中文启蒙一揽子规划
比起英语启蒙，其实大家对中文启蒙是陌生的，中文启蒙目前大家还只是停留在让小孩认识字的层面。这远远不够，因为就只是提前认识些字（而且识字的办法很低效），其优势到了小二基本荡然无存，因为对于小学语文最大最棘手的问题其实是写字。下面是一揽子的语文启蒙规划，过来人的经验，仅供参考。不是理论，是经过实践的了的，当然走过弯路。
0-4岁
此阶段不建议认识字，应该是中文的听力输入为主，多给小孩读书。多给小孩听中文音频故事。
4-5岁
首先认识字，先通过图画的方式认识象形字（水、日）和一部分的指事字（上下），然后学习汉语拼音。
通过汉语拼音借助分级读物来认识汉字。把字放到句子中，而且是日常的故事中去认识字，而不是编一些毫无意思的内容，枯燥乏味的，更有甚者弄字卡去认识字。
5-6岁
让小孩认识部首，开始写字，按照汉字的字频来写字，带上词组写字。
当小孩会些200个左右的字之后，开始放大招了。
我们的语文课程默写生字的办法太低效，也太不科学。
我们应该通过这种方式来默写。
比如：
它
它 它们
佗 华佗
陀 陀螺
坨 一坨
驼 骆驼
砣 秤砣
鸵 鸵鸟
跎 蹉跎
舵 舵手
掌握一个字，搞定一堆字。 450组搞定4000汉字。
不赞同这种 默写学习的方式 这个算是语文课启蒙 不是中文启蒙 这跳级也跳的太快了吧
识字阶段不借助专业教材的效率是很低的，英语有完善的分级阅读可以爬梯，但中文没有
否则45快读之类的也不会盛行到现在了
飞速啊，这家长自己不是教语文的就是文学院毕业的 以前听过一个音频讲座，说台湾喜欢搞部首法，认一个基础字换部首来认字。 有相关资源吗？正需要。 换部首法是教识字的一个方法之一，个人认为条条大路通罗马，只要孩子接受而且效率高，都可以尝试。关于识字时间，我持保留意见。 我家就是字卡识字，抓住2岁多开始的记忆敏感期，效率很高。500字后上低幼绘本指读，效果很好，目前在读1年级日有所诵 lz没孩子吧…… shaodog 发表于 2019-11-12 11:39
这跳级也跳的太快了吧
识字阶段不借助专业教材的效率是很低的，英语有完善的分级阅读可以爬梯，但中文没 ...
中文其实也有不少分级读物了，可能你没有关注。 RayMa星 发表于 2019-11-12 11:51
以前听过一个音频讲座，说台湾喜欢搞部首法，认一个基础字换部首来认字。
你说的很对，因为有些字从繁体字的角度看，其实很容易理解。
比如小溪的溪其实和鞋子的鞋应该是一组，鞋的繁体字鞵。
格姐叨一叨 发表于 2019-11-12 12:03
换部首法是教识字的一个方法之一，个人认为条条大路通罗马，只要孩子接受而且效率高，都可以尝试。关于识字 ...
换部首不是简单的换下部首，还需要，也应该从字的原始含义去给小孩进行解释。
比如沿，从水，本意是顺着水道而下，又引申成了顺着，沿着。
另外，条条大路通罗马，但是肯定有最好走最快的路。 其实核心就是培养阅读习惯，家长的任务就是提供合适的资源，适时引导孩子打开科普、历史、文学、哲学的大门。 本来写了一堆反驳的话，算了，楼主码字辛苦，也说了条条大路通罗马，方法因人而异吧 阳妈0202 发表于 2019-11-12 20:43
其实核心就是培养阅读习惯，家长的任务就是提供合适的资源，适时引导孩子打开科普、历史、文学、哲学的大门 ...
认识字其实并不困难，只是办法有些差异。
比起认识字来讲，能够会写3000汉字才是大工程。
这个工作从小学一直持续到初中。而且很多人不经常写字就很容易遗忘。
根本原因是我们记忆汉字没有从字的最核心的架构出发，也没有形成群组效应。
3000个汉字大多数都是孤立的记忆的。 Noah妈 发表于 2019-11-12 23:35
本来写了一堆反驳的话，算了，楼主码字辛苦，也说了条条大路通罗马，方法因人而异吧
可以发出来，有些东西交流多了，就更清晰了。 感谢分享 尝试一下 就四五快读随便学学，我觉得就很好:lol cccccccc111 发表于 2019-11-13 13:10
就四五快读随便学学，我觉得就很好
可以关注下其他的，你发现还有更好的。
其实中文分级读物虽然起步迟，现在也已经有七八家了。
甬 甬道
俑 兵马俑
勇 勇敢
涌 涌现 泉涌
恿 怂恿
蛹 蚕蛹
踊 踊跃
诵 朗诵
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