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发表于 2018-12-17 09:43 | 显示全部楼层 |阅读模式 来自: 中国上海
本帖最后由 lping329 于 2018-12-17 09:48 编辑

小朋友大班,识字可能1000吧,每天读一本有意思的桥梁书,原本每天读一本新书,可是即使字都认识,还是读的很慢,于是让他读以前读过的书,速度快了很多,但是,小朋友总要接触新书的,不知如何提高阅读速度?重复阅读更好,还是继续坚持每天读新书?谢谢大家!
发表于 2018-12-17 10:56 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
个人觉得文字优美的、文学性强的书可以精读。历史书可以精读也可以泛读。读了之后可以思考。科普类和故事类可以泛读
发表于 2018-12-17 10:57 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国江苏苏州
我家也是大班,认字1500左右,但还是不喜欢自己读,只有我们没空的时候能自己读一会儿,看我们空下来就要我们读他听,还总要我们反复读。我们家的故事都比较长,基本都是字的,一个故事中有一两幅插画。现在想到的办法是,给他读新故事,读几次。老故事就在我们假装很忙的时候让他自己看,感觉有点效果。
发表于 2018-12-17 11:30 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
追求故事性和知识不断换新书,以识字为目的,反复阅读,读几遍看孩子接受力。
简单的读一遍过,稍难的多读一两遍。
 楼主| 发表于 2018-12-17 12:34 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
我爱唐诗三百 发表于 2018-12-17 11:30
追求故事性和知识不断换新书,以识字为目的,反复阅读,读几遍看孩子接受力。
简单的读一遍过,稍难的多读一两遍。

目前阶段,主要追求的是阅读和理解的能力,同时提高识字量。
发表于 2018-12-17 13:44 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
lping329 发表于 2018-12-17 12:34
目前阶段,主要追求的是阅读和理解的能力,同时提高识字量。

比如一千零一夜这样的故事书,读一遍过,孩子不认识的字标记,故事读完回过头把不认识的字再读读。孩子喜欢的书,会主动去看第二第三遍,就随他们去。有些你认为故事和文字都不错的绘本,回头再看。
我们现在基本提供书,睡前陪着,听孩子读。我要求有声读给我们听,平时自己看的时候不管。
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