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[美术] 美术启蒙到底是启蒙的什么?

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发表于 2019-7-14 02:18 | 显示全部楼层 |阅读模式
前几日跟一位与家里相交甚好颇有名气的画家聊天,问他关于美术的培养可以去怎样做,他回我说:“先审美,再技术。”
具体来说,各路画展,美的东西多看,多了解为何会美,其次才是技术。

想想误打误撞也顺带撞对了,这几年带娃看过各路艺术展等等,我也相信“一切教育在现场”。虽然渣渣的画技会让我比较糟心,但基本的审美还是不错的。

看多了服装展会去自己搭配衣服鞋袜,雕塑展的讲解过后也能明白这玩具到底是美是丑,可以怎样更好……

艺术熏陶的路上虽然有家人帮助,但想全面发展,那也是挺费心思的,靠坚持和方法才是最重要的。
发表于 2019-7-14 05:26 来自手机浏览器 | 显示全部楼层
还有自带审美属性的
发表于 2019-7-14 06:15 来自手机浏览器 | 显示全部楼层
同意,我也是美术专业出生。特别看不了,现在外面那些套路式的机构。所谓的启蒙,熏陶,知道什么是美的。观察,发现身边的美。用各种各样的方法和工具去表达美(把所思所想用作品表达出来)。
发表于 2019-7-14 06:23 来自手机浏览器 | 显示全部楼层
很有启发,先审美,再技术
发表于 2019-7-14 06:45 来自手机浏览器 | 显示全部楼层
人的天性是爱美的,莫要磨灭天性。先审美,在技术。大家没上过素描课吧,那种一天上一节素描课,一画画几天的日子苦不堪言的
发表于 2019-7-14 06:49 来自手机浏览器 | 显示全部楼层
学艺术要有天赋,要有耐力和恒心
发表于 2019-7-14 06:51 来自手机浏览器 | 显示全部楼层
学习了,正愁不知如何引导和启发。
发表于 2019-7-14 07:03 来自手机浏览器 | 显示全部楼层
L晓蝶 发表于 2019-07-14 06:15
同意,我也是美术专业出生。特别看不了,现在外面那些套路式的机构。所谓的启蒙,熏陶,知道什么是美的。观察,发现身边的美。用各种各样的方法和工具去表达美(把所思所想用作品表达出来)。

现在外面都是套路。我也是跟你一样。我没有报美术兴趣班,以前都是幼儿园随意画画,现在自己在家辅导简笔画的。外面这些套路,我实在看不下去
发表于 2019-7-14 07:08 来自手机浏览器 | 显示全部楼层
先美育,再技术。这又是先输入再输出的方法。但美术馆陪娃,应该也是有技巧的吧?求经验分享。
发表于 2019-7-14 07:10 来自手机浏览器 | 显示全部楼层
弱弱问一下,中福会小画家工作室这种呢?教学方面也是套路吗?
发表于 2019-7-14 07:11 来自手机浏览器 | 显示全部楼层
还有长宁美校和华山美校,有了解的吗?
发表于 2019-7-14 07:24 来自手机浏览器 | 显示全部楼层
进来学习一下
发表于 2019-7-14 07:25 来自手机浏览器 | 显示全部楼层
外面的机构满满的套路
发表于 2019-7-14 07:26 来自手机浏览器 | 显示全部楼层
同意,美育绝对要先行
 楼主| 发表于 2019-7-14 07:30 来自手机浏览器 | 显示全部楼层
小章鱼 发表于 2019-07-14 05:26
还有自带审美属性的

审美我倒是觉得大多数培养和影响的
 楼主| 发表于 2019-7-14 07:31 来自手机浏览器 | 显示全部楼层
雅涵 发表于 2019-07-14 07:10
弱弱问一下,中福会小画家工作室这种呢?教学方面也是套路吗?

不了解哈~我一般都是家里随便他涂涂画画。我们家有不少画作,他自己也会跟着看
发表于 2019-7-14 07:35 来自手机浏览器 | 显示全部楼层
这就是要多输入嘛~
发表于 2019-7-14 07:35 来自手机浏览器 | 显示全部楼层
嗯嗯,慢慢地博物馆美术馆喜剧什么的都要开始了
发表于 2019-7-14 07:47 来自手机浏览器 | 显示全部楼层
很有道理,美育的根本
发表于 2019-7-14 07:56 来自手机浏览器 | 显示全部楼层
外面机构太多,眼花缭乱的
发表于 2019-7-14 08:10 来自手机浏览器 | 显示全部楼层
机构就是流水线的教技巧
发表于 2019-7-14 08:14 来自手机浏览器 | 显示全部楼层
学习了,谢谢分享
发表于 2019-7-14 08:51 来自手机浏览器 | 显示全部楼层
确实是,审美能力很重要,小时候自由涂画就行
发表于 2019-7-14 10:54 来自手机浏览器 | 显示全部楼层
技法和工具只是表达的形式,让孩子知道除了画笔,还有很多工具可以使用,任何东西都可以用来创作,有这个概念就可以了。
我家目前没报名机构,我自己会买点不同形式的东西带她玩玩,比如水拓画啊,马赛克拼贴,胶画,水魔珠等等~然后让她每天可以画画日记啥的。再小点时候,基本就是鼓励她画,画成什么样都ok,问她画了什么,或者告诉她我觉得像什么。技法大了都可以学的,小时候的创意千万保护好
发表于 2019-7-14 10:56 来自手机浏览器 | 显示全部楼层
路过学习。不懂美术,为了让娃多个兴趣爱好,随便学学。
发表于 2019-7-14 11:50 来自手机浏览器 | 显示全部楼层
不差钱烧出来的
发表于 2019-7-14 12:07 来自手机浏览器 | 显示全部楼层
先审美后技术非常实在了,的确是这样,好的审美哪怕不学绘画也受益终身
发表于 2019-7-14 19:04 来自手机浏览器 | 显示全部楼层
同意 先培养审美比较重要吧
发表于 2019-7-18 13:29 来自手机浏览器 | 显示全部楼层
尽管我是外行,某田,很多机构我是看不上的,套路。。但是自己也做不来。。。
发表于 2019-8-9 15:31 | 显示全部楼层
最后还是回归到坚持
发表于 2019-8-13 06:45 来自手机浏览器 | 显示全部楼层
kokocat2007 发表于 2019-07-14 07:03
现在外面都是套路。我也是跟你一样。我没有报美术兴趣班,以前都是幼儿园随意画画,现在自己在家辅导简笔画的。外面这些套路,我实在看不下去

曾经看过一篇关于儿童美术教育的文章,不建议教小孩简笔画,下面摘抄主要的内容,希望能帮助到你。
国内外学术界对这样的简笔画示范教学已达成共识,即:简笔画有毒,孩子学习简笔画,那是在“吸毒”!为什么说简笔画有毒呢?
那是因为成长期的儿童在观察探索社会的过程中, 有着丰富多彩的想象力和创作能力, 这时期的儿童绘画创作敢想敢画, 天马行空, 此时如果大人如果做到了多引导孩子们体验绘画、无拘无束大胆表达个性思想、展现童真,保护好孩子们宝贵的想象力和创造力, 将会对儿童日后的绘画创作及生活带来极大好处。我们也得知道,孩子与生俱来的创造力和想象力,一旦失去,将永远不会再回来。简笔画让孩子丧失了宝贵的思维过程。
儿童绘画表现的正确过程是通过观察或记忆,然后再脑海中构建成像,再将三维的形象通过抽象的思维过程最终以平面形式表现出来;或者是直接在脑海中构建一个不真实存在的物象,进而抽象的表现出来。而简笔画是直接把结果提供给孩子,硬生生的将这一思维过程从儿童绘画过程中剥离。时间长了,孩子将产生依赖,不擅于思考,影响深远。简笔画是成人眼里的儿童画

简笔画是用成人的评判标准为儿童学习绘画而创作的, 成人认为这样简单明了、有童趣, 符合儿童心理, 这些都是成人的错觉。 成长阶段的儿童有着不同的年龄心理特征和规律, 受思维影响, 艺术表现极富个性和创造。 有些四五岁的儿童已经可以按自我认知创造出有象征性的图画。 例如画"蝌蚪人", 画个圆圈当头部, 两隻大眼睛占据了头的主要部分, 单线条画手和脚, 创造出了富有童真的"蝌蚪人"。简笔画扼杀孩子的艺术天赋
专家认为, 单纯临摹会扼杀孩子的个性创造, 限制了他们艺术感受和才能的发展。 艺术是具有独特的创造性, 不同于大批量流水线上的产品。 给了孩子一个标准, 并要求他摹仿, 限制他对事物的想像, 不同的孩子会画出一样的简笔画, 抑制住了孩子千差万别的想象能力。 大多数幼儿园、小学老师把儿童的美术教育当作技艺教育, 认为孩子画出一张美丽的图画就完成了教学任务。曾经有一美国学者做过这方面的试验就说明问题, 同样是对于小鸟的表现, 在未接触学简笔画前, 孩子能用多种方法来表现, 充满稚气和创造活力。 而观察到学简笔画的孩子就只会用几个规范的几何图形"画"出小鸟, 缺乏活力。 有些家长在孩子两三岁的时候就手把手地教孩子简笔划, 小孩子还没上幼儿园就在绘画上很"成熟"了。
简笔画让孩子失去了看待世界的角度
画画是需要观察的,孩子本应该认知事物,通过自己的眼睛去了解事物,如果按照步骤学习简笔画,就转化成让孩子观察设计好的形象,观察形状线条的组合,是硬生生的把成人的视角强加给孩子。
发表于 2019-8-13 08:42 来自手机浏览器 | 显示全部楼层
熊熊7806 发表于 2019-08-13 06:45
曾经看过一篇关于儿童美术教育的文章,不建议教小孩简笔画,下面摘抄主要的内容,希望能帮助到你。
国内外学术界对这样的简笔画示范教学已达成共识,即:简笔画有毒,孩子学习简笔画,那是在“吸毒”!为什么说简笔画有毒呢?
那是因为成长期的儿童在观察探索社会的过程中, 有着丰富多彩的想象力和创作能力, 这时期的儿童绘画创作敢想敢画, 天马行空, 此时如果大人如果做到了多引导孩子们体验绘画、无拘无束大胆表达个性思想、展现童真,保护好孩子们宝贵的想象力和创造力, 将会对儿童日后的绘画创作及生活带来极大好处。我们也得知道,孩子与生俱来的创造力和想象力,一旦失去,将永远不会再回来。简笔画让孩子丧失了宝贵的思维过程。
儿童绘画表现的正确过程是通过观察或记忆,然后再脑海中构建成像,再将三维的形象通过抽象的思维过程最终以平面形式表现出来;或者是直接在脑海中构建一个不真实存在的物象,进而抽象的表现出来。而简笔画是直接把结果提供给孩子,硬生生的将这一思维过程从儿童绘画过程中剥离。时间长了,孩子将产生依赖,不擅于思考,影响深远。简笔画是成人眼里的儿童画

简笔画是用成人的评判标准为儿童学习绘画而创作的, 成人认为这样简单明了、有童趣, 符合儿童心理, 这些都是成人的错觉。 成长阶段的儿童有着不同的年龄心理特征和规律, 受思维影响, 艺术表现极富个性和创造。 有些四五岁的儿童已经可以按自我认知创造出有象征性的图画。 例如画"蝌蚪人", 画个圆圈当头部, 两隻大眼睛占据了头的主要部分, 单线条画手和脚, 创造出了富有童真的"蝌蚪人"。简笔画扼杀孩子的艺术天赋
专家认为, 单纯临摹会扼杀孩子的个性创造, 限制了他们艺术感受和才能的发展。 艺术是具有独特的创造性, 不同于大批量流水线上的产品。 给了孩子一个标准, 并要求他摹仿, 限制他对事物的想像, 不同的孩子会画出一样的简笔画, 抑制住了孩子千差万别的想象能力。 大多数幼儿园、小学老师把儿童的美术教育当作技艺教育, 认为孩子画出一张美丽的图画就完成了教学任务。曾经有一美国学者做过这方面的试验就说明问题, 同样是对于小鸟的表现, 在未接触学简笔画前, 孩子能用多种方法来表现, 充满稚气和创造活力。 而观察到学简笔画的孩子就只会用几个规范的几何图形"画"出小鸟, 缺乏活力。 有些家长在孩子两三岁的时候就手把手地教孩子简笔划, 小孩子还没上幼儿园就在绘画上很"成熟"了。
简笔画让孩子失去了看待世界的角度
画画是需要观察的,孩子本应该认知事物,通过自己的眼睛去了解事物,如果按照步骤学习简笔画,就转化成让孩子观察设计好的形象,观察形状线条的组合,是硬生生的把成人的视角强加给孩子。

大部分在机构画画的孩子到最后就是简笔画的一个概括。所以褒贬不一,美术之路只是随意就好,我是不作为主线发展的
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