第一次发帖，说说数学计算能力
作为一个曾经的小学数学老师，我不懂为毛论坛里这么重视小娃的计算能力。其实20以内、100以内，1000以内，只要掌握了方法，道理都是一样的。在教学过程中，我从来没有为计算问题苦恼很多。但是有些数学思考能力，孩子们之间真是千差万别，灵的小朋友我说半句话就够了，不灵的教1个钟头都不会。你能很容易感受到谁行谁不行。有时候他的发育，他的理解程度不到，你怎么教都没用的
我现在在教自己的儿子其实也很苦恼，我觉得教他识字、英语没有压力，但是论起数学，就想起我的那些笨学生来了。
我知道是我的儿子理解能力还没有达到，但我也知道我的儿子理解能力可能发展到顶天了也就那么回事了。
所以我在想，论坛里这么多3,4岁就能计算到百以内加减法的娃们，当然很牛啦，这样的娃肯定是早慧的。但其实重点不应该放在计算上，有点太浪费了，可以把更多时间用在数学思维的培养上。
我一直认为从重要性上看：数学兴趣>数学思维>基础计算。单纯刷计算能力，忽略数学兴趣的培养与思维的养成，很难走很远！ 小学三年级，计算渣到妈崩溃，也是很头疼的问题好不好…… 很有道理，计算只是数学的一小部分，希望楼主有更详细的后续建议 同感。期待楼主展开讲一讲思维培养 数学老师的娃数学不好，内心还是蛮崩溃的吧 那数学思维如何锻炼呢？有没有好建议？ 数的认识和计算是小学数学的核心、主干，当然要重视。部分家长重视的方式方法不对不等于不要重视。数的认识和计算的学习过程本身就体现了诸多基本的数学思维，没必要另起炉灶，舍近求远 。。。乃义务 数学思维很重要，看到老师这么说我心里稍微不那么焦虑了点 因为小学数学拿分主要看计算呀，成绩稍微差一点就拿不到三好，我们这的情况是，拿不到三好考那俩最好的重点初中的资格都没有，全学年三好加成绩全优才能有资格报考，普通菜小每个校基本只有本校前三名能考上那俩初中，很严峻呢。 方法一点就通，却总是粗心做错，这种怎么办 计算基础不扎实，很难拿满分，小低还是应该多练基本功 去学珠心算 那能讲讲学龄前要培养那些数学思维么？大致应该注意什么 楼里很多人在问我怎么样培养孩子，尤其是学龄前孩子的数学思维。其实我发这个帖子只是感慨，要说教大家什么方法，我也不是很懂，毕竟离开教师队伍多年。
仅仅从我教小学低段的体验看，比如：立体图形的思维、找规律、对称、钟表的认识和进退位，元角分的认识和进退位，都最好在上学之前就有所体会了。
我现在在给儿子玩小乖蛋的“梦想城堡”、“英雄救美”、“五颜六色”，我觉得对培养孩子的空间思维能力挺好，也很能看出娃有没有那方面的天赋。
微博上有个“奶爸教数学”（真的不是广告），我觉得他的很多观点都不错，可以借鉴一下。比如他在谈数学能力的培养，我摘抄一下：
“一、加数+加数=和，那么一个加数增加1，和怎么变化？两个加数都增加1呢？
二、加数+加数=和，那么一个加数增加1，另一个加数减少1，和怎么变化？
三、加数+加数=和，如果和增加了1，一个加数减少了1，另一个加数要怎么变化？
四、被减数—减数=差，如果被减数增加了1，减数不变，差怎么变化？
五、被减数—减数=差，如果被减数增加了1，差不变，减数怎么变化？
六、被减数—减数=差，如果被减数增加了1，减数减少了1，差怎么变化？
七、被减数—减数=差，如果被减数减少了1，减数增加了1，差怎么变化？
八、被减数—减数=差，如果被减数不变，减数减少了1，差怎么变化？”
如果真的要培养数学能力，与其算到100,1000，不如把这些加减法的本质吃透弄懂 我感觉我看不懂数学了http://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_020.png 我们幼升小之前，一直觉得计算靠练，练练就出来了，没有着重关注计算，只要小朋友能算就行了。结果进了小学，天天为了计算翻船，反正一路计算垫底，每天练也收效甚微，不知道问题出在哪里。。。。。。。我现在觉得，小学阶段最重要的就是计算，计算关过不了，其他一切免谈。 我们简单粗暴每天一百题，从20以内，50以内，过渡到100以内，一个月就上手了 想请教下楼主，小一年级， 学校天天100道计算，现在是20以内10分钟，基本很少满分，总归错1到2道，数学计算托班10以内就会，中班会乘法，理解力也不算差，24点算的也挺快，就是这种考试还会在简单的计算上翻船 ，这是为啥？还有这种20以内不能经常满分会影响以后的数学成绩么？ 同思考，计算好刷，解决问题能力难培养 一年级娃，听算17-5会卡壳，7-5是知道的，但是17-5就卡壳。
教完以后，18-5继续卡壳，真的不理解到底是什么问题？
计算练习一直在做，其他数学题感觉教起来也没太大问题，就是一涉及计算就卡壳，连加连减这种也会计算得特别慢。
想请教下专业的老师，小朋友这个到底是什么问题？怎么改善？ annkiss00 发表于 2020-12-8 23:42
一年级娃，听算17-5会卡壳，7-5是知道的，但是17-5就卡壳。
教完以后，18-5继续卡壳，真的不理解到底是什么 ...
17-5会卡，16-5呢，15-5呢，14-5这样涉及到退位的呢？
一般计算是低年级数学教学中相对简单的环节，重复多了就自然会了，如果别的数学题没问题，你娃的理解能力肯定是够用的，可能会对数、数位，数的组成的概念还不熟悉
还有一个听算有问题的话，看着算会有问题吗？还是要找到具体的问题出现的点才好对症处理
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