对牛津树的过去式快要忍不下去了～
小妞马上五岁，牛津树目前读到4，家里已经囤到了5，本身是还想要继续刷下去，可是由于都是故事的缘故，情节有趣是有趣，可这时态大量都是过去时，对小朋友词汇量掌握的比例感觉还是有点影响的。本身我们同时也有在学Sight words220这本、另外还有些其它渠道的学习可以扩展点词汇量和句式，我的想法是，除牛津树之外、其它渠道多是尽量用一般现在时，语法方面先单纯一点，基础打打好，免得越学越混乱。可是现在随着她自主阅读能力的提高，感觉牛津树对她的影响越来越强势了，估计她脑子里记得的大量动词都是过去式的。而且，对于每个词变成过去式的规律还很感兴趣（+ed？+d？其它特殊变形？），老母亲我还完全没有做好准备给娃系统的讲时态的问题啊>_<
都说语法这东西不用这么早特意教，但是娃感兴趣，我如何下手？心虚的说，其实我自己英文也蛮渣的，教教单词句子和阅读之类的还凑合，语法就…反正目前还停留在：
“妈妈妈妈，tell啥意思？”
“呃，就是现在的told”
“妈妈妈妈，那could啥意思？”
“就是以前的can啦～”
只能和娃说，过去发生的事情就用专门代表过去的词…
是不是需要报个专门讲语法的班？有专门针对低幼的语法班么？
期盼英文大神们也给点意见和建议，要么再加上一套海尼曼或者RAZ，是不是就能对现在时的阅读更强势一些？因为这两套基本没给娃用过，不清楚应该从什么级别开始比较合适？我想应该不用从最最初级读起吧…
Ps，看我们期盼学神大大们回复的http://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_044.png
http://oss.qianfanedu.cn/pic/20190219/1550572024498159915.jpg
我家娃也中牛津树的毒，开口i wanted to。。。。让她去读别的绘本还不乐意，我也是醉，虽然读绘本的时候也会和她稍微讲点语法但感觉收效甚微。准备绘本再多读读暑假上WTE至少有个语法概念 牛津树本来不适合用来启蒙。
zxwlydia 发表于 2019-02-19 18:32
我家娃也中牛津树的毒，开口i wanted to。。。。让她去读别的绘本还不乐意，我也是醉，虽然读绘本的时候也会和她稍微讲点语法但感觉收效甚微。准备绘本再多读读暑假上WTE至少有个语法概念
你家几岁？依稀听说WTE也是上海市的小学教材？英文机构的话我看到机构年底都在涨价一咬牙EF直接报到大班毕业了已经…最多再加个暑期班寒假班之类的、但是EF的语法班也是适合小学生年龄段的…其它就不晓得了。 whitestone_wu 发表于 2019-02-19 18:36
牛津树本来不适合用来启蒙。
在牛津树之前，我们基本有500左右的词汇量，和一些基础句式，另外机构也在上，牛津树我当初只是随便拿来作为补充的泛读来着…没想到，中毒了…http://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_048.png 那说明原来基础还不够。
whitestone_wu 发表于 2019-02-19 18:51
那说明原来基础还不够。
那肿么办？再加个WTE这种系统教材？ littlesheep1127 发表于 2019-02-19 18:39
你家几岁？依稀听说WTE也是上海市的小学教材？英文机构的话我看到机构年底都在涨价一咬牙EF直接报到大班毕业了已经…最多再加个暑期班寒假班之类的、但是EF的语法班也是适合小学生年龄段的…其它就不晓得了。
我家和你家差不多大，8月的中班。WTE我看过第一册教材内容不难，准备自鸡了，暂时还不想上英语补习班，等力不能逮的时候再说吧。。。 zxwlydia 发表于 2019-02-19 19:09
我家和你家差不多大，8月的中班。WTE我看过第一册教材内容不难，准备自鸡了，暂时还不想上英语补习班，等力不能逮的时候再说吧。。。
看来我也得继续研究教材咯… 我们家没有这个困惑呀……因为他接受过去时，也会接受现在时，还有完成时……看一看动画片呀什么的，这个很容易就纠正过来了……不过我给娃说过went就是go in the past 本帖最后由 囡囡爸 于 2019-2-19 21:11 编辑
阅读量不够吧。对小孩子来说，could 和can就是两个单词，一个用在过去，一个用在现在，哪来的搞混？除非是用翻译法学的英语。
从过去时开始，才是英语启蒙的正确打开方式，因为小孩子喜欢听故事，而故事都是过去发生的事情。 囡囡爸 发表于 2019-02-19 21:08
本帖最后由 囡囡爸 于 2019-2-19 21:11 编辑
阅读量不够吧。对小孩子来说，could 和can就是两个单词，一个用在过去，一个用在现在，哪来的搞混？除非是用翻译法学的英语。
从过去时开始，才是英语启蒙的正确打开方式，因为小孩子喜欢听故事，而故事都是过去发生的事情。
大神闪现…刚刚还在慢慢看您的旧贴…被说中，真的是按照翻译法学的，因为学渣妈不会其它方法啊，我用英文解释英文估计说出来语法全是错的…肿么办，真愁人，比如can，我只好告诉小妞是“能”，那么“could”就是“can”在事情发生在以前时候的用法…
英文每天1小时已经很尽力了，1.5小时刷思维和中文分级阅读，我也觉得英文阅读量就考一套牛津树不够，再上一套分级的话，这时间可怎么安排…http://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_020.png
照您的意思，过去时暂时主导小朋友的思维没问题？我本来还考虑要不要加个学WTE这种系统教材之类的机构… 找一些一般时的书看看。我家也有类似的过程，就是说什么都是过去式。但过一阵子就会发现，过去的时候和现在的时候用的词不一样，自然而然就改过来了。这个感觉不用太纠结呢，毕竟过去时很快就能有明显的规律被发觉。 一两玛 发表于 2019-02-19 21:30
找一些一般时的书看看。我家也有类似的过程，就是说什么都是过去式。但过一阵子就会发现，过去的时候和现在的时候用的词不一样，自然而然就改过来了。这个感觉不用太纠结呢，毕竟过去时很快就能有明显的规律被发觉。
这个建议貌似实现起来最方便，先行动起来吧～http://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_027.png Tony1312 发表于 2019-02-19 20:44
我们家没有这个困惑呀……因为他接受过去时，也会接受现在时，还有完成时……看一看动画片呀什么的，这个很容易就纠正过来了……不过我给娃说过went就是go in the past
娃是接受的，就是我自己总想让她有个先后顺序，理清楚一个时态再学下一个，大概是我太紧张了… 我觉得这不是问题，不要过于纠结这个，小朋友只要基本语感培养好，句式会说，时态问题等大一点理解了语法很快就会纠正过来。 littlesheep1127 发表于 2019-02-19 21:34
这个建议貌似实现起来最方便，先行动起来吧～
一般现在时的绘本能推荐一下吗？http://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_003.png 完全同意 为啥都是过去式 跪了 这个不用太纠结吧，后来自然会明白的，多听多说才好，我们在刷海尼曼，倒不是全部过去时 我家两岁半的时候在马路上说i saw a policeman...随他去呗！肯说肯看就可以啊
阅读量远远不够，不用太纠结语法，等慢慢语感培养好，阅读量上去了，自然会茅塞顿开，再加一句：牛津树很好，读下去不会错的 囡囡爸 发表于 2019-02-19 21:08
本帖最后由 囡囡爸 于 2019-2-19 21:11 编辑
阅读量不够吧。对小孩子来说，could 和can就是两个单词，一个用在过去，一个用在现在，哪来的搞混？除非是用翻译法学的英语。
从过去时开始，才是英语启蒙的正确打开方式，因为小孩子喜欢听故事，而故事都是过去发生的事情。
妈呀大神啊，学习学习 围观一下牛津树 感觉一定要多听，孩子就会有一种语感 花时间讲解一下便好 Edom0502 发表于 2019-02-19 21:37
我觉得这不是问题，不要过于纠结这个，小朋友只要基本语感培养好，句式会说，时态问题等大一点理解了语法很快就会纠正过来。
嗯哪～希望如此～ Little_pumpkin 发表于 2019-02-19 21:49
一般现在时的绘本能推荐一下吗？
大部分的经典绘本感觉主要都是现在时啊，小猪小象、brown bear之类的，很多很多 alicetang 发表于 2019-02-19 22:06
完全同意 为啥都是过去式 跪了
因为都是故事…>_< logisticsting 发表于 2019-02-20 07:04
这个不用太纠结吧，后来自然会明白的，多听多说才好，我们在刷海尼曼，倒不是全部过去时
所以我也考虑加一套海尼曼的，就是这时间不够用啊不够用… brooklynnn 发表于 2019-02-20 07:14
我家两岁半的时候在马路上说i saw a policeman...随他去呗！肯说肯看就可以啊
我有点怕形成很深的固定印象… 像小娃解释时态，真的挺难的。又不能讲的太深，只能见一个提一下，让孩子大致有个概念。以后大了再系统学语法 daogufeiyang3 发表于 2019-02-20 07:51
阅读量远远不够，不用太纠结语法，等慢慢语感培养好，阅读量上去了，自然会茅塞顿开，再加一句：牛津树很好，读下去不会错的
确实读的还不够多，就是这时间不够用啊不够用…牛津树小妞很喜欢，会坚持的，故事有趣 叫我小叶子 发表于 2019-02-20 08:59
感觉一定要多听，孩子就会有一种语感
小妞最初是点读笔先听再跟读，后来就自己先读再听点读笔，再后来就慢慢的就自主阅读了，不过我还是觉得要多听听，至少语感和发音熏陶一下 ramln1989 发表于 2019-02-20 09:25
花时间讲解一下便好
我也想…没时间…全都用在鸡英文上面，思维和中文分级阅读就塞不进了…>_< 我们大班牛津5，同时读raz f，能读但理解力稍差点。我觉得牛4对应raz e吧。 说明阅读量还不够，经验积累还不够，读多了就懂了，不用纠结，我们三岁就刷过五了，现在还会回去反复读，因为故事实在是很有趣。 littlesheep1127 发表于 2019-02-20 10:22
大部分的经典绘本感觉主要都是现在时啊，小猪小象、brown bear之类的，很多很多
谢谢http://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_001.png littlesheep1127 发表于 2019-2-20 10:28
我也想…没时间…全都用在鸡英文上面，思维和中文分级阅读就塞不进了…>_
不规则的过去时其实不是很多，打印一张对照表过一遍，时间应该不会很长。 Alicely 发表于 2019-02-20 11:05
我们大班牛津5，同时读raz f，能读但理解力稍差点。我觉得牛4对应raz e吧。
牛津树感觉每天几本刷刷挺快的，应该中班下可以结束5，到时再看看理解程度吧 jazzy_jas 发表于 2019-02-20 11:18
说明阅读量还不够，经验积累还不够，读多了就懂了，不用纠结，我们三岁就刷过五了，现在还会回去反复读，因为故事实在是很有趣。
嗯，这个提议会考虑，我们一般读过的分级很少再回头看了，就是刷的时候会3-5遍这样，然后刷过就转出去了 ramln1989 发表于 2019-02-20 12:10
不规则的过去时其实不是很多，打印一张对照表过一遍，时间应该不会很长。
很赞的提议，正好我是那种热衷于总结归纳和做表格的麻麻～ littlesheep1127 发表于 2019-02-19 21:35
娃是接受的，就是我自己总想让她有个先后顺序，理清楚一个时态再学下一个，大概是我太紧张了…
想多了，没事，先混沌着学，以后就明白了 Tony1312 发表于 2019-02-20 23:08
想多了，没事，先混沌着学，以后就明白了
希望如此，还是要淡定http://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_044.png littlesheep1127 发表于 2019-02-20 10:22
大部分的经典绘本感觉主要都是现在时啊，小猪小象、brown bear之类的，很多很多
好的，我关注一下，谢谢推荐http://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_073.png raz挺好的，我们主要在刷raz,词汇量比牛津树多很多，而且因为很多篇都是非故事性的也增长了很多知识。
语法方面，看过盖兆泉的观点，她的回答是10岁以前，大多数儿童理解不了复杂语法，越讲他们越糊涂，不如不讲。看见错误，只告诉他们正确的用法即可。如果讲，只讲最基本的语法，比如现在的小学课本只出现了三个时态。她的推荐是：对于从小习得的孩子，7岁开始跟着某个教材学一些基本语法，10岁以后，再学一些必要的复杂语法。 brooklynnn 发表于 2019-2-20 07:14 static/image/common/back.gif
我家两岁半的时候在马路上说i saw a policeman...随他去呗！肯说肯看就可以啊
你上英语培训 还是自己在家给他听点读笔
阿胖5 发表于 2019-02-21 18:26
raz挺好的，我们主要在刷raz,词汇量比牛津树多很多，而且因为很多篇都是非故事性的也增长了很多知识。
语法方面，看过盖兆泉的观点，她的回答是10岁以前，大多数儿童理解不了复杂语法，越讲他们越糊涂，不如不讲。看见错误，只告诉他们正确的用法即可。如果讲，只讲最基本的语法，比如现在的小学课本只出现了三个时态。她的推荐是：对于从小习得的孩子，7岁开始跟着某个教材学一些基本语法，10岁以后，再学一些必要的复杂语法。
很清晰实用的信息，多谢分享http://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_027.png 语法没关系的，小娃感兴趣就继续读下去
牛津树是故事类图书，等大一点了可以读非故事类书就会慢慢好起来，完全不用纠结，觉得不用把could换成can之类的。
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