请教学前阅读，需要重复吗，还是追求量？
本帖最后由 lping329 于 2018-12-17 09:48 编辑小朋友大班，识字可能1000吧，每天读一本有意思的桥梁书，原本每天读一本新书，可是即使字都认识，还是读的很慢，于是让他读以前读过的书，速度快了很多，但是，小朋友总要接触新书的，不知如何提高阅读速度？重复阅读更好，还是继续坚持每天读新书？谢谢大家！
个人觉得文字优美的、文学性强的书可以精读。历史书可以精读也可以泛读。读了之后可以思考。科普类和故事类可以泛读 我家也是大班，认字1500左右，但还是不喜欢自己读，只有我们没空的时候能自己读一会儿，看我们空下来就要我们读他听，还总要我们反复读。我们家的故事都比较长，基本都是字的，一个故事中有一两幅插画。现在想到的办法是，给他读新故事，读几次。老故事就在我们假装很忙的时候让他自己看，感觉有点效果。 追求故事性和知识不断换新书，以识字为目的，反复阅读，读几遍看孩子接受力。
简单的读一遍过，稍难的多读一两遍。 我爱唐诗三百 发表于 2018-12-17 11:30
追求故事性和知识不断换新书，以识字为目的，反复阅读，读几遍看孩子接受力。
简单的读一遍过，稍难的多读一两遍。
目前阶段，主要追求的是阅读和理解的能力，同时提高识字量。 lping329 发表于 2018-12-17 12:34
目前阶段，主要追求的是阅读和理解的能力，同时提高识字量。
比如一千零一夜这样的故事书，读一遍过，孩子不认识的字标记，故事读完回过头把不认识的字再读读。孩子喜欢的书，会主动去看第二第三遍，就随他们去。有些你认为故事和文字都不错的绘本，回头再看。
我们现在基本提供书，睡前陪着，听孩子读。我要求有声读给我们听，平时自己看的时候不管。
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