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发表于 2018-9-21 08:57 | 显示全部楼层 |阅读模式 来自: 中国上海
男孩,小一,从小绘本看了不少,智力很好,平时说话也流利,但是描述故事能力比较差,讲过的故事,复述出来总是支离破碎,昨天和我讲一件在学校和小朋友闹矛盾的事情,好几个人物夹杂不清,一会说前因,一会说后果,一会又说到前天的事情,讲句子有主语谓语没宾语,感觉思维在几个断片上,我不得不用提问的方法引导他,搞了大半个小时才把大概的事情搞清楚,其实几句话就可以说清楚的事情。

这种怎么训练?阅读理解?看图说话?小主持人?
发表于 2018-9-21 09:03 | 显示全部楼层 来自: 中国江苏苏州
我们家幼儿园中班也有这样的问题,逻辑思维不好,讲事情没有条理,我也很苦恼怎么改善,我本人的书面能力强于口头表达能力,孩子可能也是受了我的影响,但是她爸爸的表达能力就不错,讲事情能简洁明了,易让人懂,多希望孩子像她爸,坐等其他家长的改善方法
发表于 2018-9-21 09:05 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
这个年龄是正常的,着急也没用。
发表于 2018-9-21 09:22 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
找个看图说话班 请 机构帮忙梳理一下? 机构还是有很多套路和方法的。
发表于 2018-9-21 09:33 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
这个年龄也正常,平时多练多引导就可以了吧

发表于 2018-9-21 09:38 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
练练笔谢谢日记估计会有用
发表于 2018-9-21 09:39 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
我觉得也是正常的,一般日常的事情在家也要用提问来引导。
训练方案也是有的,其实就和写作一样,告诉他上来要先用一句话概括,包括时间、地点、人物和大概的事情。比如:今天我和XXX闹矛盾了。
第二开始描述具体的事情,要有逻辑,一般就是按照时间顺序,一开始。。。接着。。。然后。。。最后。
最后再说一下自己对这个事情的看法。好了,一篇作文完成了。。。

发表于 2018-9-21 09:50 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
找关键词,理顺前因后果,思路就清晰多了
发表于 2018-9-21 09:52 | 显示全部楼层 来自: 中国山东济宁
一样一样。一个描述里,他,他,他,搞不清说的啥。我得问他是谁。。。这是遗传他爹,我没辙。
发表于 2018-9-21 09:53 | 显示全部楼层 来自: 中国
慢慢来那么小很正常的
发表于 2018-9-21 10:01 | 显示全部楼层 来自: 美国
同样说不清话的飘过。。。。经常说的话大人听不懂
发表于 2018-9-21 10:59 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
正常来西的。
发表于 2018-9-21 11:13 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
绘本,特别是低龄绘本,如果完全照书上的字念,就是支离破碎的。就算上下文是完整的,叙事逻辑这种抽象的东西也需要外界引导、训练,完全指望低龄小朋友自己领悟是很困难的。至于改善方法,lz用提问方式引导是对的。当日,不要遇事再引导,平时就应该多做5W1H设问
发表于 2018-9-21 11:27 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
我家一直以来都有这个问题,平时对话看不出什么问题,一旦要他说一件事情,描述点东西什么的都不行了… 学了一年多看图说话没有改善…我去找老师讨教…老实说:看平时上课回答问题什么都蛮好的,思路也很清晰不觉得有问题…… 让我这次早点去跟我儿子聊聊天……
发表于 2018-9-21 11:54 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
慢慢引导!
发表于 2018-9-21 12:40 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
男孩的硬伤吧
发表于 2018-9-21 14:03 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
时间地点人物,发生什么事。
还有不要打断他
发表于 2018-9-21 14:21 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
正常吧。慢慢来
发表于 2018-9-21 15:24 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
正常的,多练练。但有天生表达能力就强的孩子,只有羡慕的份。
发表于 2018-9-22 08:05 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
一年级这水平是正常的呀
发表于 2018-9-22 08:32 | 显示全部楼层 来自: 中国江苏苏州
多练完整表达句子
发表于 2018-9-22 14:10 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
帮他理清事情的经过,慢慢来。
发表于 2018-9-22 21:09 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
每个孩子的语言能力是不同的,娃同学四年级时连告状都说不清楚。
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