从输入到输出，缺的是“转换器”。
儿子3岁整，从6个月开始中文阅读(听、看)绘本至今。从小儿子最爱的是书和车。二岁前读过的书属于读过二十几遍的书有二百本，书目很杂，神话故事，伊索寓言，成语故事，史记故事，孔子学院，小画书，数学绘本，小小牛顿等百科类，最重要的事，小熊宝宝系列，所有与车有关的绘本，黑猫警长等传统故事……。这是输入。儿子27个月开口叫爸妈的。二岁半某天早上睁眼说讲个南辕北辙的故事给我听，了了数语，能把这成语含义讲了，之后又手舞足蹈地讲了个刻舟求剑的故事，我想，行了，可以开始复述故事和看图说话练习了。这回惨了，根本不行，不开口说或就是让大人说，我十分头大，着急呀，想报班，老师说小班再来。这是输出。
昨天爸爸读了鼠小弟玩跷跷板(读过几个晚上，每次不能复述)，儿子不但说了故事，还说我不跟爸爸玩，我要叫上几个同学再与爸爸玩跷跷板，这样才能平衡。我才发现“理解”才是这输入输出的转换器。儿子听懂了这个故事，理解了含义，并举一反三了。
加油加油！ 1227119331 发表于 2019-05-16 15:15
加油加油！
谢谢鼓励，儿子语言表达比较落后，我心结一个，只能边实践边总结了。 加油加油努力努力
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