娃现在每天学英语时间长，今天告诉我不太会说中文了
娃6岁，以前机构学英语，现在寒假一天6本raz，aa刚完了，刚开始a，两本牛津树也在2，现在每天学英语时间长，中间会看几集英文动画片或者电影，今天孩子告诉我，现在有时候说话会要想中文该怎么说，但是脑子里冒出来的是英文，我觉得孩子启蒙晚了，又6岁了过了启蒙最佳时期，而且我觉得她想表达的话还做不到英文完整表达，甚至好多常用句子还记不得，那现在她这个是什么状况，搞不懂了6岁aa和牛津树2，就已经能用英文表达了？
有意思 如果还是体制内，以后语文就是个麻烦事 如果只是刚刚启蒙不久，应该只是由于连续轰炸英语导致的吧，大脑被英语暂时占领了。就像很多人在外企干久了，讲话总是要夹些英文单词，很多时候真不是矫情或者装，而是变成习惯用语了，但实在算不上双语思维。小朋友的话，如果相应的中文时间增加了，就很容易变回来的吧～ 短期现象，同时增加中文阅读就行 应该是娃对英语比较“上心”~毕竟读的总量还是很少的，应该不至于对母语产生影响~ 上学就好了吧 Sophiu 发表于 2018-12-31 01:24
6岁aa和牛津树2，就已经能用英文表达了？
她不能表达，孩子意思是想用英文说，其实她组织不了语言 Tony1312 发表于 2018-12-31 08:32
应该是娃对英语比较“上心”~毕竟读的总量还是很少的，应该不至于对母语产生影响~
可能是，我想也许最近英语多了，她也比较想用英语说，可能是个适应期，可惜6岁了启蒙晚了，不能成为真正的双语了，只要以后能转换说得出来考得了试也行 中文平衡好吧。我们老板开视频会议，中英同时说，转换得很好。她原来是做播音主持工作，孩子在美国上学，英语比中文说得溜。还是看那种语言用得多和深入。如果是打算体制外，倒没关系。体制内再加强中文输入和应用。 lulu713 发表于 2018-12-31 09:41
中文平衡好吧。我们老板开视频会议，中英同时说，转换得很好。她原来是做播音主持工作，孩子在美国上学，英语比中文说得溜。还是看那种语言用得多和深入。如果是打算体制外，倒没关系。体制内再加强中文输入和应用。
小学走体制内，初中要看看，所以现在希望把英语弄好 在中国不会说中文你多虑了 成人刚看完几集美剧后，短时间内有些话在脑子里转出来的也是英文。当然，不会影响母语的表达，因为已经太熟了。
只要家里不是用英语交流的，不会影响母语的。不过如果还是体制内的，这个阶段中文的大量阅读也很重要，否则以后语文不好感觉要比英语不好累。 想多了，娃就这么一说。这个年级这个英文水平差了中文十万八千里，英文水平太低导致无法中文翻译过来。 之前中文如何？如果正常的话，应该就是短时间内英语看多了 不打算走体制外没这个必要而且有害，国内环境下思维必然要锚定在一种语言上进行，语文不行会影响数学思考的深度，可能得不偿失。 好奇楼主家这是一天几小时英语？ 我家四岁多女娃有时候也会出现口语上的问题，比如说：“停止说话！”而不是“不要说话”。她估计是受“stop talking”的影响了，总感觉怪怪的……我决定以后还是多给她看中文书 外语（注意这里不是英语）学习的深度，取决于你母语的深度。 同问，一天学几小时英语？持续了多久？我有个群，有个小女孩是16年7月生，从1岁磨耳朵至今每天5小时英语，确实英语比中文强，所以她妈妈在加强她中文学习。难道你孩子每天英文超5小时？呵呵。 太详细了！ 过了这段时间就好了吧 raz的aa只是单词而已，连句子都没有。也可能是因为原版输入方式，娃是初步要建立英语思维，两种思维 转换不太顺利。建议中英文阅读两手都要抓。 短期现象，但要注意中文阅读。
我家是自从上回我们孩子做梦说梦话都是英文，我就把每天英文时间缩短，把语文时间加上去了。
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