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发表于 2018-12-24 13:19 | 显示全部楼层 |阅读模式
阅读理解一直是语文考试中失分的重灾区,面对试卷上的阅读理解题,理解文章意思的同时,在答题技巧上面也应下点功夫。今天分享一些阅读理解中不同题型的答题模式,希望对孩子有所帮助。
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% w1 f4 a1 c% G5 _
, Y# c' `; Y; O/ J
第一部分:词语
9 k. }+ O! F  N9 r+ q. b" c( U
一、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

( y2 Z* X. z; ~4 [) o' n  x( F
动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……

# B% i" H7 `( `; {! v
形容词:不行。因为该词生动形象地描写了……
! q5 N3 ^% h( N, I# ~. R$ ~
副词:如(如:都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。

& T6 d6 @! h, Z. P
( 注:有些是可以换的,不要一律写不能换,要根据题目及文章含义看看具体能不能哦!)

; G. Q) v7 _5 e9 m9 X
二、动词理解

( q' F% P0 C' y) S9 i8 R4 x
XX生动表现了人(事)物XX的特点(情状)(或描绘出一幅……的场景),反映了人物……的心情

% S: A; b. z3 Y* K( f- t! X, n/ h$ ]
三、一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?
8 l4 i+ K8 B( o8 y
答:不能。因为:
(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致;
(2)该词与上文是一一对应的关系;
(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。
8 I! p2 o- Q: \- ?
( 注:有些是可以的,不要一律写不能,要根据题目看看具体能不能哦!)
1 F2 C% X' M* e
第二部分:句子
- D; o# g' y/ y8 X
0 T; J7 v& s1 _
一、句子分析
% K& ]' a- b* x  K6 E& I- B
这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再联系上下文,围绕主题,挖掘出句子深层含义,再整理一下自己的语言就可以了。

: f% j6 x* X; H% Z8 e- [
例题:请问文中划线部分用了怎样的修辞手法,表达了作者怎样的心情?

8 \, w  Z+ s0 y+ S$ r/ @: F
修辞的分析:
1它本身的作用;2结合上下文,分析句子里词语的表达效果;3答题格式:修辞+结合上下文,修辞的作用8 r- P7 p9 Z- ~7 J+ ^  C1 Z5 `  }
不同修辞的作用及答题格式:

( t  Q; Y5 X! [
A、比喻、拟人
作用:生动形象;
答题格式:把XX比作(把XX拟人化)XX,生动形象地写出了(事物)……的特点,表达了(人物)……
- u; M' ~+ N3 x( z" ?
B、排比
作用:有气势、加强语气、一气呵成等;
答题格式:应用排比句能使句式更整齐,更有气势,强调了(事物)的……,突出了(事物)……的特点
: E1 Z3 a( Y; U- D5 w5 ~
C、设问
作用:引起读者注意和思考;
答题格式:开头出现,其作用通常为“设置悬念,吸引读者”
文中或结尾出现,其作用通常为“引起了对……的问题的关注(或引人深思),给人以启迪,突出了文章的主旨”

* U, M5 z2 O* _8 a
D、对比
作用:强调了……突出了……

# Q; y) l1 u) I$ W
E、反复
作用:强调了……加强语气
" |5 e0 H8 c. G$ C" a
F、反问
作用:强调,加强语气等;
答题格式:这个反问句的意思是……,以强烈的语气表达了(人物)……的感情
: _" o9 Y# N% ?
G、借代
作用:用XX代XX,使被借代的更加具体,生动表达了什么感情或特点
5 I" l4 y! o! \& g0 x
H、引用

' F1 G3 @( X" {# K5 Q( |& C
引用诗句:其作用通常为“增强文章的诗情画意,使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……)”

6 o  g5 L. R) B* o
引用故事、神话传说:其作用通常为“增强文章的趣味性,吸引读者”

; P/ N0 \. ?/ f2 y$ E/ b5 F$ L" P# x/ ]0 v) [4 m. T9 @& H
6 Q" ^8 G, O: K- j
二、某句话在文中的作用

1 n2 b4 i2 ?* h9 j+ b8 {5 L
1、文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说);埋下伏笔(记叙文、小说);设置悬念(小说);为下文作辅垫;总领下文;
. B. U* d8 q' O  i9 f) b" p4 s
2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;
: G8 Z, x$ K3 Y& p- I: `
3、文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)
  Y8 R  W; H" e+ Z
# D: h% I1 R$ S) O' v: W: z1 c  X

: @# L" }3 U- b8 J" ^$ R9 S
三、仿写句子

: H3 v1 z$ p6 C1 C- L+ A
注意:
①字数大致相同;
②修辞手法相同;(没有修辞手法的除外)
③在概念和现象上互相有联系;
. X' L; |5 _# }0 R+ `  W
第三部分:段、篇词语

1 Q* ~7 q) S+ K2 J1 z6 x# M; o一、标题作用, y2 u0 h' S. _8 Q* {0 `: m9 ~7 Q
(1)全文的线索,推动情节发展
(2)总结文章内容,点名主旨(突出主题)
(3)形式新颖,吸引读者
(4)反映人物情感变化

6 e0 O. h1 x' E$ T2 O# v) K二、某段起什么作用
0 I. m, h/ H9 \  {1 c/ v3 i
1、开头
A、开篇点题(照应文章标题)
B、点名所要描写的对象
C、引起下文
D、渲染气氛
E、设置悬念,吸引读者
F、为情节发展埋下伏笔
$ c. H2 j1 n# R6 M1 Q4 X- f
2、此段在文中
A、承上启下的过渡作用:总结上文,总领下文。
B、为情节发展埋下伏笔,推动情节发展
% v# E3 [. o" N& z8 {
3、结尾
A、总结全文,深化主题
C、照应题目
D、照应开头
E、照应全文
F、引人深思
& t& w& A# {2 p  K$ x7 p
) n7 x' i1 S6 \; {# o# F3 x4 T
三、归纳文章的中心
5 K: [3 Q5 b9 Q" g+ Y
公式:
- e; S5 _! l' z3 S' ~  r
写人为主:这篇文章记叙了……赞扬了……表达了……
# _) @4 c% a5 T! x
记事为主:这篇文章记叙了……(批评了)歌颂了……表现了……

  A6 Z6 o( T: Z; I# J3 f1 g9 A
写景状物:这篇文章采用了……手法,借助……描写,赞扬了……抒发了…… ④游记:这篇文章描写了……表达了……感情
, m4 X. {0 }! R9 [" R
议论文:这篇文章论述了……阐明了……
5 O! {& L0 Z, q/ o
第四部分:写作方法
$ k+ n: |% _8 e$ ]- m/ {, \$ E( e
一、记叙的要素的作用

1 b- p$ N- G% e& u' i0 s/ h( @
公式:

: ^/ |9 n; v( g9 C* [* M2 |) w% F
①时间:以……的时间为序(或线索)来写,使记叙的过程更清楚。

3 ]& g, e7 o9 M/ i% u( |
②地点:以……的转换为序来写,为人物提供活动环境。

( L- t" k1 @7 e
③事件:以……的事件来写,突出人物形象,使人物有血有肉,丰富鲜明。
% D! N1 R. X4 d# ~$ ^
④人物:以……的活动来写,推进故事情节向前发展。

0 o$ p8 x/ q5 V* Q4 p  F3 i
二、文章运用表现手法作用
; k% S% t2 Q9 d( b! Y) e" h
例题:请问这题用了怎样的写作手法,读文章有何好处(意义)?
  u% n( y0 ?  E, i
(1)对比,作用:XX和XX形成鲜明对比,突出人(事)物XX的特点
' Z! c5 p- I" F1 V- I
(2)象征,作用:使文章立意深远,含蕴深刻

+ M( N- E' e5 ?, m! Q
(3)伏笔,作用:对将要出现的XX事物作暗示,为情节发展作铺垫

% K0 u: t9 p: t2 B1 r
(4)照应,作用:使文章结构严谨,使文章主题更加鲜明,使文章更加严密
  U3 }7 Q8 N3 _' Y
(5)烘托、渲染,作用:表现环境,营造氛围,抒发情感,突出主题
" N; R" m7 |0 X
三、文中画线句、段运用何种描写方法,有何作用
3 i5 N) R: m; [* ?5 D9 M- @
(1)人物:外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写
作用:表现人物XX的特点,突出人物XX的性格(品质、思想)

/ l1 A0 L( @+ X* N
(2)环境:自然环境、社会环境
作用:烘托一中XX的气氛,表达一种XX的思想感情
  o- ?2 T+ b+ \/ X
四、描写手法的作用

* E4 @) h1 l8 U: ]% b2 T/ U( \
1、读出描写手法在语段中的位置及目的。
, Q3 J5 Z1 I) e2 j( t, U* F
2、明确描写类型及相关知识:

3 B" m% g+ |( @
①外貌(肖像)描写的主要作用就是显示人物的性格特征

1 b! r1 R; s8 O. b6 _0 H9 }5 A
②语言描写的主要作用就是表露人物感情,提示了人物内心世界

( n- F) f: U- t# u8 m1 j- @/ S
③动作(细节)描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征,可使人物具有活力,栩栩如生

8 s7 U; T2 H4 r6 W7 q* S- r
④心理(神态)描写的主要作用就是展现人物的精神面貌,尤其是复杂的心理主刻画,更能提示人物的精神世界
' E& p9 C8 M# I3 y7 n  V* _+ p
3、公式:
外貌:描写了……的样子,表现了……
语言:……的语言,生动、传神地展示了……内心,表现了……
动作:用运……的词语,生动、准确地刻画了……
心理:……等词语写出了……,表现了……
+ k- H1 p/ F* r1 F9 w
五、环境描写的作用

8 l& c6 l. Y  h- O
1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。

+ A; ?# V2 R7 h9 B5 S4 W$ b. k
2、公式:
①……的景物描写,写出了……的景色(或环境),烘托了人物……的性格和品质。
②……的景物描写,结合人物心理活动,表现人物……的性格和精神。
③……的景物描写,反映了……的情景,为全文定下了……的感情基调。

2 F! m3 ^  `" h' C+ C" U
六、文章开头写景语段的作用
( g" R- S! B* Y: W# R4 y6 @
公式:
1、分析所写景物的特色。
2、……描写了……,为下文写……打下了伏笔。

- |0 _- f1 x0 \; _
七、巧设悬念

. f8 i- L1 ~+ B
公式:
1、在文章开头找出作者所设的悬念(关键词)。
2、……,使文章情节曲折、跌宕起伏。
) o. j" _  P8 @1 D( S# _$ h
八、本文(某段)运用什么表达方式

4 |1 X, J9 F* e2 T3 c
记叙、描写、议论、说明、抒情
2 B7 P% F* `4 {* T+ P' ]) u: g
九、插叙的作用
& C2 Q: M- f( x+ Q: O
1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。
2、公式: ……采用了插叙的写法,既对文章……的内容加以补充,又突出了文章的……的主题(或丰富了主人公……的性格)。
. q4 o5 R! b. M# ?8 q
十、称谓变化

- G9 X. s6 ^* w* z, g
公式:
1、找出人物称谓的变化词语。
2、采用第一人称,亲切、真实。
3、称谓变化也反映了情感的变化。
' v' r8 p- V6 o5 S
2 L9 V8 F1 }# B

+ b# ?) T) A* H2 m8 C( U

' f, |) Z7 U; o$ {; N2 k4 W6 `8 I) d5 ~/ D9 T
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发表于 2019-1-10 10:31 | 显示全部楼层
发表于 2019-1-10 14:29 | 显示全部楼层
语文老大难来看看了
 楼主| 发表于 2019-1-14 11:27 | 显示全部楼层
nancypan1227 发表于 2019-1-10 14:294 u; C1 Z  l! V( C2 h( |
语文老大难来看看了
" f3 g' K  w& r: e; s+ `+ m
语文要靠长期积累,要提高很难,而且家长也很难帮上忙
发表于 2019-1-16 13:50 | 显示全部楼层
这些对于娃来讲还是要靠多阅读自己理解,讲的话不一定能理解
 楼主| 发表于 2019-1-29 23:44 | 显示全部楼层
语文方面,对大部分家长来说很难帮忙提高,只有支持小朋友多阅读。

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