英语怎么通过阅读学习词汇?
小升初的孩子,现在发现她英语词汇量不够,想通过阅读提高词汇量,有好的方法吗?挑本喜欢的难度适合的原版读物,先通读两页,遇见不会的单词,按照自然拼读规律硬读,读完后想想这些单词大概是什么意思。接着查字典,选择一个符合本文意思的解释进行抄录,后面配上本文例句。然后读熟它。接下去看。。。随着时间你收录的单词,句子越来越多。把单词本上看着眼熟,并觉得以后再看见这个单词肯定知道意思,划掉。。。慢慢的形成规律 收录_读熟_划掉。。几年以后阅读词汇就上来了。。。期间关键在于只读不背。只有这样才能坚持。。
什么单词需要背,考啥就背啥。。。其它都是浮云 原版泛读,re0精读。 多读,多看 加油!蜗牛 发表于 2019-06-12 06:28
多读,多看
有没有原版的有利于词汇背诵的书推荐一下? 多听多读 找到语感 多读本身就能提高吧 一遍遍背单词 最有效的就是背单词,最实用的是多阅读,感觉初中没那么多时间阅读了吧 背单词的一种捷径 单词背起来,每天50个 阅读可以巩固词汇,想要短期提高词汇量,只有背单词一条出路 cn1ly0a2 发表于 2019-06-12 10:41
单词背起来,每天50个
50个?再加上复习之前背的,量好大啊http://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_013.png 曙光初现 发表于 2019-06-12 00:17
挑本喜欢的难度适合的原版读物,先通读两页,遇见不会的单词,按照自然拼读规律硬读,读完后想想这些单词大概是什么意思。接着查字典,选择一个符合本文意思的解释进行抄录,后面配上本文例句。然后读熟它。接下去看。。。随着时间你收录的单词,句子越来越多。把单词本上看着眼熟,并觉得以后再看见这个单词肯定知道意思,划掉。。。慢慢的形成规律 收录_读熟_划掉。。几年以后阅读词汇就上来了。。。期间关键在于只读不背。只有这样才能坚持。。
什么单词需要背,考啥就背啥。。。其它都是浮云
不知道能坚持多久,不过确实应该这么做好像! 健健 发表于 2019-6-12 15:12
不知道能坚持多久,不过确实应该这么做好像!
我觉得还可以加上一条,在写作的时候尽量用这些词汇,进一步加深巩固。这也是我目前在用的方法。 一个阶段指定一个单词目标,然后用句子来串联起那些陌生的单词!是不是也是一个方法?
记得过去老师说,人真正能记住一个生词,可能需要在你一生中遇到它7次!
有一定道理! 小桃乐丝丝new 发表于 2019-06-12 17:38
一个阶段指定一个单词目标,然后用句子来串联起那些陌生的单词!是不是也是一个方法?
记得过去老师说,人真正能记住一个生词,可能需要在你一生中遇到它7次!
有一定道理!
也就是一个单词要反反复复循环背七次,是这个意思吗? 坚持向楼主学习 楼主这个问题其实问的非常好,我看了很多学习英语的资料,也观察了包括自己孩子在内的小朋友。总结了几条经验。
1.光背新单词是无效的,至少大部分无效。
2.背单词+背课文,只有50%的效率。
3.学习英语的正确打开方式是,每天花15到30分钟,听、看、读、写,听看读写的内容,不能偏离孩子的水平太多,最优是难5%,意思就是一段录音,或者一篇文章里,不能有太多不认识的新词。
要做到第三点非常不容易,首先要知道孩子的水平,其次要找到高5%的内容 学习背单词的方法 小蔡妈妈 发表于 2019-07-30 23:37
楼主这个问题其实问的非常好,我看了很多学习英语的资料,也观察了包括自己孩子在内的小朋友。总结了几条经验。
1.光背新单词是无效的,至少大部分无效。
2.背单词+背课文,只有50%的效率。
3.学习英语的正确打开方式是,每天花15到30分钟,听、看、读、写,听看读写的内容,不能偏离孩子的水平太多,最优是难5%,意思就是一段录音,或者一篇文章里,不能有太多不认识的新词。
要做到第三点非常不容易,首先要知道孩子的水平,其次要找到高5%的内容
这不就是抄课文吗 曙光初现 发表于 2019-06-12 00:17
挑本喜欢的难度适合的原版读物,先通读两页,遇见不会的单词,按照自然拼读规律硬读,读完后想想这些单词大概是什么意思。接着查字典,选择一个符合本文意思的解释进行抄录,后面配上本文例句。然后读熟它。接下去看。。。随着时间你收录的单词,句子越来越多。把单词本上看着眼熟,并觉得以后再看见这个单词肯定知道意思,划掉。。。慢慢的形成规律 收录_读熟_划掉。。几年以后阅读词汇就上来了。。。期间关键在于只读不背。只有这样才能坚持。。
什么单词需要背,考啥就背啥。。。其它都是浮云
这个方法精卫填海啊 进来学习下 先把中考单词背了,至少看到词可以猜到中文意思,不用活用,然后阅读,基本上一篇文章不超过5个新词的话能看懂,多看吧,常用词会一直出现的 英语就和刚学语文一样,多看书识字 单词结合句子,慢慢积累 背单词,阅读,同步推进,
页:
[1]