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发表于 2021-4-8 20:02 | 显示全部楼层 |阅读模式
感觉纠正不了,脸皮比较厚,听不进话那种孩子
发表于 2021-4-8 21:06 来自手机浏览器 | 显示全部楼层
熏陶的吧,字数字数
发表于 2021-4-8 21:11 来自手机浏览器 | 显示全部楼层
天生6成,熏陶4成
发表于 2021-4-8 21:23 来自手机浏览器 | 显示全部楼层
家长陪读做表率吧
发表于 2021-4-8 21:24 | 显示全部楼层
同烦恼。。感觉不止六四分
发表于 2021-4-8 21:25 来自手机浏览器 | 显示全部楼层
学习态度不是天生的,是后天培养的。但是很多父母只会说教,第一自己不是表率,第二完全没有让小孩启发明白为什么要有这个态度。没有自驱的态度,是长久不了的
发表于 2021-4-8 21:28 来自手机浏览器 | 显示全部楼层
性格决定命运很有道理的,不仅是学习态度,以后工作了也这样对吧,学霸到了社会未必比脸皮厚的混的好是不是。性格真的很关键
发表于 2021-4-8 21:38 来自手机浏览器 | 显示全部楼层
3岁人生观价值观初步形成,6岁养成习惯和意识。3岁看大,6岁看老。年龄越小,越容易受周围人的影响,尤其受主要抚养人的影响最大。所以孩子最好从小就父母自己带,不要嫌麻烦让老人带。
发表于 2021-4-8 21:40 来自手机浏览器 | 显示全部楼层
天生因素占多半。。。
 楼主| 发表于 2021-4-8 21:44 来自手机浏览器 | 显示全部楼层
牛奶加布丁 发表于 2021-04-08 21:38
3岁人生观价值观初步形成,6岁养成习惯和意识。3岁看大,6岁看老。年龄越小,越容易受周围人的影响,尤其受主要抚养人的影响最大。所以孩子最好从小就父母自己带,不要嫌麻烦让老人带。

大人自己带的,六岁上了学前班,每天也练琴学英语什么的。态度不好具体表现在写作业字迹敷衍、不看题、作业不抄、改错不抄题。上一对一的课和每一个老师都不配合,只能上集体课。
发表于 2021-4-8 21:47 来自手机浏览器 | 显示全部楼层
想想自己小时候
发表于 2021-4-8 21:49 来自手机浏览器 | 显示全部楼层
wjidbwo 发表于 2021-04-08 21:44
大人自己带的,六岁上了学前班,每天也练琴学英语什么的。态度不好具体表现在写作业字迹敷衍、不看题、作业不抄、改错不抄题。上一对一的课和每一个老师都不配合,只能上集体课。

定赏罚制度 字迹不端正就擦到端正 做题不圈关键字就擦了重做 让他意识到不认真偷懒反而会更累
一周都做得很好 周末奖励出去玩
定好规则和赏罚制度 一起签字贴写字台显眼处
发表于 2021-4-8 22:01 来自手机浏览器 | 显示全部楼层
大部分是天生的。高自尊的孩子学习态度比较好。
另外就是父母多鼓励整面引导,不要过多责骂,骂疲了容易脸皮厚。
发表于 2021-4-8 22:01 | 显示全部楼层
天生七分后天三分, 后天三分里父母占其中二分, 另一分给其他周围环境.
发表于 2021-4-8 22:01 来自手机浏览器 | 显示全部楼层
天生的,就是性格的具体表现之一。有的孩子很要、有的自带佛系。
发表于 2021-4-8 22:41 来自手机浏览器 | 显示全部楼层
我也觉得基因的影响大  其实就是孩子性格问题 学习就是他的做事态度
发表于 2021-4-8 22:43 来自手机浏览器 | 显示全部楼层
写字,大人看着写,不会写的大人写一遍让孩子看着,照着描红本上描,手把手教,写不好擦掉重写。全程都要态度温柔而坚定,孩子急了你不急,孩子哭闹你就不说话,哭完了闹完了继续做题。要是孩子,装瞎、装手断了写不了字,耍小聪明。不用和他讲道理,将计就计,就马上给他休息,不给他玩乐高不能玩球,不能看动画片。因为手断了要静养,不能玩需要动手的游戏。眼睛看不见字,眼睛需要休息,不能看电视,不能出去玩,让他闭着眼睛不许睁开。如果孩子问你为什么不让他玩。你说,有病就要治病,病人的待遇可好了,有全套服务,包括打针吃药,不能玩要消耗体力的活动,不能吃好吃的,只能吃白粥,天天躺着休息什么都不能做。如果孩子没有阻拦,你就要做戏做全套,你要等他忍不住急了主动和你道歉,让他自己想,是想要健康的学习,还是装病不学习。
做题不看题,大人就坐在边上陪着他,教他读题,大人读一遍,让孩子读一遍,读错了重新读,读到读对了开始做题,不要给孩子讲大道理,讲多了啰嗦。定好规则写完作业才能玩,作息表要排的,正常速度写完作业多给半个到一个小时玩,玩的后面还要安排其他任务。写作业如果拖拉浪费的时间,就牺牲玩的时间。如果拖一个小时,那就直接跳过玩的,做下一个任务。孩子哭闹,你就说我们都遵守时间的,你也不能例外。今天肯定是玩不成了,但是你可以吸取教训,下次做的快一点,就可以玩了。
发表于 2021-4-8 22:56 来自手机浏览器 | 显示全部楼层
上一对一的课和每个老师都不配合,就暂时不要考虑给孩子面子,就把他当什么都不懂的小孩子。和老师沟通好唱一出双簧。他不听可以的,占用他玩的时间重新再上一遍,大人陪着。要有耐心,不要讲大道理。他要是说我已经上过一遍了,为什么还要再上课。你就和他说,一遍听不懂,就听两遍。他说2遍太多了,你就说,两遍不多,两遍没有三遍多,听不懂就再听五六遍。他说这样就没得玩了。你就说,可以玩的,做完了就可以玩了,所以你赶紧做。
孩子想磨洋工,最后磨掉他们自己玩的时间,本来想让你生气,结果你不生气,反而特别有耐心,你比他更磨。孩子很聪明的,他会觉得这样做,他占不到便宜反而没法玩了。想让妈妈生气,也没有成功。给他一点时间自己想想,怎么样才是对自己有利的。
发表于 2021-4-8 23:08 来自手机浏览器 | 显示全部楼层
牛奶加布丁 发表于 2021-04-08 22:56
上一对一的课和每个老师都不配合,就暂时不要考虑给孩子面子,就把他当什么都不懂的小孩子。和老师沟通好唱一出双簧。他不听可以的,占用他玩的时间重新再上一遍,大人陪着。要有耐心,不要讲大道理。他要是说我已经上过一遍了,为什么还要再上课。你就和他说,一遍听不懂,就听两遍。他说2遍太多了,你就说,两遍不多,两遍没有三遍多,听不懂就再听五六遍。他说这样就没得玩了。你就说,可以玩的,做完了就可以玩了,所以你赶紧做。
孩子想磨洋工,最后磨掉他们自己玩的时间,本来想让你生气,结果你不生气,反而特别有耐心,你比他更磨。孩子很聪明的,他会觉得这样做,他占不到便宜反而没法玩了。想让妈妈生气,也没有成功。给他一点时间自己想想,怎么样才是对自己有利的。

高,明天尝试用起来
发表于 2021-4-8 23:12 来自手机浏览器 | 显示全部楼层
牛奶加布丁 发表于 2021-04-08 22:56
上一对一的课和每个老师都不配合,就暂时不要考虑给孩子面子,就把他当什么都不懂的小孩子。和老师沟通好唱一出双簧。他不听可以的,占用他玩的时间重新再上一遍,大人陪着。要有耐心,不要讲大道理。他要是说我已经上过一遍了,为什么还要再上课。你就和他说,一遍听不懂,就听两遍。他说2遍太多了,你就说,两遍不多,两遍没有三遍多,听不懂就再听五六遍。他说这样就没得玩了。你就说,可以玩的,做完了就可以玩了,所以你赶紧做。
孩子想磨洋工,最后磨掉他们自己玩的时间,本来想让你生气,结果你不生气,反而特别有耐心,你比他更磨。孩子很聪明的,他会觉得这样做,他占不到便宜反而没法玩了。想让妈妈生气,也没有成功。给他一点时间自己想想,怎么样才是对自己有利的。

说得很对的,教育孩子是门学问要动脑筋的,不过我觉得大部分人自己都是不爱动脑筋的,所以也学不会怎么教育孩子。所以还是要基因遗传的。
发表于 2021-4-8 23:18 来自手机浏览器 | 显示全部楼层
言传身教这四字是有道理的
发表于 2021-4-8 23:29 来自手机浏览器 | 显示全部楼层
Wuyuhong 发表于 2021-04-08 23:12
说得很对的,教育孩子是门学问要动脑筋的,不过我觉得大部分人自己都是不爱动脑筋的,所以也学不会怎么教育孩子。所以还是要基因遗传的。

基因遗传方面的影响,我只知道高矮胖瘦,脾气性格这些会像父母。最后是基因加上后天培养的结果,但我觉得孩子年龄越大,经历的事情越多,遗传能起的决定性因素会变小。在孩子小的时候,我们可以利用性格脾气这些特点加以适当的引导。如果孩子是很在意别人评价的,又特别希望得到别人认可的,那就要多给精神上的支持,可以扣一些高帽子给孩子自信心,保护自尊心,尽量少打击和惩罚。还有些孩子比较务实,他们会对一个玩具一个故事或一些好吃的东西,比对他们说10句表扬的话更能吸引他们的话,那么用奖励贴纸这种或许并不能吸引他。给他多讲一个故事比奖励贴纸更务实一些,让他感到开心。家长陪伴,不光是管孩子学习和玩耍,家长需要尽量了解孩子的每一个特点,才能想出适合教育他们的好办法。
发表于 2021-4-9 00:57 来自手机浏览器 | 显示全部楼层
牛奶加布丁 发表于 2021-04-08 23:29
基因遗传方面的影响,我只知道高矮胖瘦,脾气性格这些会像父母。最后是基因加上后天培养的结果,但我觉得孩子年龄越大,经历的事情越多,遗传能起的决定性因素会变小。在孩子小的时候,我们可以利用性格脾气这些特点加以适当的引导。如果孩子是很在意别人评价的,又特别希望得到别人认可的,那就要多给精神上的支持,可以扣一些高帽子给孩子自信心,保护自尊心,尽量少打击和惩罚。还有些孩子比较务实,他们会对一个玩具一个故事或一些好吃的东西,比对他们说10句表扬的话更能吸引他们的话,那么用奖励贴纸这种或许并不能吸引他。给他多讲一个故事比奖励贴纸更务实一些,让他感到开心。家长陪伴,不光是管孩子学习和玩耍,家长需要尽量了解孩子的每一个特点,才能想出适合教育他们的好办法。

我指的遗传其实是指一种家庭氛围和家风,这是有遗传的,你的家长怎么教育你,你也会学习到。而不好的习惯也会传承,你觉得很简单很正常的一种习惯就是有很多人是学不会的,他们无法从你说的这些方法中得到领悟,你也无法事事去教他们怎么做,很多人是不懂得如何做家长的,而他们教育出来的孩子也很大可能会继承他们这种方法,有的可能会脱离原生家庭得到机会改变,但很多人还是会一代一代继续下去。
 楼主| 发表于 2021-4-9 01:18 来自手机浏览器 | 显示全部楼层
牛奶加布丁 发表于 2021-04-08 23:29
基因遗传方面的影响,我只知道高矮胖瘦,脾气性格这些会像父母。最后是基因加上后天培养的结果,但我觉得孩子年龄越大,经历的事情越多,遗传能起的决定性因素会变小。在孩子小的时候,我们可以利用性格脾气这些特点加以适当的引导。如果孩子是很在意别人评价的,又特别希望得到别人认可的,那就要多给精神上的支持,可以扣一些高帽子给孩子自信心,保护自尊心,尽量少打击和惩罚。还有些孩子比较务实,他们会对一个玩具一个故事或一些好吃的东西,比对他们说10句表扬的话更能吸引他们的话,那么用奖励贴纸这种或许并不能吸引他。给他多讲一个故事比奖励贴纸更务实一些,让他感到开心。家长陪伴,不光是管孩子学习和玩耍,家长需要尽量了解孩子的每一个特点,才能想出适合教育他们的好办法。

对他只有物质奖励是有效方法,比如想让他配合学网球,那么就得接到一个球积一分,最后积分可以兑换玩具。不读题真的没办法,也不是每题都不读,是偶尔有的题只看数字,然后就凭感觉答题,自己去猜测题意,而不是通过读题了解题意。加减符号也是经常不看。

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发表于 2021-4-9 05:10 来自手机浏览器 | 显示全部楼层
wjidbwo 发表于 2021-04-09 01:18
对他只有物质奖励是有效方法,比如想让他配合学网球,那么就得接到一个球积一分,最后积分可以兑换玩具。不读题真的没办法,也不是每题都不读,是偶尔有的题只看数字,然后就凭感觉答题,自己去猜测题意,而不是通过读题了解题意。加减符号也是经常不看。

孩子几年级了。我家也会这样
发表于 2021-4-9 06:02 来自手机浏览器 | 显示全部楼层
wjidbwo 发表于 2021-04-09 01:18
对他只有物质奖励是有效方法,比如想让他配合学网球,那么就得接到一个球积一分,最后积分可以兑换玩具。不读题真的没办法,也不是每题都不读,是偶尔有的题只看数字,然后就凭感觉答题,自己去猜测题意,而不是通过读题了解题意。加减符号也是经常不看。

平时课外阅读多吗?有没有养成正确的阅读习惯?是否有读的太快了,会有漏字跳字的习惯?还有关键信息提取的问题。
发表于 2021-4-9 06:31 来自手机浏览器 | 显示全部楼层
wjidbwo 发表于 2021-04-09 01:18
对他只有物质奖励是有效方法,比如想让他配合学网球,那么就得接到一个球积一分,最后积分可以兑换玩具。不读题真的没办法,也不是每题都不读,是偶尔有的题只看数字,然后就凭感觉答题,自己去猜测题意,而不是通过读题了解题意。加减符号也是经常不看。

用指读的方法读题,训练一段时间或许会有改善。
现在大部分孩子都超前学,我们往往会认为一二年级的题目太简单了,很想当然的认为学习习惯没有老师说的那么重要,也觉得没有必要在意这些细节,考试审题不清也照样能考95分以上。而学校的老师教的方法,有时候看起来很简单也很无聊,比如坐姿端正,握笔姿势,写字的格式,划线和画圈的规范,大声朗读和指读的习惯等等,这些如果和考试成绩没有什么直接关系,那为什么一二年级老师要每天强调这些习惯的重要性?要想每一个细节都做到位,对孩子来说并不是很容易的事。那些每个细节都做到位的孩子,他们会养成很严谨的学习态度,再到高年级用这样的态度来学习新的知识。
 楼主| 发表于 2021-4-9 06:35 来自手机浏览器 | 显示全部楼层

我小时候态度也不行,看来是遗传。不过我小时候没人管,他有我天天管。
发表于 2021-4-9 07:14 来自手机浏览器 | 显示全部楼层
家长严厉的做得好的可以改变一点,但是本质还是要小孩子自己要,是佛系贪玩还是自己自律这个大人很难推着走了,是天生的
发表于 2021-4-9 08:14 来自手机浏览器 | 显示全部楼层
被热评吓到了,小时候谁这样读书的。
我情愿小孩成绩差,也不要他躺在我身上成长,自立才能自主才能自由
发表于 2021-4-9 08:21 来自手机浏览器 | 显示全部楼层
娃是一年级还是二年级?有些时候量的积累才能到质的飞跃。是不是肯定少了些。想办法调动他的积极性。
发表于 2021-4-9 08:32 | 显示全部楼层
我家俩孩子,但是感觉态度还是不一样,似乎有天生的因素
 楼主| 发表于 2021-4-9 08:38 来自手机浏览器 | 显示全部楼层
三尺剑 发表于 2021-04-09 08:32
我家俩孩子,但是感觉态度还是不一样,似乎有天生的因素

是双胞胎吗?
发表于 2021-4-9 08:46 | 显示全部楼层

是的,但是一个自觉,一个不自觉
发表于 2021-4-9 08:52 | 显示全部楼层
牛奶加布丁 发表于 2021-4-8 22:43
写字,大人看着写,不会写的大人写一遍让孩子看着,照着描红本上描,手把手教,写不好擦掉重写。全程都要态 ...

对不自觉的可以用一下。为啥玩后面还要安排一项任务,有什么讲究?
发表于 2021-4-9 08:56 | 显示全部楼层
牛奶加布丁 发表于 2021-4-9 06:31
用指读的方法读题,训练一段时间或许会有改善。
现在大部分孩子都超前学,我们往往会认为一二年级的题目 ...

这个好像不是必然因素,我感觉关键是自己想学,才能学好
发表于 2021-4-9 09:17 来自手机浏览器 | 显示全部楼层
眼睛累了不许睁眼,这个以后可以试试
发表于 2021-4-9 11:00 来自手机浏览器 | 显示全部楼层
winifreda 发表于 2021-04-09 08:56
这个好像不是必然因素,我感觉关键是自己想学,才能学好

有些孩子是,想学,就能学好。
还有些孩子是,学好了,有信心,才想学。
二者互为因果。还是看孩子的特点,他如果一直不想学,难道就一直等着,到他哪天想学了再学吗?
发表于 2021-4-9 11:08 来自手机浏览器 | 显示全部楼层
winifreda 发表于 2021-04-09 08:52
对不自觉的可以用一下。为啥玩后面还要安排一项任务,有什么讲究?

前面的任务拖了时间没有完成,中间一个小时就没法玩了,后面的任务是用来卡着玩的时间的。如果后面没有任务卡着,第一个任务本来1小时能完成,拖2小时完成的,后面没有任务的话,都可以玩了。没有觉得失去什么,就没有紧迫感。
 楼主| 发表于 2021-4-9 11:10 来自手机浏览器 | 显示全部楼层
牛奶加布丁 发表于 2021-04-09 11:00
有些孩子是,想学,就能学好。
还有些孩子是,学好了,有信心,才想学。
二者互为因果。还是看孩子的特点,他如果一直不想学,难道就一直等着,到他哪天想学了再学吗?

一直不认真的话就不等了,放弃了。他也不想听我讲道理了,嫌我烦。他态度不好将来会造成什么结果我已经反复说清楚了,如果学不会对自己负责,那我也不对他负责了。
发表于 2021-4-9 11:14 来自手机浏览器 | 显示全部楼层
目的是为了让孩子不要磨洋工,不是不让他们玩。后面的任务卡着中间玩的时间,玩的时间多少又是取决于前一个任务的完成效率。
发表于 2021-4-9 11:25 来自手机浏览器 | 显示全部楼层
wjidbwo 发表于 2021-04-09 11:10
一直不认真的话就不等了,放弃了。他也不想听我讲道理了,嫌我烦。他态度不好将来会造成什么结果我已经反复说清楚了,如果学不会对自己负责,那我也不对他负责了。

孩子的阅历不够,没有经历过,不理解,也不能感同身受。光讲道理,他们只知道要这样做,但是不理解。这个一定要等到长大到了一定的年龄,有了相应的经历才能理解。我前面不止一次说,不要给孩子讲很多的道理,重点放在执行任务上,坚持执行,重复机械的执行。如果孩子问你为什么,你讲道理,说1遍和说100遍,他们的阅历和理解都几乎是一样的,不理解不能感同身受。讲不通道理的时候怎么办,和他们硬钢吗?结果是两败俱伤,亲子关系不好。实在说不通,问你为什么,你就回他不为什么,就是要这样做。孩子不懂,大人要坚定立场,不能做的事情就是不能做,原则性问题没有商量余地。赏罚要分明,该表扬的时候也不要吝啬。
发表于 2021-4-9 11:30 | 显示全部楼层
牛奶加布丁 发表于 2021-4-9 11:08
前面的任务拖了时间没有完成,中间一个小时就没法玩了,后面的任务是用来卡着玩的时间的。如果后面没有任 ...

原来如此,高!
 楼主| 发表于 2021-4-9 11:31 来自手机浏览器 | 显示全部楼层
牛奶加布丁 发表于 2021-04-09 11:25
孩子的阅历不够,没有经历过,不理解,也不能感同身受。光讲道理,他们只知道要这样做,但是不理解。这个一定要等到长大到了一定的年龄,有了相应的经历才能理解。我前面不止一次说,不要给孩子讲很多的道理,重点放在执行任务上,坚持执行,重复机械的执行。如果孩子问你为什么,你讲道理,说1遍和说100遍,他们的阅历和理解都几乎是一样的,不理解不能感同身受。讲不通道理的时候怎么办,和他们硬钢吗?结果是两败俱伤,亲子关系不好。实在说不通,问你为什么,你就回他不为什么,就是要这样做。孩子不懂,大人要坚定立场,不能做的事情就是不能做,原则性问题没有商量余地。赏罚要分明,该表扬的时候也不要吝啬。

我道理讲得通俗易懂,就是态度不好就没有大学录取他,没有好工作给他做,赚不到钱,以后肚子饿了只能去肯德基麦当劳捡人家吃剩的薯条和咬过的汉堡。
发表于 2021-4-9 11:32 | 显示全部楼层
天生的。学习态度,自律性,上课专注力都是天生的。至少先天占了七八分。父母作用力很小。
这其实就是性格决定命运的一种。
要不咋说龙生九子,子子不同呢。
发表于 2021-4-9 11:34 来自手机浏览器 | 显示全部楼层
wjidbwo 发表于 2021-04-09 11:10
一直不认真的话就不等了,放弃了。他也不想听我讲道理了,嫌我烦。他态度不好将来会造成什么结果我已经反复说清楚了,如果学不会对自己负责,那我也不对他负责了。

未成年的孩子,无法对自己的言行负责。他们不懂所以需要家长教育,教育也不光是会讲道理就够的。有很多孩子,到了成年后才理解小时候好好学习是一件非常重要的事情。而很多人小时候不懂,长大以后怪父母,你们为什么小时候不逼我学。有些父母小时候讲道理,孩子不懂,父母就放弃想其他办法,直到孩子成年后吃亏了,怪父母,说那时候小,不懂那些道理,如果父母逼着他先做,不管他懂不懂道理,都先做。等到他长大以后懂这些道理的时候,已经被父母带着到了一定的高度,后面父母再放手,孩子也能少走很多弯路。
发表于 2021-4-9 11:46 来自手机浏览器 | 显示全部楼层
wjidbwo 发表于 2021-04-09 11:31
我道理讲得通俗易懂,就是态度不好就没有大学录取他,没有好工作给他做,赚不到钱,以后肚子饿了只能去肯德基麦当劳捡人家吃剩的薯条和咬过的汉堡。

这个道理完全没有说服力。因为现实情况不是这样的。学习成绩不好,进三校,也能读高职。很多工作并不是必须是要最顶尖的大学毕业生。你说这个话就是在骗孩子。
 楼主| 发表于 2021-4-9 11:50 来自手机浏览器 | 显示全部楼层
牛奶加布丁 发表于 2021-04-09 11:46
这个道理完全没有说服力。因为现实情况不是这样的。学习成绩不好,进三校,也能读高职。很多工作并不是必须是要最顶尖的大学毕业生。你说这个话就是在骗孩子。

你说的这个道理他不懂啊。再说了,他想做的工作不是读三本高职就可以做的。
 楼主| 发表于 2021-4-9 11:53 来自手机浏览器 | 显示全部楼层
牛奶加布丁 发表于 2021-04-09 11:46
这个道理完全没有说服力。因为现实情况不是这样的。学习成绩不好,进三校,也能读高职。很多工作并不是必须是要最顶尖的大学毕业生。你说这个话就是在骗孩子。

他想当前工程师制造汽车飞机之类。我告诉他,不读书只能去看门,看着别人开车进进出出,或者送个外卖快递。这都是他不想做的,既然不想做,那不是去肯德基捡薯条吃还能干嘛?做事态度不认真的人大概率工作不稳定。
发表于 2021-4-9 12:56 来自手机浏览器 | 显示全部楼层
我相信后天教育的力量。这种教育加上自身的感悟和动力,会让自身的学习态度学习欲望加强。

我自己年少时候不太认真读书。直到参加工作后才感受到人和人的差异,阶层的差异,毅然决然辞职又去学习,那时候和小我差不多10岁的孩子坐在一起读书,还要打工赚钱,倍感生活之不易,读书之珍贵和难得,所以发奋读书。呵呵,读书态度绝对端正。

现在的孩子没有这些感悟,只是纸上谈兵,何来深切体会。
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