关于英语分级阅读
最近膜拜了很多坛子里的牛蛙，发现不少都在原版阅读上进度惊人，甚至到了我觉得不可思议的地步。我儿子英语蹦蹦跳学习了二年，最近上牛津树从3开始差不多，亲子阅读了以后，能够理解并自己读，游戏的时候能够说出里面的句型，但我感觉也要有个过程，不是一遍就能过的那种。那些小班就读高阶读物的娃是怎么训练的？大家对于英语阅读的理解是怎样的，一本绘本小朋友怎样算是看懂了，是理解个大概意思，还是能自主朗读，还是能运用句子，又或者是能够背默？同问我们启蒙半年了，刚准备上牛津1
小中班，绘本，每页一二句话的那种，听到能背，不默，算是通过，不算过份吧
cincy_zhou 发表于 2018-8-27 22:28 static/image/common/back.gif
小中班，绘本，每页一二句话的那种，听到能背，不默，算是通过，不算过份吧
能自己读吗？不用大人先读一篇吗?
补充一下，应该说，喜欢的绘本一周内反复听到能背，或非常流利，如原声一样的读，就换下一本。
如果不行，可能是不喜欢这本，那也换下一本就好了。http://www.qianfanedu.cn//mobcent//app/data/phiz/default/03.png
这种应该是小时候双语培养得早，家长日常说英语，附带大量阅读，孩子还要配合自主阅读。不是蹦跳机构能做到的。
宁钧宁 发表于 2018-8-27 22:29 static/image/common/back.gif
能自己读吗？不用大人先读一篇吗?
小朋友不会自己读的，家长要带着读的，之后反复听原声，听到背出。认不认字不关键，很多小孩不认字，但也能把听过的故事惟妙惟肖一字不落的背一遍，启蒙就是先这样大量的输入，再耐心的等输出吧
cincy_zhou 发表于 2018-8-27 22:40 static/image/common/back.gif
补充一下，应该说，喜欢的绘本一周内反复听到能背，或非常流利，如原声一样的读，就换下一本。
如果不行， ...
这个也看小孩资质的吧，我们家听无数遍了也背不出来，不过我也没刻意让她背，但是看坛子里不少小孩都是听几遍读几遍就背出来了。
我家是只要能跟读，能听懂，能理解关键词，能把听到的和相关图片联系起来，就算过了，继续往下。 cheetoscn_wr 发表于 2018-8-27 22:56 static/image/common/back.gif
这个也看小孩资质的吧，我们家听无数遍了也背不出来，不过我也没刻意让她背，但是看坛子里不少小孩都是听 ...
确实每个小孩不同，但要注意观察，看他怎么学才是效率高的。比如有的小孩对音乐的记忆到比朗诵的记忆快，所以我们启蒙时很多是可以唱的绘本，她喜欢唱，自然会自己去记歌词，学的也很有乐趣，再配合动作帮助理解意思。另外，中文读好，反补英文，效率也是高的。
有些孩子语言能力强的是会快很多 大班娃年纪大了，可以指读了。读一遍，听几遍，还是要多听，小孩子的听力比大人敏感的多，同样的故事小孩听几遍，可以很好的模仿输出，大人做不到的。
每个娃不同，适合自家的娃就好。
是呀是呀，不是说学了自然拼读就什么都会认了，听力词汇也没法统计啊，特别是大量原版听力，习惯整句输入的孩子。在我看来，小年龄娃娃读初章中章，第一肯定都是记忆里超强，单词过目不忘的天才......
所以我觉得他们说的都太笼统了，好像把大象放进冰箱只需要三个步骤一样....
普蛙按照自己的节奏就好。牛蛙是用来瞻仰的
楼主家的娃虽然二年上的是蹦跳机构，但是楼主还配合自鸡，蹦跳机构上的单词、句型回来有复习，有拓展，而且楼主上的小小地球进度还不算很慢的，有些句型已经挺复杂了。平时每周二次久趣英语练口语，久趣的练习题也做得蛮好的。综合来说楼主家就是阅读上得晚，快升大班了才上，但对单词和句子是在理解的基础上复述出来的。特别好奇那些小班就能自主原版阅读的牛蛙，好奇娃是看到英语文字读出来的呢，还是看到画面回忆起那句话复述出来的，是囫囵吞枣呢，还是真的理解。 燕憩憩 发表于 2018-8-28 08:40
楼主家的娃虽然二年上的是蹦跳机构，但是楼主还配合自鸡，蹦跳机构上的单词、句型回来有复习，有拓展，而且 ...
好像是中文母语非常强，反哺了英语的学习，一日千里:lol 燕憩憩 发表于 2018-8-28 08:40 static/image/common/back.gif
楼主家的娃虽然二年上的是蹦跳机构，但是楼主还配合自鸡，蹦跳机构上的单词、句型回来有复习，有拓展，而且 ...
仔细看大牛们的贴，也是滚动好几遍，看到画面能读出来，会意内容，不翻译，不扣单词，否则怎么叫原版娃
语言发展有先后，也不用太多焦虑
hg8734925 发表于 2018-8-28 08:53 static/image/common/back.gif
好像是中文母语非常强，反哺了英语的学习，一日千里
那是我家案例里能找到最合理的理由了。我本意也是报了班想启蒙，趁还没上，听听看看说说，在我看来，学前阅读都是启蒙，不算教学。大家中文能看小说，也只能算课外。
刚好娃很喜欢这套，有一阵满惦记要读，说我的raz呢，认词跟认中文后期那会儿有点像，不过分级的坡度更好更方便。我以前不太认识其他小娃，也不知道听说读之类顺序有什么差别，上论坛看了一阵才心急火燎上说的课程。细节我都尽量写了的。
我觉得娃有一门语言（中文也行）启蒙的比较好，还是有用的。跟婴儿无认知，还要听上好几年才开始说、读的状态有差别。一般听说读的顺序，就是娃听到看到想到的过程，其实是参杂的，没那么泾渭分明。不过哪怕看分级，也是先听，听力敏锐有绝对的好处。
本帖最后由 hg8734925 于 2018-8-28 10:11 编辑
lllb 发表于 2018-8-28 10:06
那是我家案例里能找到最合理的理由了。我本意也是报了班想启蒙，趁还没上，听听看看说说，在我看来，学前 ...
天赋异禀的牛娃背后是牛妈，:lol谢谢层主分享:lol 另外家长日常跟娃用英文肯定有帮助，自然让娃觉得这是交流工具。刚开始我不习惯在家里聊日常的，先努力扭转自己的心态，从最简单的物品、动作、招呼来说，后来跟着娃一天天地越说越长，越复杂，到后来可以整段聊。改变的过程也是看娃的状态，不要选复杂的话把她说蒙。后来反而是娃时常说些令我意外的。就算只有早晚，也会比机构的效果好。
直接看旺培庭的培养孩子的英语耳朵一书，你们就明白了
没啥牛不牛的，这玩意儿时间花上去就能看到结果了。
我孩子就是反复听读，就能背下来，我觉得他是个听力敏感的孩子。
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