抛砖引玉：如何养出一个好鸡的娃？
开始鸡娃之后，你会发现，娃和娃之间的差距有时大到让爹妈绝望。
有的娃（通常是别人家的），随便鸡鸡，识字、英语、思维刷刷就上去了。
有的娃，不积极不配合各种偷懒，学得慢还忘得快，鸡得心力交瘁效果也就那样了。
学前要不要鸡娃因人而异，但是上学后，不鸡是不可能的。
怎样才能养出一个好鸡的娃呢？
我寻思了一下，前提条件大概有以下几个：
1、理解能力
2、专注能力
3、记忆能力
4、思考能力
越前面的越重要，但越后面越能拉开差距。
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理解能力
无数前辈的经验都告诉我们，娃大了，理解能力上去了，鸡起来效果更明显。
理论上，娃的理解能力是随着年龄的增长提高的。
但父母的介入程度，会直接影响孩子是在其年龄段的上限还是下限。
我认识某一年级小娃，七岁了还没弄清“昨天今天明天”，前后左右更是一塌糊涂。
理解能力感觉还停留在小班水平，上小学后把老师家长都急得吐血。
（语文基础知识可以，阅读和写话就懵了，数学简直是灾难）
这小娃，家里大人很忙，又有小宝，他还属于比较忍受枯燥玩乐的，应该是刺激不够。
与之形成鲜明对比的，是某个中班的小姑娘，能说会道感觉啥都懂，学东西也快。
他们两个曾一起上过拼音班，中班小姑娘全方位碾压一年级小娃。
当然这又涉及到另外一个影响理解能力的因素：性别
在小学阶段，同一年龄段，女娃的理解能力要明显好于男娃。
感觉说了好多还没进入怎么提高理解能力的主题:L:L
未完。
怎样提高理解能力？
最容易也最重要的：丰富孩子的体验。
1、多和孩子说话，多带孩子去不同的地方，多提供不一样的玩具/玩乐，影视尽量筛选……
尽量避免单一。
辨认和识别对象是低级水平的理解，越小的娃越需要从生活中体验，父母给的少，他的体验自然少。
2、阅读。
阅读的重要性就不需要再多说了，如果孩子不识字也没问题，现在有大量的音频素材，听力输入一样能够提高理解能力。
家长陪同，效果翻倍哦。
3、适当提问
多问“为什么”的好处很明显，促使孩子去思考、去理解、去整合信息。
坏处也明显，容易给孩子带来压力。
只能根据自己娃的情况适当把握了。
这是我的一点总结，希望大伙能继续补充。
未完。
下午接着写。
支持一个！ 分析的很有道理 总结的很好
道理是有的 先看自己 再看老伴 基本差不多 家里环境和父母教育上的付出！很多成长因素并不是能说改就改的，而是潜移默化的！ 很好的文章 等待后续，加油写 分析的很有道理 写得非常好，精华贴！楼主加油！ 追根溯源看家族基因 分析得很好赞的
太赞同了，父母影响，家庭条件也都影响巨大 特别有道理，关注后续 关注后续，坐等 期待后续哟 期待后续，最近正在为娃的理解力发愁，给她读简单绘本，末了试探了下发现居然没听懂 从小不假于人手，但是自己带，从小立规矩。 接着说说专注能力，学霸标配能力。
判断小娃的学习潜力，最为简单粗暴的判断方法——
1、眼神定
这是很多大人都忽略的一个观察点。
有些孩子虽然安静，可是只要仔细观察，会发现他们的眼神是涣散的，这种隐形的分心后患无穷。
有些孩子虽然调皮好动，遇到自己喜欢的事情或是实在被逼无奈，也能投入其中。
同是作业拖沓：
A同学一早就坐下，一直坐在桌子上拿着笔，看似在思考，走近一眼橡皮戳满洞眼……
B同学上蹿下跳不愿拿起纸笔，拖到不能再拖，真正写的时候倒是很快。
2、坐得住
这个不用说了，大家心理有数。
以目前国内以授课为主的教育模式，坐不坐得住影响太大了……
同时具备这两个特征的，鸡起来效果会非常明显。就算是在家不鸡，校内也不会差。
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关于专注力，我个人比较认同的是：
1、专注力不需要培养，需要的是保护。
2、增加主动注意力，减少被动注意力。
被动注意力说白了就是外部强烈刺激，比如有人大声说话，比如一部低龄动画片，比如一个有趣的游戏，这些都不需要孩子额外花费什么，就能被吸引。
主动注意力，最具代表性就是学习了……在这个过程中，“我”是最重要的，是需要付出注意力才能接收到信息。
具体到生活中，就是：
减少高强度刺激
就目前的生活状态，杜绝是不可能的了……能少则少，
能看文字就不要看漫画，能看书的就不要看视频，能上网课就不要APP闯关，能通过动画学会就不要通过游戏……
不然很难适应学校的授课模式。
平时多提供机会，让娃画画、做手工、搭积木……练练书法、弹弹琴、多运动，都有用的。
少在娃面前玩抖音、玩游戏。
未完。
写的在理http://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_068.png 持续关注，好帖好帖 不错的文章......... 同意。父母鸡娃，其实更多的是鸡出好的学习习惯，而不是文化知识。
只有好的学习习惯，才能保证娃在之后学习之路走得更远。 sassal 发表于 2019-01-17 16:51
同意。父母鸡娃，其实更多的是鸡出好的学习习惯，而不是文化知识。
只有好的学习习惯，才能保证娃在之后学习之路走得更远。
这些是偏能力范畴，还不算是学习习惯，学习习惯还要更细一点 首先家庭环境很重要，还有父母的培养 点赞！等下文
有道理，好文，关注后续！ 好文！关注！ 继续关注，谢谢分享，其实我也觉得家长在鸡娃过程中的持续性输出很重要，把自己书本上学习到的、生活中积累的按照系统写出来，看起来是帮助了大家，其实更重要的是成就了自己！ 谢谢楼主干货满满的分享http://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_081.pnghttp://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_081.pnghttp://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_081.png学习了~ 好文。学习 道理是有的 还有配合能力，很多时候小朋友是不愿意被鸡，不想跟着爹妈安排的时间表或课程表走 厉害了，期待后续 小时候先养好习惯，定时定人定地定内容。 继续呀，继续呀，继续呀 接着说说记忆能力。
记忆力强，在学习、考试中，算是bug般的存在。
现在有很多种训练记忆的方法，不过大部分是针对成人的，
对低幼阶段的小娃来说，记忆力训练并不复杂。
1、注意力（专注力）训练
注意力强不一定能保证记忆能力好，但注意力差，记忆能力肯定差。
训练注意力是记忆力训练的第一步。（可参考前文中的专注能力）
第一步做好了，才考虑后面的训练，不然也就是白折腾了。
2、无意识记训练
你一定曾经发现，孩子对很久之前的某一件小事或者地方，还有着深刻、鲜明的回忆。
然而一同参与的你，已经忘得一干二净。
大部分孩子在无意识记的表现，都要比成人更出色。
因为无意识记的前提是：直观、形象、有趣味、能引起强烈情绪体验的事和物，大人比较麻木……
所以训练也就变得简单：尽量提供色彩鲜明，形象具体，并富有感染力的识记材料，
好玩有趣的卡片、绘本多囤一些，音频素材选择夸张、幽默的，用儿歌、小故事或是动作丰富要记得的材料。
3、有意识记训练
小学时，某个语文老师特别“偏爱”我，课文背诵几乎次次都会点到我，所以我上课时已经在同步背诵课文，放学后继续练习让背诵更流利。
这么折腾了一年，我的课文背诵能力在班级里数一数二，在记住其他东西时，也明显比同学要更好一些。
用专业一点的话，就是由于语文老师对我提出了具体的识记要求（课文背诵），并且带有检验机制（课堂抽查），我被迫养成了同步背诵、不时复习、运用方法辅助识记的记忆习惯。
并且由于长时间的练习，这个记忆习惯迁移到其他方面的学习。
有意识、有目的地去识记是记忆力训练的重点，大人要经常有意识地向小娃提出具体、明确的记忆任务。
多用长句子指挥小娃做事情、拿东西，
亲子阅读时提个小问题或小要求，让孩子复述要求、故事等，
背古诗、背单词等等。
总而言之，就是让孩子有意识去识记。
然后最重要的是让孩子知道：有检验机制。（检验机制如考试抽查等，本质上是逼着大脑在记忆库里检索，反过来说，检验机制会倒逼大脑把重要的信息分类，容易进入长时记忆，记得更牢）
在这里再叨叨几句，小娃的记忆力普遍都较好，也更容易养成好的记忆习惯。
所以日常中还是要适当安排记忆任务，促使小娃记忆能力的发展。
但记忆的素材得适当选择，不要引起小娃逆反。
孩子不愿意背诗，那么可以背背童谣、儿歌什么的。
记忆能力上来了，学习会有加速度。
比起单纯地增加知识效果会好很多。
在目前提到的三种能力中，我个人觉得记忆能力是最好训练的，同时也是最多方法的。
如果不知道选啥背诵素材，可以尝试背诵部编一年级语文课本（其他版本的语文课本应该也可以）、《日有所诵》，个人认为就背诵素材和难度而言，较合理的。
我自己家的娃，正在尝试啃《声律启蒙》，略有难度。
好关注怎么提高理解力阿，看孩子记忆力和专注力还不错，理解力怎么培养呢？
我是来学习的 看家长，看智商。说的很好。 楼主说得很有道理 谢谢楼主分享 干货，很有价值 干货，很有价值 进来学习学习 一半看基因，一半看家教 很有道理，马克一下先~
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