3岁半线上课组句能力跟不上，还要继续吗
3岁半女娃，家里启蒙一年半，线下蹦跳机构一年，听力词1000到1500之间，基本不识字，只能通过拼读规律简单的猜一猜，分级牛5亲子阅读当故事听这样。我除了启蒙还比较早其他基本佛系，就是绘本动画片看着，课上着，能理解就不干预，不要求接触的词完全掌握。去年年底又加了线上某趣挑着上，目前进度L3U2，内容是there be句型，地址表述和各种城市场所名称和方位表述，前期主要1对4，最近开始1v1发现问题，首先她习惯性用单词回答问题，不会主动说整句，提示后可以用整句回答，其次对于单词和句型都是新学的情况，会懵，需要反复操练后才能组句，所以有时课堂上需要家长提醒。某节课刚好全是新的，匆忙回来没预习，被老师diss了。第三，就是基本不会认读，某些认读练习靠看首字母发音猜。
纠结是继续上课加强预习，还是停下来，先刷高频词和自然拼读，先解决认读问题。求高手指点，先谢谢！
补充一下，听说明显听领先很多，一般十句左右的绘本听完，回答原文的问题都不会错，跟读能力也可以，比较长的句子，就算有新的长音节单词也能准确跟读。所以现在很迷茫，组句能力的瓶颈是因为认知问题吗 3岁半啊，可以了 比我们家大两个月，水平已经甩出一大截了，厉害 感觉压力山大啊，有木有 感觉这是正常啊…不用太着急吧http://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_048.png 我家三岁半男娃，启蒙也是一年半左右，但是我们没上任何机构，虽然现在也是我给他读牛五的阶段，但是感觉听力没有楼主家好。
我现在也是有类似的困扰，读的level越来越高，句式越来越复杂，但是娃能说的还是三五个词的一句话，不会超过十个词，感觉口语拉不上去。也不知道是因为年龄还小，还是没有找外教练口语的原因 压力山大。 fydlkb 发表于 2019-07-02 10:04
3岁半啊，可以了
但是不敢停下来，小孩子都是短期记忆好，有些东西不用很快忘了 我家有只小猴子 发表于 2019-07-02 10:08
比我们家大两个月，水平已经甩出一大截了，厉害
我现在真的很迷茫，这个年龄拼读和高频词效率也很难高，之前试过都暂停了，你们能认读吗 ????? 发表于 2019-07-02 10:17
感觉这是正常啊…不用太着急吧
我们在这个论坛里应该算非常普通，而且是周边二线城市，大家都觉得鸡到这里差不多http://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_039.png了 ????? 发表于 2019-07-02 10:17
感觉这是正常啊…不用太着急吧
就是方向迷茫，不知道应该迎难而上继续上课，还是搞拼读和高频词 D3hpzJtNkL 发表于 2019-07-02 11:04
我家三岁半男娃，启蒙也是一年半左右，但是我们没上任何机构，虽然现在也是我给他读牛五的阶段，但是感觉听力没有楼主家好。
我现在也是有类似的困扰，读的level越来越高，句式越来越复杂，但是娃能说的还是三五个词的一句话，不会超过十个词，感觉口语拉不上去。也不知道是因为年龄还小，还是没有找外教练口语的原因
我们也没有找外教专门练口语，线上我主要想让她说说。听难点我觉得问题不大，能懂就行 肚子里要有货(要背点东西或多开口读句子)，才能说得出。 听力1k一1.5K词汇如何测出？ 听绘本时给看图么，还是光听后回答问题？ RayMa星 发表于 2019-07-02 11:59
听绘本时给看图么，还是光听后回答问题？
自己有个表格分类不完全统计。 prayinsilence1 发表于 2019-07-02 11:47
我们也没有找外教专门练口语，线上我主要想让她说说。听难点我觉得问题不大，能懂就行
我家小猪佩奇都还听不懂 小朋友开口说单词的时候，家长多鼓励他说整句。如果说不出来，家长帮她补充成整句。多积累，多练习 亚历山大啊 可以补充海尼曼，培养句型；另外可以开始尝试指读了，慢慢来 同龄，比我们强多啦！
是不是可以教自拼了？然后线上加强课后复习？ 壮宝妈 发表于 2019-07-02 13:12
同龄，比我们强多啦！
是不是可以教自拼了？然后线上加强课后复习？
教自拼之前教了字母音，非常熟练了但是不会拼。。。 D3hpzJtNkL 发表于 2019-07-02 12:05
我家小猪佩奇都还听不懂
佩奇有些生活场景没遇到过的我们也不懂，需要给她讲一下故事梗概再听，而且佩奇应该有3000词左右 和我们家情况可以说一模一样，个人觉得不要急，阅读认单词，3岁多的孩子还没到这个认知水平，硬要开入阅读，其实是违反认知规律的。可以慢慢引入自然拼读，但是，这个年纪，硬要他认读，真的是拔苗助长。。。所以我选择还是大量听说，阅读急不来 Hahaxas 发表于 2019-07-02 17:54
和我们家情况可以说一模一样，个人觉得不要急，阅读认单词，3岁多的孩子还没到这个认知水平，硬要开入阅读，其实是违反认知规律的。可以慢慢引入自然拼读，但是，这个年纪，硬要他认读，真的是拔苗助长。。。所以我选择还是大量听说，阅读急不来
听得内容如何选择呢？有些难度上去的内容感觉认知没到也读不下去 说明基础没打好，楼主过于急于求成。 阅读和听力词汇量没有达到楼主家的水平，但是小朋友有一样的状况，这个要靠日常纠正的。因为平时父母和她说话她习惯只用单词了，现在线上课开始老师提出要说整句，我们就在平时也帮她说整句，上课效果好很多。
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