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(转一WW的旧贴) 一、生活上的准备： 学前的孩子，生活处处依赖成人。甚至爸爸送上幼儿园，妈妈喂饭，奶奶整理衣物，爷爷帮忙穿衣服。但入学后，情况一下子发生变化，比如：双职工的孩子中午在学校吃饭，不仅没有人喂，还不能挑食，而且要自己排队领饭，放饭盒；在校自己整理书包；每天值日生工作。因此，生活能力上的培养和逐步过度也是很重要的，平时每天让孩子多做一些力所能及的事情，尤其是吃饭、穿衣、收拾书包，扫地；一定要让他自己来，也就是说，孩子完全可以自己做的事情，家长一定不要代替，哪怕做的不够好，是自己劳动得来的就值得鼓励，一次作不好就教，两次，三次，总会有作好的一次，既是锻炼孩子的能力，也是解放了家长。（注重凡事的“第一次”） 还要有一点规则意识，集体生活带来规则和意识（小学生守则）。纪律是大问题，给孩子讲讲学习、生活中有哪些规则，规则不是限制学生，而是保证你生活的更好，安全、方便。让学生管理自己，遵守规则，（学生犯了错不要怕、急，改了就行，第一次出现错误，就要把它扼杀在“摇篮里”，要知道学生不可能不犯错。） 学生的交往问题。有的孩子害怕生人，不敢与人交往。家长可以： A串门去从来不去的人家，在完全陌生的环境中锻炼； B与小伙伴相处时，要多看别人的优点，人际交往的秘诀就是多看别人的优点； C解决纠纷的方法，学生爱告状，告诉学生多做自我批评。 游戏时与别人协商、合作；同情关心同学，在别人有需要时乐于帮助他人；不乱拿别人东西，得到同意可借用并及时归还；主动道歉、学习原谅别人；做错事能接受批评，并愿意改正。 生活自理能力也要慢慢锻炼，如：地面有脏纸，桌子上有水等等，让孩子主动发现问题，自己想办法解决，坚持一个原则----决不能包办代替，让孩子自己做。 在生活习惯上也要改变一下，让孩子按照学校作息制度起床、睡觉、吃饭，让学生不至于进校后突然变的消瘦和疲惫不堪。早晨起的早，早餐要吃耐饥的食物，让孩子一顿吃饱；午餐前不吃零食或甜品，中午准时开饭；晚上早一些睡觉，少看电视。还可以教孩子认识钟点，使他们养成概念，学会掌握时间，以后不至于上学起不来。 二.具体准备： (1) 分清左右；自身的左右；黑板上、书上的左右； (2) 认识点字：课表上的字、书的名字、家长的名字； (3) 学会写学校的名字、自己的名字； (4) 清楚地知道自己的家庭住址、父母的名字、家里的电话和父母的联系电话； (5) 有一些规则意识。纪律是个大问题，是保证学习的前提。如： 入校： 1.按要求准时入校，不迟到、不早到，知道有事有病时要请假。 2.会正确地使用礼貌用语，主动与别人打招呼。 3.主动地参加简单的劳动。（在家里家长要让孩子承担一些家务劳动，锻炼劳动能力） 入厕： 1.会自理大小便，懂得将大小便解在池内，保持地面整洁。 2.便后马上离开，不在厕所打闹或聊天。 盥洗： 1.会按次序盥洗，人多时能够排队等待，不推不挤。 2.会将手上的水甩在池内，保持衣服、地面的整洁。 3.能够将手洗净擦干。 4.懂得洗手后关紧水龙头，不浪费水。 教学活动： 1.学会准备上课需要的学具和物品。（要学会自己整理书包）。 2.听到指令能迅速回到自己的座位准备上课。 3.上课时坐、立姿势正确，不乱动，不找人说话。 4.上课回答问题或发言讲话时先举手。 5.清楚地记住并完成教师要求自己做的事情，不懂的会问。 6.在教师要求的时间内把事情做完，做到不拖拉，不边做边玩。 7.学会认真独立地做事情，懂得追求良好的结果。 8.喜欢回答问题，提出问题，讨论时能够大胆地说出自己的想法。 9.学会正确使用学具和物品，用过后能收拾整理好，不乱扔。 10．学会正确的握笔与书写姿势。 11.懂得爱惜自己的东西，不弄坏、不弄丢。 活动： 1.游戏中学会与别人协商、合作，共同完成大家的事情，共同分享成果。 2.做事有信心，学会克服困难，坚持把一件事情做完，不半途而废。 3.学习主动与人谈话与交往，对别人的主动交往要做出积极的反应。 4.学会主动邀请别人一起游戏，会请求参与别人的游戏。 5.不乱拿同伴的东西，得到同意后可以借用并在用后归还。 6.同情关心伙伴，在别人需要时，乐意给予帮助。 7.学习用协商、讲理的方式解决同伴间的纠纷，不使用武力。 8.影响或伤害了别人会主动道歉，学习原谅别人的无意过失。 9.做错了事能接受批评，并愿意改正。 10.不在室内游戏，在室外游戏时不大声喊叫或追跑，不影响别人。 放学： 1.带好自己的书包，主动向教师、同伴告别。 2.清楚地记住教师要求自己做的事情，并能向家长重复。 3.不跟陌生人或不熟悉的人走。家长没来要回学校等待。 以上规则是要让学生在入学前了解，并努力学会做好。 | 
发表于 2011-8-9 14:21
