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[学前思维] 请问这样的数学题目，如何教给中班小朋友呢？

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XINGZM2
发表于 2018-12-3 20:39 | 显示全部楼层 |阅读模式 来自： 中国上海
正常的A+B计算没问题，但是
图片上的其中一项缺失情况，却比较难讲解。
大家是怎么教的呢？

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噢呦呦
发表于 2018-12-3 20:55 | 显示全部楼层 来自： 中国
熟悉以后就会做了，我女儿中班的时候就是靠熟悉做出来的
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alexmmm1981
发表于 2018-12-3 21:49 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自： 中国上海
有点太早了吧，小一才要求做这个题，感觉这种提前没有任何必要
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Neneswim
发表于 2018-12-3 21:58 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自： 中国上海
可以拿水果、糖果之类打比方，比如说“你有5颗糖，吃了几颗，剩下是4颗？”不信他会不理解。
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G@YxY@N
发表于 2018-12-3 22:30 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自： 中国上海
今天和小班娃解释了一边，好像搞不清
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一两玛
发表于 2018-12-3 22:42 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自： 中国上海
我看奇迹数学用实物的，罐子里原来有8颗糖，又拿来几个糖，最后一共有10颗糖呢？我家正在做这个阶段，没有表现出不懂。所以也没再过多解释。
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XINGZM2
 楼主| 发表于 2018-12-3 22:51 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自： 中国
一两玛 发表于 2018-12-03 22:42
我看奇迹数学用实物的，罐子里原来有8颗糖，又拿来几个糖，最后一共有10颗糖呢？我家正在做这个阶段，没有表现出不懂。所以也没再过多解释。

好的，我也想着用实物来讲解一下，谢谢呀
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pacy
发表于 2018-12-3 23:10 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自： 中国上海
A+B，A-B熟练掌握数字组合以后自然就会了，我们小班升中班暑假学会的
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小大强
发表于 2018-12-4 00:25 | 显示全部楼层 来自： 中国上海
10以内的加减法，分成法都熟悉了以后自然就懂了
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yijingkedong
发表于 2018-12-4 00:31 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自： 中国上海
看我写的一篇，神秘的数字三角形，还有另外一篇，神秘的交换律，希望受点启发。

根据数字三角形原理，（）+3=8，就是计算（）=8-3
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Yvjcgsc1jb
发表于 2018-12-4 07:17 | 显示全部楼层 来自： 中国上海
实物练习

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XINGZM2
 楼主| 发表于 2018-12-4 07:33 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自： 中国上海
yijingkedong 发表于 2018-12-04 00:31
看我写的一篇，神秘的数字三角形，还有另外一篇，神秘的交换律，希望受点启发。

根据数字三角形原理，（）+3=8，就是计算（）=8-3

看过了，果真是逻辑思维教学。可以尝试一下。
谢谢分享
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fionapang
发表于 2018-12-4 08:37 | 显示全部楼层 来自： 中国上海
我们小班，加法的话就掰着指头数，减法的话，变加法，移到等号另一边变加法，然后就会了
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flyfish_2013
发表于 2018-12-4 10:47 | 显示全部楼层 来自： 中国上海
这类题目奇迹数学里面蛮多的，都是实物引导。空用文字什么来代替。
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发表于 2018-12-4 11:27 | 显示全部楼层 来自： 美国
感觉有点太早，毕竟不是每个孩子都能理解运算规律
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littlejack
发表于 2018-12-4 11:42 | 显示全部楼层 来自： 中国上海
感觉有点太早，拔苗助长
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发表于 2018-12-4 13:05 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自： 中国上海
被减数、和最大，求大数用加，求小数用减
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summer0611
发表于 2018-12-4 18:26 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自： 中国上海
我们中班，也不理解，我放弃了，大点再说
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佳佳_e44eU
发表于 2018-12-7 10:01 | 显示全部楼层 来自： 中国北京
本帖最后由 佳佳_e44eU 于 2018-12-7 10:07 编辑

我们在摩比上中班课都涉及到了这类题目，也是用的实物教学法比如加法，先让孩子理解是合起来的概念，3+2=？  第一个方框放3个，第二个框放2个，那最后一个框不要直接放5个，而是把前面两个框的一起推过来，形成5个
相应的，3+？=5，要先把最后一个框放5个，其中知道第一个框是3个，那就把5个中的3个移到第一个框内，剩下的挪到第二个框里，就知道？处应该是几了。
让孩子反复动手操作几次就明白了


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Digeo2013
发表于 2018-12-7 10:16 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自： 中国浙江
多练练熟悉就可以了
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