他边下棋玩边听,有时候是自己边玩玩具边听,不像有意识的听,也不像无意识的听,可能是都有吧。伴听最大的困难是时间不够,我没有给孩子报课外班,也没有加课外作业,就是这样,每天的伴听时间也只有2个小时左右。计划下一步,三国评书听完后,换个主题,凡尔纳或者科学、历史题材。
(4)天书。我家孩子的读天书时间,固定在晚上9点钟开始,从《论语译注》开始,一遍文言文,一遍白话文,读的很慢,经常是没有读几页,他就要听其他的故事了。后来,看到妈妈们说,读古文最好是只读文言文,所以从上周开始我就只读文言文了。读论语的过程中,有时候他会问我“子曰”是什么意思,然后看着“曰”字非说是“日”。我不读白话文的时候,他又说听不懂什么意思,我加上白话文后,他又不要听了。每天论语读完后,我们就读《希腊神话故事》,一直读到他睡着,现在读到第五本了。中间有时候读《可怕的科学》,自从申爸推荐阿西莫夫后,每天晚上的天书,就改在论语后读《自然科学基础知识》,能把天文知识写得这么通俗还真难得。我对孩子说,这是可怕的科学的升级版。这几天,会主动要求读可怕的科学的升级版了。有问过我,什么是黑洞、星图?昨天问我为什么我们感觉不到地球在转。好在手头有一套《十万个为什么》,不然真不知道怎么给他解释。天书计划先用手头上的阿西莫夫的书,估计要读好久了。
(5)英语启蒙。加入英语群,也看了申爸、婷妈给孩子英语启蒙的方法。轮到自己实际操作时,还是不顺利。我在孩子拼音学完后,再给他看《粉红小猪》,第一次看,很着迷。但是,也只看到了30集左右就不肯再看了。停了一段时间后,给他看《Kid’sABC》,比较好玩,也简单。一天一集,看到了第7集的样子,又不肯看了。现在还是看《粉红小猪》,已经看完两季了。他很喜欢看,虽然不知道说的什么意思。有段时间,每天早上,我给他听英文儿歌,磨耳朵。磨了一段时间后,改成听《阿西莫夫的最新科学指南》音频。计划下一步,找些英语视频和书籍资料,继续磨耳朵。
(6)数学。参加了薄荷的数学游戏群,但是实在没有精力每天跟着玩游戏,我尽量保持周末玩玩数学游戏。目前数学除了钟表不太熟悉外,其他的课本知识掌握的还好。
总结,孩子现在的状态,跟他们班的同学看上去没什么特别的,考试成绩在前二十名的样子。没有什么体育长,除了参加学校开的围棋班,没有报其他的课外兴趣班。除了周末天气好的时候,能在户外活动下。大多数时候是在家听故事、看视频。但是,明显说话的时候,会蹦出些新词汇,什么孙刘联合、刘备跑来跑去的等等。我最大的收获是心理踏实了,不再像孩子刚开学时那么慌张没底。现在跟着申爸,一步步走,一点点实践,看着孩子一点点在变化,我很感谢申爸,感谢群里的爸爸妈妈们。再有就是学会了淘书,抢书,收获了大量的好书,当然银子都奉献给了京东、当当、孔网等。作息也从夜猫子变成了早猫子,听课、转载、打印,再收藏学习。每天泡群,写手记。
大申爸:
“我想随你吧,爱咋读咋读。读了有一周的时间,主要是读《关雎》和《桃夭》两篇,昨天晚上读熟了,开始有喊的状态了。”
蜻蜓妈做得好:喊诗经比喊唐诗要强!
“英语启蒙。加入英语群,也看了申爸、婷妈给孩子英语启蒙的方法。轮到自己实际操作时,还是不顺利。我在孩子拼音学。”
“不顺利”的唯一原因,就是“着急了”。要按照孩子的固有韵律走,这样才是最快的。
5、洋妈:
(1)开学三句话:
九月一日开始讲,坚持讲满一个月,开始一周我讲,第二三周引导孩子自己讲,第四周提问形式问孩子今天上语文课有几次盯着老师练天眼?有几次举手等之类的谈话。跟老师沟通过说他上课举手很积极,有时上课坐得很好认真,有时就跟同桌讲话或自己画画写写,一提问也能回答出来。以前跟孩子说话时总不看眼睛要多次提醒,三句话后说话常能看着我的眼睛说;以前做作业、吃饭腰总弯需提醒,三句话后发现不论做作业还是吃饭都腰挺得很直,老师说也有在校专门用了一个月的时间训练孩子们坐直站直。
十月后延续了上月的三句话的提问。没有天天说,但会常问起,孩子都倒背如流。本月针对孩子的问题新开三句话:1、做事要快,包括吃饭;2、有事好好沟通,不乱发脾气;3、东西从哪拿放回哪,要归位。发现第一条做得最好。因为他有上英语课外班,是充许家长进去听课的,我有进去看他上课的状态,课外班因为是十来人的小班,气氛会活跃,纪律方面没有学校要求的严,两节课下来,孩子愿意举手积极回答,一部分时间是会跟着老师的节奏走,一部分时间在低头做自己的事。看孩子上课的状态整体还是不错。
(2)朗读、作业:
九月开学,因为一年级没有作业,第二周开始抓学习,回家休息20分钟后闹钟响就去做作业,没有作业就将语文英语学过的读一遍。包括课外学英语的课文及书面作业在内,第三周开始周六会和他一起将之前学过的语文英语数学串一遍看是否掌握,教会他每周都要检查一遍学过的知识点。孩子开始不愿读,声音小,后来嫌读太多花时间,经多日引导后开始自觉大声读,朗读熟的地方会读得很快。有时有点惊异于这么多内容他都记得。十月开始,孩子自己调时间自己关闹钟自己去学习,朗读时间控制在半个小时左右。马虎时及时引导认真对待。经过两个月的朗读,加上课外英语国际阅读的老师要求每周学完后发微信给老师,老师每周评出微信王给读得准读得好读得多的同学,小家伙开始对朗读充满了无限的热情,不管学到第几课都主动自觉地从第一课开始读起一直到新学的发微信给老师,最夸张的是上周课外英语一本书都讲完了,他录微信竟也是整本书读完后再读学校的语文英语,用了一个多小时乐此不疲。以前每周日新学的三课要回家听几次才能读出,自十二月开始,课后就能读出来。对学校的语文英语的朗读也充满热情,为了保持他长久的热情,我尽量将时间控制在半小时内,小家伙不同意说**课还不熟要从**课开始,每天都是下班后我做饭时他在房间愉快地朗朗而读,那种热情,实在是让人听着深受感染。
(3)家校沟通:
与家校的沟通一直都不错,在幼儿园起我与老师们的交流都是真诚友善的,这可能得益于我的母亲,记忆中小时候,我母亲与我的老师都能相处的很好,常有老师来家里坐坐,所以父母对孩子的影响真的是很大的。
孩子小学快一个月时班级的Q群才由班主任建成,我因自身原因无暇顾及太多,没要求做家委或管理,但有积极协助班级的工作.在与班主任的沟通是畅顺的。老师对孩子在校出现的与同学闹矛盾或其它的的情况都有及时与我们交流、沟通,尽早发现问题尽早解决。在与老师的相处我的经验是:相信老师一切的出发点都是为孩子好,但老师也是人也会有自己的情绪,不要太在意老师说话的语气,多在孩子面前说老师的不易及好的地方,让孩子也学会体谅老师并喜欢上老师。
(4)伴随聆听:
孩子三岁左右一直到现在都有把古诗、国学、童话故事、音乐等做家庭背景循环内容,四岁引入英语。李网知道了很久,但很少上,一次找孩子上学前要注意的事情无意中看到了申爸的长贴(当时还不是很长),当时就被马面鱼金枪鱼的例子给吸引了,因为工作忙,不能长时间上网,但申爸的长贴里的理论一直吸引着我,就这么一直有空看下去,很认同然后开始拓宽自己给孩子伴听的资料,比如不再只是听童话故事,法布尔昆虫记、西顿动物、十万个为什么等,保留国学之外引入听哈利波特、三国评书、阿西莫夫科学,凡尔纳等,孩子没有太多表现,有些开始说不好听,听多两天就接受了。感兴趣的会跟我讨论故事内容,有时会冒几句听过的英文,有时听国学时电脑读出上句他接一句下句。他的课外英语老师说他发音准,读英语故事时语调及语气很到位。
我发现一个问题,让孩子听,最好一开始不要听太动听太娱乐的故事,听了后让听平实一点的就不愿意,以前给他听什么就听什么,自从听了哈利第一二部后,就不愿听别的了,因为哈利的趣味性较浓,还有听凡尔纳的,之前听了王刚的神秘岛,王刚演播得很生动,再听海底两万里和格兰特就觉得没那么有趣了,不过坚持放下去就又喜欢了。因为小孩已过了七岁,听故事开始有自己的喜好和要求了,听故事需要比以前专心,以前可以边玩边听,现在常会停下来专心听。但放古文时就不会,估计比较难懂又没有故事性情节,不过在放古文时他上洗手间也有要求我放大声点,这也证明他也有在听。十二月起加入西游记原著。
常见有妈妈问如何伴听,怎么我放给他听,他有没有听我都不知道,我的经验我理解的申爸的伴听就是,什么目的也不要想,只要小孩在家不是在做作业的情况下,你都可以将你想要放的资料放出声来在空气中顠荡就行了,不要急于一天两天,放了一段时间再来观察孩子的状态再做调整就是了。我想只要方向对了,只问耕耘不问收获,因为收获是迟早的事何必急于一时,要知道树不是一天就可以长成参天大树的。
(5)亲子阅读、拓荒阅读、定向阅读:
三岁左右起常带孩子去书店、图书馆借阅一些我认为的好书回来睡前亲子故事,由原来的十万个为什么、神奇校车、木偶奇遇记、爱的教育、窗边的小豆豆等儿童文学类的为主,后加入国学的内容。自看了申爸的帖后,加入了群,从各位大侠处知道了更多经典的好书,除了趣味性的也加入了科学类的。后引入希利尔、可怕的科学等资料并保留国学内容。
常听妈妈们说给孩子了,孩子不爱看,我常因忙工作无暇上Q上网回复,在此说下我的经验,希望能给有需要的人一点灵感,可怕的科学是申爸推荐后去图书馆借了两本回来引导孩子听我读,开始孩子不喜欢不要,我就跟他说我给你读两个故事,一个是他愿意听的,一个是可怕的科学,我选了较合孩子口味的探险家的故事的一本,结果一本讲完孩子就喜欢了,这时买回来的一套书也已到家了,孩子开始对这套可怕的科学爱不惜手,当然他只是看图。丁丁历险记也是用类似的方法让原本抗拒的孩子喜欢上的,这个只是引他看图没读。现在我要讲希腊故事,孩子吵着要听可怕的科学,我也正用同样的方法准备将这个希腊故事拿下。当然每个孩子不同,首先是你要非常了解你的孩子。
对了,见到大家抢书,我想说一句,其实有些旧书是可以利用当地的图书馆的,我就是在图书馆借到一些旧书看的。
(6)我们的收获总结
①遇到申爸后,最大的收获是,给孩子听的资料不再拘限于我认为的适合他年龄的童话文学故事,而是加入了更高更好的资料,平时我只是知道让孩子听国学、古今中外名曲、英语、听故事重要,但至于为何重要说不清楚只是去做,申爸帮我解释了我所做的事情的好处在哪,并加入了更多的原料进去,这不但开阔了我的眼界、耳界、心界也同时开宽了孩子的眼界、耳界、心界。
②人常说手中有粮心中不慌,在孩子上学前半年左右我就开始为他上小学的事情做准备,孩子在上幼儿园时我也是如此,任何事情你只要做好了充分的准备遇事就不会太惊恐,虽也会有自己没遇到过的事情需要处理。这时遇到申爸推荐的郑委视频,让我对孩子的上学及自己家长身份的更确切地认知并能从容对待。当你多一份对孩子现阶段的了解就会多一分的从容与淡定,就象小孩小时我看的育儿百科、我的N岁小孩一样,看了后了解了孩子每个阶段需要注意什么,遇到了就了知。我认为理解才是最好的爱。
③孩子养成回家休息一会就做作业的习惯,并非常热爱朗读,这点是我始料未及的意外惊喜。在11月他参加了英语国际阅读课外班学校组织的达人秀活动,以英文的自我介绍及表演英文故事为主,顺利通过初赛,决赛取得低年级组第二名的成绩,结束后孩子还意犹未尽地说还想再玩。平时在家常会不由自主地冒英语句子,对英语的兴趣更浓。
④对成绩我没有太多要求,我告诉孩子考试成绩只是告诉你最近你学的知识掌握得怎样,孩子语文数学考试成绩在92-98之间,但他似乎也对一百分心生向往,后来几次他开心地告诉我他终于考到100分了,我说:嗯,看来最近学的知识点掌握的比较好。孩子今天回来高兴地告诉我,明天他就加入少先队啦,说班里只有15个同学能加(他们班45人),他是其中一个,我祝贺他一天天的长大啦
(7)存在问题
①孩子晚一年读书已过七岁,伴听的状态需要比以前专心了,时间少了,如何更好的合理规划与安排似乎更重要
②孩子的自主意识加强,听故事看书外出玩都开始有自己的喜好与选择了,不再是你想让他干嘛他就干嘛的状态了,需要更加注意引入好的资料以节约时间
③孩子的生活习惯有待加强,比如整理衣物、自己的生活习惯还需要时时提醒,不提醒就乱扔,提醒多了我就烦了,不到我发火就不理的状态,进而形成恶性循环,这个必须想办法解决。
④爸爸整天忙于工作,常出差,与孩子在一起的时间,一天平均不到十分钟,男孩子天天跟妈妈在一起少了男子气,为此没少与先生沟通总无果,看到群里的爸爸们,真是气愤,人当爹你当爹,怎么这爹相差那么大哩
(8)明年的总体计划
①伴听,天书依然是闲暇时间的重心,每月会按照计划的表格完成,看情况做调整,会以阿西的科学指南、国学、四大名著为主,加入西方文化的希腊文化及荷马史诗
②协助自主阅读,因认字不多,还是以简单的民国图本、经典绘本、丁丁等漫画书、可怕的科学等为主,识字量到了一定程度引入定向自主阅读。
③加强良好的生活习惯。
|
|