思考的惰性，看似高效的鸡娃实际上很低效
学前鸡娃恨不得孩子马上小学毕业。拼了命的抓进度认为孩子理解力够就喂喂饱，这样的家长居然就认为自己是在鸡娃了。刷奥数就必须补足小学校内进度，计算因为看起来理解简单就死命的刷确保正确率100%.但所有的熟练度训练背后都会丢失一样东西，那就是思考。
当孩子拿到一道数学题，他开始先检索自己以前是否做过，如果没做过脑子都不愿意动一下就开始翻阅书背后的解题思路。所有的行动就跟他的家长一样，凡是不会就去作业帮猿题库上找一样。久而久之“伸手党二代”已经培养出来了。
机构告诉你凡是读书皆是套路，语数外哪个不是套路，难听的叫套路，美其名曰解题思路。他们之所以这么告诉你是因为一旦把思考方式告诉你，他们就没有了长期收入来源。所以题目越来越难，但教法全是套路。孩子学了很有成就感，幼儿园就会解鸡兔同笼，二年级就会解二元方程。然而这些所谓的奥数思路对数学并没有卵用，校内数学难道可以不写过程只写答案吗？当然不行。而且最重要的是孩子一旦认为这就叫数学，他就丢失了他能认识真正数学思维的机会。数学离开了思考还能叫数学吗？因此好的数学老师绝不是教解题思路，而是点燃孩子对思考的一把火。
数学是这样，语文难道不是吗？学前刷三年级的田俊荣阅读分析。其结果就是学僵掉。答题技巧一样存在套路。但语文比起数学更讲究文学性需要孩子的“灵气”，这个灵气一样从思考里来，文学是讲究生命力的，没经历过自然不会懂得。但在懂得之前丢失了“灵气”就再也没可能找回来。
英语也是同样的，虽然现在原版娃盛行。但追求进度不求语言美感的几乎超过80%.
摇号把竞争延后并不是坏事。当大家都在迷茫未来如何鸡血的时候，正好可以调整心态，这两天大家都在思考文凭和知识哪个更重要，而我认为这两个都不重要，比知识和文凭更重要的是孩子的灵气和求知欲。用最近新上的电影《银河培训班》里的话说，教育不是一桶水用来灌溉孩子，因为孩子这个容器满了水自然就流走了；而应该是一把火，点燃了一个部分孩子自然能保持学习的动力变成终身学习者。
以上就是留白的重要性，那些低级鸡娃的人永远不会懂。
自占一楼，讲下求知欲。如果认为翻答案，网上问大神，不思考就问老师，这种也是求知欲没错。但这是会僵化思路的求知欲。如果要追求有利于学习的求知欲，应该是遇到难题不求甚解，不是找答案，而是自己孜孜不倦的思考答案不想出答案死不休的心态，在这样的追求下，思考在孕育最终善于动脑的人脑子更活络。 另外再补充一点，为啥孩子会懒于思考，我们的体质都是奖励正确答案和不提倡个性的。而获取标准答案最快的方法就是记忆背诵正确答案。但从未来不确定方面去思考答案的变化也会非常大，以至于更难掌握。因此用以前的方法用在未来必然是边际效益递减的行为，但如果你相信我们体质改不好了，没有标准和套路无法考核的话这等于还是在赌，当所有人都赌在体质改不了了，不可能的神话就来了，公民同招不是也被曾经认为不可能么 好有道理，但真正激发孩子自主思考何其难啊～满社会的套路啊 xiaoxiaoxiaxue 发表于 2019-07-29 22:56
好有道理，但真正激发孩子自主思考何其难啊～满社会的套路啊
难，不是难在如何培养孩子思考上，因为思考力是与生俱来的懂得留白自然就能获得思考，但这很难，难就难在家长自己把持不住，当身边的人都在鸡娃，隔壁同龄的孩子已经如何如何进度的时候，能矜持住依然理性思考的人，孩子也会遗传到这份思考力。 战略上留白，战术上接地气随机应变？ 昂，非常非常同意。留给孩子自己思考的时间越来越少，做题全是套路。 好文，考验家长思考能力和定力 的确。那天也和朋友说，现在的孩子以后怎么办？现在他们从小就从一个课堂转向另一个课堂，被灌输一个又一个知识点，根本没有时间和空间让思想去碰撞出火花。 PA-13 发表于 2019-07-29 23:13
战略上留白，战术上接地气随机应变？
应该是战术上留白，战略上培养创造性和思考力作为学习的首要任务。这点我认为比学习习惯更重要。学习习惯只决定读书，而创造性和思考力就是生命力本身，一个孩子打游戏打的好也具备生命力，而缺乏这个的孩子不仅脑子僵化眼神呆滞，甚至容易厌世且啥都没有兴趣。 cailvenqq 发表于 2019-07-29 23:02
难，不是难在如何培养孩子思考上，因为思考力是与生俱来的懂得留白自然就能获得思考，但这很难，难就难在家长自己把持不住，当身边的人都在鸡娃，隔壁同龄的孩子已经如何如何进度的时候，能矜持住依然理性思考的人，孩子也会遗传到这份思考力。
有么有简单激发孩子思维的小举措呢 对，留白相当重要，用补习班填满孩子的时间，只灌输不给孩子思考，就不可能消化知识，最终的结果就是浪费孩子时间和自己的钱。 我现在就是很困惑，到底应该怎么培养孩子愿意去思考？ 时间，时间就那么多，其次就是如何证明孩子学会主动思考呢？豪言壮志敌不过冷酷的现实，毕竟升学上成王败寇，升学成功的僵化就是比升学失败的活跃强，不是吗？
小脚麻麻 发表于 2019-07-29 23:24
我现在就是很困惑，到底应该怎么培养孩子愿意去思考？
不用培养，留白。让孩子做自己愿意做的事情。尽可能的鼓励奖励孩子的能想出跟别人不一样的想法。孩子的思考力就会成为习惯。缺点就是孩子在学校可能就会成为老师眼中的异类，你也成为别的家长眼中的异类。培养很容易，坚持下去的定力很难 谢谢楼主分享 学习了 cailvenqq 发表于 2019-07-29 23:28
不用培养，留白。让孩子做自己愿意做的事情。尽可能的鼓励奖励孩子的能想出跟别人不一样的想法。孩子的思考力就会成为习惯。缺点就是孩子在学校可能就会成为老师眼中的异类，你也成为别的家长眼中的异类。培养很容易，坚持下去的定力很难
异类？光异类就好了，这样的进了小学就要直面下面三种情况，一，老师放弃，现在老师没整体意识，就爱带着牛蛙在前面跑，你没学的肯定落后，跟不跟得上只能靠自己，可惜你还是执迷不悟，所以直接放弃，同学疏远，现在小孩都是人精，老师不理谁门清，分分钟保持距离划清界限，最后家长排斥，你拿预习干人家复习，你有多大把握正确率好过后者，每个家长都有近朱者赤近墨者黑的思维把，都不想孩子和差生走的近。
你得想法没错，应试教育，刷题模式，思考太少了，可有两个问题，一个，时间，现在不是我们那时候了，初中醒来也可以，现在进什么初中直接决定你的以后，只怕新政会加速小学得鸡血，因为要储备更多知识以防初中的学校中庸，二个，你如何证明孩子会独立思考主动思考了，就千帆来看，孩子能主动学，至少四下，有些要到预初，怎么，你打算一年半干人家五年，那你如何确定提前鸡血的娃不会主动思考呢到时
既然提前鸡血已经成了主流，你想保持洁身自好，建议走体制外
升学应该还是以成败论的吧，就目前看，你所谓的脑子僵化的提前鸡血，比你所谓的留白活跃，把握要大的多，
至于厌世？只怕呗老师放弃，被同学疏远，呗别的家长忌讳的孩子更容易厌世，毕竟他们是那么的不合群，而且这样的娃上课更不会认真听讲，因为完全听不懂，人家是基于提前学过的娃在教
一句话，楼主的雄心壮志干不过可怕的现实体制 cailvenqq 发表于 2019-07-29 23:28
不用培养，留白。让孩子做自己愿意做的事情。尽可能的鼓励奖励孩子的能想出跟别人不一样的想法。孩子的思考力就会成为习惯。缺点就是孩子在学校可能就会成为老师眼中的异类，你也成为别的家长眼中的异类。培养很容易，坚持下去的定力很难
我们家娃今天把手摇卷笔刀拆了，他还告诉我在学校拆过同桌的手摇卷笔刀，然后他跟我讲解为什么手摇卷笔刀能削铅笔。额，我就一个劲彩虹屁夸他厉害，心里暗想：辛亏之前拆同桌卷笔刀没有被老师骂… 学校的教育本来就是为了选拔，大都是些“术”层面上的问题。至于“道”，靠的是父母的言传身教。有术无道，无根之木不会长久。 这篇文章写的好 小脚麻麻 发表于 2019-07-29 23:24
我现在就是很困惑，到底应该怎么培养孩子愿意去思考？
孩子问为什么是思考的开始，带着孩子找答案就是培养他的思考能力！ 许一溪 发表于 2019-07-29 23:48
我们家娃今天把手摇卷笔刀拆了，他还告诉我在学校拆过同桌的手摇卷笔刀，然后他跟我讲解为什么手摇卷笔刀能削铅笔。额，我就一个劲彩虹屁夸他厉害，心里暗想：辛亏之前拆同桌卷笔刀没有被老师骂…
当心老师和“被害者同学”在读这个帖子https://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_007.png（开玩笑）。
不过你的理解是对的，孩子的创造和破坏看起来是完全相反，但内在是完全相同的事情，破坏力越强的孩子创造力就越强，相反如果不让孩子去自由创造，非要把有过度创造力的孩子放在课堂里填鸭。结果创造力发泄不掉就会变成破坏力。但大部分家长理解不到只认为加点体育可以把能量给排泄掉，事实上这样刚好浪费了孩子的创造力。鼓励创造力本身就能减少破坏力。当然最重要的是创造和破坏背后想要去做这件事的原动力–生命力
许一溪 发表于 2019-07-29 23:50
孩子问为什么是思考的开始，带着孩子找答案就是培养他的思考能力！
能问的出为什么这三个字孩子都具备灵气，当年龄长大后哪一天开始不问了，这股灵气就消失了 楼主说得很好 cailvenqq 发表于 2019-07-29 23:28
不用培养，留白。让孩子做自己愿意做的事情。尽可能的鼓励奖励孩子的能想出跟别人不一样的想法。孩子的思考力就会成为习惯。缺点就是孩子在学校可能就会成为老师眼中的异类，你也成为别的家长眼中的异类。培养很容易，坚持下去的定力很难
异类？光异类就好了，这样的进了小学就要直面下面三种情况，一，老师放弃，现在老师没整体意识，就爱带着牛蛙在前面跑，你没学的肯定落后，跟不跟得上只能靠自己，可惜你还是执迷不悟，所以直接放弃，同学疏远，现在小孩都是人精，老师不理谁门清，分分钟保持距离划清界限，最后家长排斥，你拿预习干人家复习，你有多大把握正确率好过后者，每个家长都有近朱者赤近墨者黑的思维把，都不想孩子和差生走的近。
你得想法没错，应试教育，刷题模式，思考太少了，可有两个问题，一个，时间，现在不是我们那时候了，初中醒来也可以，现在进什么初中直接决定你的以后，只怕新政会加速小学得鸡血，因为要储备更多知识以防初中的学校中庸，二个，你如何证明孩子会独立思考主动思考了，就千帆来看，孩子能主动学，至少四下，有些要到预初，怎么，你打算一年半干人家五年，那你如何确定提前鸡血的娃不会主动思考呢到时
既然提前鸡血已经成了主流，你想保持洁身自好，建议走体制外
升学应该还是以成败论的吧，就目前看，你所谓的脑子僵化的提前鸡血，比你所谓的留白活跃，把握要大的多，
至于厌世？只怕呗老师放弃，被同学疏远，呗别的家长忌讳的孩子更容易厌世，毕竟他们是那么的不合群，而且这样的娃上课更不会认真听讲，因为完全听不懂，人家是基于提前学过的娃在教
一句话，楼主的雄心壮志干不过可怕的现实体制
当下，提前鸡血不科学有几个家长不知道，可是，一个，大面积提前鸡血，十个娃，或者十个考上民小的娃有几个没提前鸡，二者，学校老师爱领着提前学的好娃在那奔跑，这两条双重夹击下，楼主的话再有理，除了坑娃提前出局，没别的可能，小学是靠家长，可学校还是不可代替的 留白这个很难掌控呀，一寸光阴一寸金，怕时间浪费掉。有的孩子就是懒，无论怎样都对学习没兴趣的怎么办，只能靠家长往前推。这个度真的很难把控。 可可可乐 发表于 2019-07-30 00:03
留白这个很难掌控呀，一寸光阴一寸金，怕时间浪费掉。有的孩子就是懒，无论怎样都对学习没兴趣的怎么办，只能靠家长往前推。这个度真的很难把控。
如果“孩子懒，必须推”这个信仰存在的话。那我这篇肯定就是道理都对很难执行了。我前面就说过了，难不难在操作，难在父母自己的心态。 大道理稍微有点思考能力的父母都懂，如果不走体制外不送出去，在体制内如何保证？最基本是活着https://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_021.png 否则在哪里被拍死的都不知道..... 异类？光异类就好了，这样的进了小学就要直面下面三种情况，一，老师放弃，现在老师没整体意识，就爱带着牛蛙在前面跑，你没学的肯定落后，跟不跟得上只能靠自己，可惜你还是执迷不悟，所以直接放弃，同学疏远，现在小孩都是人精，老师不理谁门清，分分钟保持距离划清界限，最后家长排斥，你拿预习干人家复习，你有多大把握正确率好过后者，每个家长都有近朱者赤近墨者黑的思维把，都不想孩子和差生走的近。
你得想法没错，应试教育，刷题模式，思考太少了，可有两个问题，一个，时间，现在不是我们那时候了，初中醒来也可以，现在进什么初中直接决定你的以后，只怕新政会加速小学得鸡血，因为要储备更多知识以防初中的学校中庸，二个，你如何证明孩子会独立思考主动思考了，就千帆来看，孩子能主动学，至少四下，有些要到预初，怎么，你打算一年半干人家五年，那你如何确定提前鸡血的娃不会主动思考呢到时
既然提前鸡血已经成了主流，你想保持洁身自好，建议走体制外
升学应该还是以成败论的吧，就目前看，你所谓的脑子僵化的提前鸡血，比你所谓的留白活跃，把握要大的多，
至于厌世？只怕呗老师放弃，被同学疏远，呗别的家长忌讳的孩子更容易厌世，毕竟他们是那么的不合群，而且这样的娃上课更不会认真听讲，因为完全听不懂，人家是基于提前学过的娃在教
一句话，楼主的雄心壮志干不过可怕的现实体制
其实，提前鸡血没有家长不知道不科学，可能咋办，一个，大面积提前鸡血，十个宝宝或者十个考上民小的宝宝几个没提前鸡，那好像都不是提前的问题，是提前多少的问题，不提前意味着落后，第二个，老师还有整体意识吗？还有老师不是带着好娃在那领跑，落后的自己追的吗？如果这也没了，那老师放弃，同学嫌弃，家长摈弃的问题，楼主考虑过吗？而且课内听不懂越来越多，因为老师下意识都是跟着提前学过在那教，这又如何解决？
僵化还是主动，只怕一朝落后，更难主动了， 问题是未来是不确定的，以后你觉得还有体制外体制内的区分吗？如今就是大家都这么认为了，所有制度修订者就朝着大家普遍共识的反方向修改，所以所有你认为不该这样的事情都有可能变成现实，公民同招只是已经来的第一步。 深海潜航 发表于 2019-07-30 00:13
异类？光异类就好了，这样的进了小学就要直面下面三种情况，一，老师放弃，现在老师没整体意识，就爱带着牛蛙在前面跑，你没学的肯定落后，跟不跟得上只能靠自己，可惜你还是执迷不悟，所以直接放弃，同学疏远，现在小孩都是人精，老师不理谁门清，分分钟保持距离划清界限，最后家长排斥，你拿预习干人家复习，你有多大把握正确率好过后者，每个家长都有近朱者赤近墨者黑的思维把，都不想孩子和差生走的近。
你得想法没错，应试教育，刷题模式，思考太少了，可有两个问题，一个，时间，现在不是我们那时候了，初中醒来也可以，现在进什么初中直接决定你的以后，只怕新政会加速小学得鸡血，因为要储备更多知识以防初中的学校中庸，二个，你如何证明孩子会独立思考主动思考了，就千帆来看，孩子能主动学，至少四下，有些要到预初，怎么，你打算一年半干人家五年，那你如何确定提前鸡血的娃不会主动思考呢到时
既然提前鸡血已经成了主流，你想保持洁身自好，建议走体制外
升学应该还是以成败论的吧，就目前看，你所谓的脑子僵化的提前鸡血，比你所谓的留白活跃，把握要大的多，
至于厌世？只怕呗老师放弃，被同学疏远，呗别的家长忌讳的孩子更容易厌世，毕竟他们是那么的不合群，而且这样的娃上课更不会认真听讲，因为完全听不懂，人家是基于提前学过的娃在教
一句话，楼主的雄心壮志干不过可怕的现实体制
其实，提前鸡血没有家长不知道不科学，可能咋办，一个，大面积提前鸡血，十个宝宝或者十个考上民小的宝宝几个没提前鸡，那好像都不是提前的问题，是提前多少的问题，不提前意味着落后，第二个，老师还有整体意识吗？还有老师不是带着好娃在那领跑，落后的自己追的吗？如果这也没了，那老师放弃，同学嫌弃，家长摈弃的问题，楼主考虑过吗？而且课内听不懂越来越多，因为老师下意识都是跟着提前学过在那教，这又如何解决？
僵化还是主动，只怕一朝落后，更难主动了，
我比较佩服您的一点是：不论原帖讨论什么内容，您都可以带到自己的“保持鸡血论”上去！ 深海潜航 发表于 2019-07-30 00:13
异类？光异类就好了，这样的进了小学就要直面下面三种情况，一，老师放弃，现在老师没整体意识，就爱带着牛蛙在前面跑，你没学的肯定落后，跟不跟得上只能靠自己，可惜你还是执迷不悟，所以直接放弃，同学疏远，现在小孩都是人精，老师不理谁门清，分分钟保持距离划清界限，最后家长排斥，你拿预习干人家复习，你有多大把握正确率好过后者，每个家长都有近朱者赤近墨者黑的思维把，都不想孩子和差生走的近。
你得想法没错，应试教育，刷题模式，思考太少了，可有两个问题，一个，时间，现在不是我们那时候了，初中醒来也可以，现在进什么初中直接决定你的以后，只怕新政会加速小学得鸡血，因为要储备更多知识以防初中的学校中庸，二个，你如何证明孩子会独立思考主动思考了，就千帆来看，孩子能主动学，至少四下，有些要到预初，怎么，你打算一年半干人家五年，那你如何确定提前鸡血的娃不会主动思考呢到时
既然提前鸡血已经成了主流，你想保持洁身自好，建议走体制外
升学应该还是以成败论的吧，就目前看，你所谓的脑子僵化的提前鸡血，比你所谓的留白活跃，把握要大的多，
至于厌世？只怕呗老师放弃，被同学疏远，呗别的家长忌讳的孩子更容易厌世，毕竟他们是那么的不合群，而且这样的娃上课更不会认真听讲，因为完全听不懂，人家是基于提前学过的娃在教
一句话，楼主的雄心壮志干不过可怕的现实体制
其实，提前鸡血没有家长不知道不科学，可能咋办，一个，大面积提前鸡血，十个宝宝或者十个考上民小的宝宝几个没提前鸡，那好像都不是提前的问题，是提前多少的问题，不提前意味着落后，第二个，老师还有整体意识吗？还有老师不是带着好娃在那领跑，落后的自己追的吗？如果这也没了，那老师放弃，同学嫌弃，家长摈弃的问题，楼主考虑过吗？而且课内听不懂越来越多，因为老师下意识都是跟着提前学过在那教，这又如何解决？
僵化还是主动，只怕一朝落后，更难主动了，
所以现在要限制民办教材，统一教纲。不服从的学校具备请去大沽路 cailvenqq 发表于 2019-07-30 00:19
所以现在要限制民办教材，统一教纲。不服从的学校具备请去大沽路
你限制教材有啥用，何况，真不一定全限制死，会有特权的，比如实验，明珠不就是特权
而且其实论坛早破解这个限制了，我教材不超纲，我讲义超纲啊，https://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_031.png而且一本教材给两个水平不一样的老师教，只怕你也说不了其中一个超纲没把 许一溪 发表于 2019-07-30 00:18
我比较佩服您的一点是：不论原帖讨论什么内容，您都可以带到自己的“保持鸡血论”上去！
咋说呢，大局不变情况下，保持原样比较好，现在的一切，只怕背后推手是体制，啥学区房，学校，家长，老师，都只是从属 cailvenqq 发表于 2019-07-30 00:16
问题是未来是不确定的，以后你觉得还有体制外体制内的区分吗？如今就是大家都这么认为了，所有制度修订者就朝着大家普遍共识的反方向修改，所以所有你认为不该这样的事情都有可能变成现实，公民同招只是已经来的第一步。
体制内体制外永远走不到一起，这就不用担心了，起码奥数体制内是不会放的，不过英语要求确实越来越近，
我没认为啥不该，我只是担心，新政会加剧提前鸡血的强度，是，小升初变成了中考，可初中的逆反期在那，初中知识难度也在那（说实话，现在初中教的，菜初除外，家长没几个教的了甚至正确率都不一定如孩子），再加上中考分数线问题，以前决战小升初是挺不合理，可一个，菜初和大部分普初其实早就退出了中考，而且新政光平均生源，不平均师资和学校风气，初中好坏还是差很多的，那咋样最保险呢，只有让孩子有更多的老本，家长也许才能心安 许一溪 发表于 2019-07-30 00:18
我比较佩服您的一点是：不论原帖讨论什么内容，您都可以带到自己的“保持鸡血论”上去！
他想讨论主动思考重要性，这个我支持，可反对学前鸡娃和刷题，明显太理想化，毕竟能自己在那举一反三的牛蛙而不是刷题的，放眼千帆也没几个。反正我没指望宝宝能做到举一反三，太难了。这真靠天赋。 深海潜航 发表于 2019-07-30 00:29
体制内体制外永远走不到一起，这就不用担心了，起码奥数体制内是不会放的，不过英语要求确实越来越近，
我没认为啥不该，我只是担心，新政会加剧提前鸡血的强度，是，小升初变成了中考，可初中的逆反期在那，初中知识难度也在那（说实话，现在初中教的，菜初除外，家长没几个教的了甚至正确率都不一定如孩子），再加上中考分数线问题，以前决战小升初是挺不合理，可一个，菜初和大部分普初其实早就退出了中考，而且新政光平均生源，不平均师资和学校风气，初中好坏还是差很多的，那咋样最保险呢，只有让孩子有更多的老本，家长也许才能心安
其实你说到点子上了，初中难度在那，孩子叛逆期也在那。这两个客观原因摆着，面对的家长才会产生不一样呢策略，是赶在叛逆期来之前就补到中考进度？还是顺着叛逆期挖掘更大潜力。另外进度难度依然存在游戏规则的变数，比如中考的综测加权，体育劳动加权，语数外也可能出现不同考法的权重失衡，所有变数都不可能一层不变，所以提前有啥用？以不变应万变的当然只有自身思考能力本身。试想考前你准备了5个苹果认为这就是考题，结果考了6根香蕉这种还算好的，如果考一颗白菜就离提前学的内容相去甚远。孩子不会变通本质上跟没学过其实没区别。这才是未来的不确定性。当然我不想辩下去了，这贴本来就不讨论政策只讨论学习方法，晚安。 感觉很有道理，就是不知道该如何启蒙这些套路 深海潜航 发表于 2019-07-30 00:32
他想讨论主动思考重要性，这个我支持，可反对学前鸡娃和刷题，明显太理想化，毕竟能自己在那举一反三的牛蛙而不是刷题的，放眼千帆也没几个。反正我没指望宝宝能做到举一反三，太难了。这真靠天赋。
你怎么知道娃不行？太难了也就是你自己在说，是你自己不行，做不到而已。 说的非常好，激发小朋友自己思考的能力很重要，不过以前的不鸡和现在的鸡哪个能激发这个能力？估计两个都不可以，留白也许一直空白，鸡血可能导致僵化，中间的引导和选择每家都不一样，只是家长应该清楚中间的问题，做出适合自家娃的选择 草本植物 发表于 2019-07-30 05:16
你怎么知道娃不行？太难了也就是你自己在说，是你自己不行，做不到而已。
学习上的举一反三，对低年级娃来说，基本是不可能的事，不信你可以试试 现实和理想总是有差异的，不能完美结合。鱼和熊掌不可兼得啊 教育教育，如何教如何育 个人倒觉得两者未必矛盾。就像给孩子自由还是做规矩，并不是非黑即白，而是家长应该权衡选择平衡点。刷必须刷的题，同时尽量不拖创造力思考力的后腿（真心觉得家长很难培养，少破坏就是优秀了）。毕竟，思考的结果，也是需要刷题熟练打磨的不是吗？ 楼主讲了一个常识性的道理，只是一线城市的生存或升学压力已经迫使相当部分家长群体失去独立思考能力，主动或被迫随大流……充满变数的政策和未来升学之路都不仅仅是“鸡”或“不鸡”能简单应对的。个人坚信教育的根本还是要尊重孩子的成长规律循序渐进，保持中道。 楼主说的对，但没必要说出来，因为成功的永远是少数，大多数人还是在寻求心理安慰罢了 这个就有深度了 很喜欢楼主写的文章 获益匪浅 草本植物 发表于 2019-07-30 05:16
你怎么知道娃不行？太难了也就是你自己在说，是你自己不行，做不到而已。
那你可以试试，完全不刷题，你看看能得什么结果 很难平衡，暑假机构都是满满的娃