我觉得幼升小的思维套路反而限制了孩子的思维
最近在上针对幼升小的思维课，发现现在的思维课真的有很多套路，作为家长都第一次看到。比如下面这题是问你剪纸打开后的图形应该是怎样的。我觉得应该是在脑子中有一个立体的打开的过程然后脑中显示出展开后的样子，结果竟然有套路。我觉得如果孩子强记了这个套路反而限制了自己立体图形变化的思维发展。你们觉得呢？http://oss.qianfanedu.cn/pic/20190131/1548937366715708446.jpg
只要是应试的都有套路，随着孩子年龄的增长，你的感受会会更加强烈
题目设计的初衷都是好的，解题的过程变味了。没办法，想方设法要快速答对的驱动力主导了一切。 我是一直有这个疑问但是如果要考民办学校，怎么办呢？如果不考确实不用学。 所以套路是啥！
图形一分四，左下部分哪个和题目一个样子就是哪个 相聚一刻99 发表于 2019-01-31 21:18
只要是应试的都有套路，随着孩子年龄的增长，你的感受会会更加强烈
我看到这个套路的时候还觉得，哇，好厉害。转眼觉得不对，我们要培养的是过程，但是过程没有了。 spectre_ddx 发表于 2019-01-31 21:39
题目设计的初衷都是好的，解题的过程变味了。没办法，想方设法要快速答对的驱动力主导了一切。
真的快，方法挺好的，但是真正要培养的空间思维并没有得到锻炼。 yinxingchibang 发表于 2019-01-31 21:41
我是一直有这个疑问但是如果要考民办学校，怎么办呢？如果不考确实不用学。
是啊，想想一直听说的孩子被榨干了，后劲不足什么的，可能指的就是死记硬背了很多套路，结果真正要锻炼的思维并没开发，还错过了最好的时候。 大豆包 发表于 2019-01-31 21:51
所以套路是啥！
草莓安安 (楼主)
图形一分四，左下部分哪个和题目一个样子就是哪个 是的，我还听说什么学加法是背“好朋友数”，感觉完全是限制思维 zyw 发表于 2019-01-31 22:09
是的，我还听说什么学加法是背“好朋友数”，感觉完全是限制思维
所以很多小孩低年级成绩很好，高年级就不行了。 为了快速解出题，为了低年级的成就感与虚荣心。很多人已经陷进去了，那还考虑孩子的长远发展。 所谓套路就是对题目规律的归纳总结，牛蛙自己发现总结规律，鸡得厉害的普娃学习前人的规律。那么普娃如何学习就很关键了，是直接去背，还是跟着思路走一遍，引导发现规律？
顺便说一下，幼升小的题，我们不看教程的，都是直接让小孩做，她可以画图、实物操作。。。。就是生怕小孩不懂装懂去背套路，反而对逻辑思维的成长有害。
学归学，家长做个缓冲就好
是的…都是在教套路…逻辑有套路…看图说话也是套路…所以我纠结了很久…最后一个班都没报…还是多买点玩具买点书…自己在家玩吧…让她自己去发现这些规律…还省钱… 同意，套路应该是在充分理解正确思路的基础上进行的 楼主可以带着娃剪一剪 叫我小叶子 发表于 2019-02-01 08:04
同意，套路应该是在充分理解正确思路的基础上进行的
套路其实就是他人的总结，孩子不耕种直接学成果，以后就不会耕种了。 qvzzy 发表于 2019-02-01 08:32
楼主可以带着娃剪一剪
对的 从实物到想象，这个过程不能省略啊。 hoshinoshion 发表于 2019-02-01 07:46
是的…都是在教套路…逻辑有套路…看图说话也是套路…所以我纠结了很久…最后一个班都没报…还是多买点玩具买点书…自己在家玩吧…让她自己去发现这些规律…还省钱…
看来没有幼升小择校的压力啊 草莓安安 发表于 2019-01-31 22:02
草莓安安 (楼主)
图形一分四，左下部分哪个和题目一个样子就是哪个
那么无聊……
这种题能想出来就想，想不出拉倒，多剪纸自然会有感觉的。 大豆包 发表于 2019-02-01 08:36
那么无聊……
这种题能想出来就想，想不出拉倒，多剪纸自然会有感觉的。
但是确实知道套路后，做题很快。 草莓安安 发表于 2019-02-01 08:35
看来没有幼升小择校的压力啊
黄浦区的…都不用择校了http://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_048.png http://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_006.png为了升学，限制就限制吧 为什么一定是想象打开才是过程呢，我觉得图片那种也是一种思考解决问题的过程呀
叫我小叶子 发表于 2019-02-01 08:04
同意，套路应该是在充分理解正确思路的基础上进行的
非常同意。 这是套路吗。我觉得就应该这样讲啊。了解了原理就知道如何折如何切割成某一块。 我没经历过机构。我自己就这么思考跟娃说的 毛毛妈caca 发表于 2019-02-01 12:28
这是套路吗。我觉得就应该这样讲啊。了解了原理就知道如何折如何切割成某一块。 我没经历过机构。我自己就这么思考跟娃说的
你有讲解过程的呀，课程里直接告诉你这么选 草莓安安 发表于 2019-02-01 12:30
你有讲解过程的呀，课程里直接告诉你这么选
当然讲解啊。那张纸折一折。其实就是二等分。四等份的概念。 课程里直接就说看左下角？ 毛毛妈caca 发表于 2019-02-01 13:31
当然讲解啊。那张纸折一折。其实就是二等分。四等份的概念。 课程里直接就说看左下角？
课程大致是说图形是两次折叠，所以一分四。然后其中一份和选项一样的就是正确答案呀。背套路是不是很简单，我也觉得这样做题很快，但是脑海里完全没有图形展开的画面了。空间思维就没有培养到。当然你可以给孩子剪一剪，折一折，但是也有很多人就直接背套路了呀。 这个个人认为是误人子弟。 反正就是应试 请问幼升小的思维课是线上还是线下啊，xes 的吗？太套路了 很多需要家长自己去培养，解题只是思路 思路要理解，背套路应该是为了应试时反应灵敏吧！毕竟面试时老师不等人吧 沫小跳 发表于 2019-02-01 21:40
请问幼升小的思维课是线上还是线下啊，xes 的吗？太套路了
线上的叫xinya，内容其实蛮全，真要学没问题，我觉得还蛮好的。不过家长自己要多引导解题过程，如果家长都赞成背套路弃过程，我感觉得不偿失了。 这个套路我看到也是这样想的，其实和以前我们学习数学一样，书本上都有定理推倒过程的。但大家都是定理直接拿来用的。有的人理解推倒过程，有的人不理解直接用，在简单的题目上都没问题，但难的要拐弯的题只有理解的人可以解出来（不一定是单独某个定理只是数理思维能力差异）。
小孩有的可以理解为什么选右下角一样的，有的只会套用这个套路，对幼升小的结果可能一样，看上去两个小孩差不多，后面一个学习不好了说榨干潜力什么的，其实本来就理解困难的，只是套路拔高了看起来的水准，后期学习体现正常理解力就表现不好了。可以自己思考的用了套路刻印更快也不影响自己理解。
但你问理解能力稍差的小孩家长愿意不愿意用套路，可以提高显示的水准进民办，大多数应该还是愿意的，可以在更好的环境氛围学习，提高更大。 Max的爸爸 发表于 2019-02-02 11:56
这个套路我看到也是这样想的，其实和以前我们学习数学一样，书本上都有定理推倒过程的。但大家都是定理直接拿来用的。有的人理解推倒过程，有的人不理解直接用，在简单的题目上都没问题，但难的要拐弯的题只有理解的人可以解出来（不一定是单独某个定理只是数理思维能力差异）。
小孩有的可以理解为什么选右下角一样的，有的只会套用这个套路，对幼升小的结果可能一样，看上去两个小孩差不多，后面一个学习不好了说榨干潜力什么的，其实本来就理解困难的，只是套路拔高了看起来的水准，后期学习体现正常理解力就表现不好了。可以自己思考的用了套路刻印更快也不影响自己理解。
但你问理解能力稍差的小孩家长愿意不愿意用套路，可以提高显示的水准进民办，大多数应该还是愿意的，可以在更好的环境氛围学习，提高更大。
说的真好。字数字数字数
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