请教下为什么说英语学的好必定会影响中文
在千帆看到很多大神的文章，都提到了如果英语学的很好必定会影响到中文的学习。请教下原因。因为时间有限，英文占了多数时间，中文时间就少了呗。
中文启蒙早，四岁前搞定中文，四~六岁搞定英文，学前搞定数学，妥妥的，哈哈哈，千万不要全挤在一块，胡子眉毛一把抓
先搞定中文的会好些。我家至少目前看来，中英文阅读速度的互相促进非常明显。
金红小石 发表于 2018-10-1 08:23
因为时间有限，英文占了多数时间，中文时间就少了呗。
中文启蒙早，四岁前搞定中文，四~六岁搞定英文，学前 ...
说的很有道理，中文母语需要大量时间阅读的，英文我家娃只能偏应试了，体制内的只能这样了:lol 这个夸张了吧
小孩要不长期生活在国外 是会影响母语的 说中文口音像老外说中文
国内中文能影响到什么程度
不过是时间花的多少的问题
lllb 发表于 2018-10-1 08:27
先搞定中文的会好些。我家至少目前看来，中英文阅读速度的互相促进非常明显。
牛娃就是牛，赞:lol 这个是指英语学得比中文还好的情况吧，我理解的是其实中文比英文难学多了，如果孩子一开始太轻视中文而英文又很好的情况下，自然而然会形成只愿意看英文不愿意看中文，那中文肯定就学不好了。
当然这个都是极少数情况 互相促进 互相辅助的作用很明显
对于牛娃不是大问题，对普通人就是看时间配比问题了 英语和中文相互会负迁移
互相影响？我觉得是互相促进啊，语言的学习有相通之处
并没有影响啊！我到觉得是互相促进，尤其是你的中文理解能力，会制约你的英文理解。
当中文很强势或者英文很强势的时候，小孩第一个反应是不愿意接触另外一个语言，因为刚开始他即看不懂听不懂也不会说，只能是过了这个坎才会相互促进
时间分配均匀些问题不会很大吧
感觉没那么夸张，合理分配时间～ 四岁怎么可能搞定中文呢。又不是只有认字。语言表达。字词 成语积累 本帖最后由 shanghai007 于 2018-10-1 10:39 编辑
我们是反过来语文也会带动英语：现在的情况是学校语文A档，虽然小学阶段非外字头学校，但在SW初英语1年学习后迅速赶上，甚至说我们直到现在没有上过新二！？
fairyyangkai 发表于 2018-10-1 10:34 static/image/common/back.gif
四岁怎么可能搞定中文呢。又不是只有认字。语言表达。字词 成语积累
各年龄段有各年龄段的大体追求，真的要大成那无穷尽了。学前能建立学习兴趣，阅读尽量广泛专注，听说读都有奠基，能运用表达就还好了。
要说时间安排和妨碍，那吃喝拉撒都会占时间的。我觉得学前能尽量阅读提速，对以后学习会有帮助，起码互相省时间了。
我们3岁2月，中英文一起上，英文主攻听说，中文主攻听读 lllb 发表于 2018-10-1 11:15
各年龄段有各年龄段的大体追求，真的要大成那无穷尽了。学前能建立学习兴趣，阅读尽量广泛专注，听说读都 ...
说得很好，看过几个小学的大牛娃都是一年上千万的阅读量，量变到质变 感觉应该相互促进，语文很好的英文一般都不错 噢呦呦 发表于 2018-10-1 10:15
当中文很强势或者英文很强势的时候，小孩第一个反应是不愿意接触另外一个语言，因为刚开始他即看不懂听不懂 ...
讲得很有道理，赞:lol 英文比中文容易，英文强势了，中文自然就是难的，畏难呗
我看一下！！ 都是非常花时间的科目，在小朋友学习效率不高的年龄段，要兼顾当然很难。 时间分配问题，
有限时间内，英文分配过多，当然会影响中文 学到后来，都是对文本的理解，文学修养的提高，英语语文是互通的，互相促进提高
进来学习。 5nsH0AFn9U 发表于 2018-10-01 08:32
这个夸张了吧
小孩要不长期生活在国外 是会影响母语的 说中文口音像老外说中文
国内中文能影响到什么程度
不过是时间花的多少的问题
什么程度？不谈语文阅读写作。题干稍微长一点或复杂的数学题就看不懂，无法下笔 了解一个中国孩子，父母无外籍也没出国。英语当母语学，数学都学英语的。说中文时就像老外说中文，中文后来靠自然拼读方法用拼音学。
qianfan 发表于 2018-10-1 14:59 static/image/common/back.gif
什么程度？不谈语文阅读写作。题干稍微长一点或复杂的数学题就看不懂，无法下笔
那应该如何去避免这种情况呢
感觉就是进来晚了，4岁前没彻底搞定中文自主阅读。现在刷英文刷到初章了也慢得要命。乐器都不敢加。
fayefighting 发表于 2018-10-1 15:22
了解一个中国孩子，父母无外籍也没出国。英语当母语学，数学都学英语的。说中文时就像老外说中文，中文后来 ...
这有点颠倒啊;P 不一定吧，我以前班级中文大牛，英文成绩也不错的。
本帖最后由 lllb 于 2018-10-1 18:00 编辑
樱花树下 发表于 2018-10-1 15:24
那应该如何去避免这种情况呢
个人感受，体制内，得保持中文的阅读量和使用习惯领先英文，且中文阅读等级比英文高1~3级左右，古诗文有点入门。这样两边都可以保持阅读兴趣，且互相有正面影响。
比如我家目前英文自主阅读尚有困难的部分，中文译本可以一次看完1-2本（比如可怕的科学系列、哈利波特之类）。
速度进展上，原先厚点的译本《长袜子皮皮》，会分几次看完。自从这两月英文进入章节，专注力有进展，加上大概中文更熟悉，可以一次看完哈利波特之类字密集的；比如李毓佩数学童话集180页的，大概一个半小时多看完，还带算了一些题/给大人出题玩等。可怕的科学系列，经常一次一到两本。而英文的章节书、漫画等，可能因为行距大字大，内容在认知内，前几本还分两次看完，很快过度到一次能看完1-2本，提速明显。
我家目前大部分时候是一天搭配1~2本中文+1~2本英文章节，共3本左右厚本的节奏在阅读。
体制内中文认知领先的还是居多，会限制影响其他学科的理解。数学除非看原本原著，不必特地用英文上，只要解决两边的阅读能力，短期突击词汇题型，容易过渡。
国内中文资源、文史资料丰富，加上不抗拒译本的话，带入门后，勾起阅读兴趣应该也不难，毕竟学前娃文学理解力还一般，还不用太追求原汁原味，挑较好的译本、简写本也可以看。 学习下，mark 因为看英文书比较容易，中文比较难一点。我娃同学从幼儿园时期开始，寒暑假都到国外跟她爸爸过，英文特别好，喜欢看英文书，但是就是不大愿意看中文书。她妈妈现在就在苦恼怎么引导她进行中文阅读。 学习一下经验 语言每个人天赋不同，语言天牛不管同时用母语习得学几门语言同样不会差到哪里。但语言能力差的你不让他学英语就光中文母语环境一样学的比别人慢的也大有人在，这个你鸡不鸡也不成正比。和基因有关。 lllb 发表于 2018-10-1 17:54 static/image/common/back.gif
个人感受，体制内，得保持中文的阅读量和使用习惯领先英文，且中文阅读等级比英文高1~3级左右，古诗文有 ...
我们现在喜欢听书，再难的书也听得津津有味，可以听好几个小时。但是还不能休息阅读。（以上全为中文）。英文就刚刚开始而已。现在最希望能尽快自主阅读
elnoryou 发表于 2018-10-1 19:19 static/image/common/back.gif
因为看英文书比较容易，中文比较难一点。我娃同学从幼儿园时期开始，寒暑假都到国外跟她爸爸过，英文特别好 ...
没必要特意引导，我女儿中文强势，认字量大阅读速度快，刚开始能看却不愿意看英文书。我并没有强迫或者引导她去看，而是每天坚持让她听英语和读英语，等她的英语阅读速度和中文阅读速度一样她很自然也愿意主动去看英文书。
楼上说得好。中英文是不会有什么冲突的，所谓感觉某种语言强势，那只是在某一个时间段之内，这个时候家长不需要太多介入，因为此时孩子的兴趣是在这个语言上，无论如何最终外语是不会比中文更强势的。在刚开始中文和英文是两条互不干扰的直线，有快有慢，慢慢会相辅相成。
很多时候不要在意孩子选择中文还是英文书阅读，多读给他们听。到最后会形成中英文随时切换的状态
中文和英文学习肯定是互相矛盾又互相促进的。矛盾在于人的时间是有限的，过于偏重一门语言的学习，另一门则会弱化。而当2者都学到一定高度时，是互相促进的。一本世界名著，它翻译成哪个国家的语言还是名著。文章的结构，语言及所传达的思想是最重要的，而不是它是用中文还是英文写的。
英语作为我们的第二语言来说，体制内考试要求肯定是放低很多很多的，所以语文不好，英文考试一样能拿高分。
本帖最后由 hg8734925 于 2018-10-2 13:26 编辑
前面有帖子里讨论过听中文故事，结果有些小朋友不愿意中文阅读了，听比读容易;P现在我家娃尽量让她看多看中文书，多听听英文了:P 进来学习。 语言是互相促进，相同的，母语好了理解力上来了，会带动另外一门语言
本帖最后由 囡囡爸 于 2018-10-2 21:13 编辑
楼主的说法不对。应该是在英语上花太多时间的，必定会影响到中文的学习。
把上面的英语改成数学，钢琴，体育，玩，谈恋爱，磨洋工…都成立
要英语很好才有这个可能。最大的体现是写作的时候句子和逻辑有点怪。
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