转： 英语应该怎么学？正本清源，回归常识
共11066字数，认真阅读需要15分钟。（ 一 ）传统英语学习的误区 语言教学泰斗克拉申教授说过一句话：花那么多时间，那么多金钱，最后外语学成这种样子，真的是犯罪。我听了他的话，非常的有感触，大量的中国学生都是这种样子。他们在国内考了很多年英语过来的，到了美国，英语还是完全不过关。我去观察这些人，发现他们留学之后，除了上课考试，其他的时候能不接触英语，尽量不接触英语。除了呼吸的空气是美国的空气，吃的东西，看的电视，上的网，交的朋友全都是中国的。一个非常简单的问题都没有办法直接去问小区物业，就是因为英语不好。为什么不好呢？因为方法错了。上好几辈人流行的英语学习方法现在仍在使用，下面我们就这些误区先说一下：刷题，背单词，学语法。 第一个误区就是刷题。大部分人还是有这样一个观点：刷题是一种虽然痛苦，但是好像是不得不做的一件事情。我先说一个结论，就是刷题是完全不提高英语水平，甚至对提高英语水平是有损害的一种行为。考试或者说这些考试的题目，它的本质是为了测试一个人的英语水平的，而不是为了提高英语水平。从一个专业人士的角度看，测试是一门学科。英语里面的这种测试学，需要做的事情就是如何用一种科学的方法去检验一个人此刻真实的英语水平。这好比去医院抽血去测血糖多少，血压血脂多少，抽血的过程并不会把你的身体变得更好，它只是测量你此刻的身体状况。那么你说我应该做的事情是通过调整饮食和增加锻炼，让我的身体更加健康，还是说每天去抽个血，看看健康指标是否变好了，这是一样的原理，因为它们都是一种测试。一种对你身体，对你的心智当下状况的一个测试，它本身并不是一个提高水平的过程。但是我们喜欢追求结果，而不去理解原理和过程本身的意义是什么。比如说感觉好像我们最终的目的是为了考试分数高，那么我们就看到最后一步就是考试，那么是不是我把考试这部分都练习了，我就能分数考高一点呢？这好比说我希望我体检的目的是健康一点，我就每天去抽个血，或者换一个比方，就好比说我去减肥，那么我做的事情，我不是每天去锻炼，每天去控制饮食，我每天去称20次体重，你该多重还是多重。 这样说吧，考前做几套题目，熟悉一下题型，这个是非常正常的事情。但是把做题目当作学习本身，这个就是完全从原理上就是错的。因为你需要做的事情是把你的水平提高了，你水平高了，无论考什么试分数都会高。你水平不高，你试图通过研究题型去把分数提高一点，那么只要换一种题型，你做的全部事情全都白费了。而且尤其是做某一种题目对英语水平的伤害尤其大，就是选择题，因为选择题你每一次做的时候有四个答案，其中三个都是错误的。你做的时候需要把四个答案都带进去读一遍，那么你有3/4的时候读的都是错误的答案。可以说3/4的时候给你的大脑都是一种负向的刺激，这个是非常危害的，很容易把人的脑子搞乱。我们要做的事情是把你的英语水平真实的提高了，高到一定程度的时候，你考全天下的任何试分数都可以很高。所以不存在什么学托福学雅思这样的一种东西。这个本质上就是很荒谬的，一个考试你怎么学呢？就像我去锻炼，比如说我可以去跑步，我可以去跳操，但是我不能去练习抽血，我不能去练习抽体重，量体重，这个本身就是很荒谬的一种东西。而且就算你通过一些研究题型的方式，似乎在某些考试考到了比你真实水平高一点的分数，出了国也是完全没有用的。我就不说这个过程是一种自欺欺人了。考试是测量你的语言水平的，它不提高你的语言水平。要想考试分数高，唯一的方法是把你的语言水平提上去。 第二个误区，就是背单词。背单词是一种很容易让人感觉很有成就感的事情，因为看起来似乎非常非常的努力，非常非常的用功。但是我这样说，背单词真的是一种自我感动的行为，从中长期来看，对一个人的英语水平的提升非常有限，而且整个过程非常影响英语学习的积极性。背单词有这样几个问题：第一个，用那种单词书背单词，遗忘率极高。基本上想要长期的记住，可能性非常小。你要说我过两天就考试了，我临时抱佛脚背一下是可以的，但是考完试十有八九基本上都忘了。所以第一个是不可持续。第二个，你即使背了你也不会用，就是你背着一个一个单独的单词，不在一个语境中，你即使勉强记住它的中文意思，也是完全不会用的。我在美国的时候就听他们聊起来，就是美国人的常识，如果一个人的单词量比较小，那么他要做的事情就是去多读书。比如如果觉得一个人单词量不行，肯定是觉得他好像读的书比较少，而不是会觉得是不是他没背过单词，这个是一个基本的常识。因为背单词是一件非常荒唐的事情，而且你换做一个国家，不像中国人这么勤奋的，根本是不可能做得下去的。 第三个误区，学语法。我觉得蛮有意思，很多人就是什么样痛苦，就爱做什么样的事情，因为觉得看起来很自我感动。语法这个东西，我来说一下结论，语法不提高英语水平，它可以帮助你整理你已有的英语水平，学语法有点像什么，相当于数钱。就是比如说赚了很多钱了，你可以隔一段时间数一下，但如果你没钱，你数来数去也就那么多。这个语法不是真正的化作他的语言能力的，所以你单纯的学语法是一件非常非常低效也没有用的一件事情。
本帖最后由 scholes 于 2020-1-6 12:53 编辑
（ 二 ）
「基于输入」的英语学习法：
语言学习的重点的「可理解的输入」
我下面就来重点说一下，根据语言学家的研究，语言学习的原理究竟是什么？这个研究最重要的一位人物就是我说的史蒂芬克拉申，是南加州大学的教授，我对他真的是非常的崇拜，他可以说是揭开了语言学习的终极奥秘。我经常会说我自己讲座叫揭开语言学习奥秘，但是其实这个东西最初的思想是来自于克拉申。
首先先来说一下输入这个词，输入英文叫做input，是什么意思呢？这是一个我们吸收语言的过程，我翻译给大家，其实就是听英语跟看英语。而这两个中间听是更加优先的，我们知道婴儿主要是通过听觉来进行输入的，当然我们年龄大了之后可以开始阅读了之后，视觉也是一个很好的输入方法。听觉和视觉都是输入方法，但是听觉会优先一点，你试图像学数学一样的学原理，学规律，用什么逻辑思维去学语言是学不会的。首先你要做的是输入，就是把自己浸泡在或者说曝光在这样的一个语言当中。第一个指标就是输入，衡量输入指标的最简单的就是时间，这也是之前在一些文章里面，我特地强调的这一点，就是说你的语言提升，一定是和你输入语言的时间成正比的，所以非常重要的一点就是说怎么样去安排好你的时间，让你在一段时间内，比如说三个月或者半年，平均每天能够有多长时间输入的量，这个量越大，你的英语学习的效果就越好。而其他的东西都是虚的。直到现在我每天都会在听英语，尤其是用一些碎片时间在做一些所谓的泛听，也就是说不用集中注意力在听，但是一定需要在自己的旁边始终处于一种响起英语的状态，就是在那边放着，这是必须要做的一件事情。
然后具体来说在学习的过程中，如果你想比较高效的学习的话，一段时间内应该集中的听一部分内容，能够听得比较熟。这样子就像我之前说的，有些语料可以反复的出现，比你去不停的听新东西，从学习的效果来说要好很多。
然后说完输入之后，我再说另外一个概念就是可理解。也就是说你输入的材料，还不能是随便什么的材料，或者说想去阅读下去，如果觉得真的很无聊，或者说真的很难，这个材料就不适合我。比如说有的人就读书，一页要查个几十个单词的，这个东西就太难了。这材料不是很适合，这是第一个。
第二个就是说你在这个过程中，你是否能够足够地享受它，就会影响你输入的效果。
第三个就是说在这个过程中你是否足够的放松。所以说因为在座的都是家长，在孩子学习英语的过程当中，你们需要做的唯一一件事情，给他提供资源。换句话说就是把该花的钱或者说该找的东西找到了，做到了把东西给到他了，任务就结束了。不要去干预孩子的语言学习过程。因为家长的焦虑情绪，即使你不说，只要你带着焦虑情绪，焦虑情绪是会让孩子感受到的，孩子说不定也不说，但是他能够体会到这种焦虑情绪。而根据克拉申的研究，焦虑是最影响语言学习的一个最大的一个负面因素。一旦人处于一种焦虑的情况下，情感的过滤机制会非常强，也就是个语言学习效果会受到极大的影响。
克拉申自己就经常会举例子，这个实验其实很多人也做过，我自己也亲历过，就是说一个人什么时候英语说最好，就是外语说最好的，尤其是发音最标准的就是他。喝了点酒之后，稍微有点微醺，人会足够的放松，他没有那么多焦虑情绪了，这个时候人的语言能力是最强的。
我自己这些年观察的很多的成功的语言学习者，我发现有这样的一个特点，就是说大家可以去观察一下，真正英语水平比较好的人，一般来说并不是那些在学校里面特别乖的人，特别乖的人往往会认同传统的英语学习方法，并且过度认同他的老师。那么他的英语可能考试，尤其体制内的考试还行，但是无论是实际的口头表达还是书面表达，都是有瑕疵的，而且她发音会很像他的老师。大家可以观察一下，这部分人是比较容易当英语老师的，所以就是恶性循环。你会发现好像英语老师英语都说的一个味儿，这是老师讲解规律。老师讲解这个原理，它不是一个语言输入的过程。换句话说他完全不提高英语水平，完全不提高，而你在底下拿本书在那边拿本英文小说在那看，或者比如说拿一个美剧在那边刷，这反而是输入的一个过程。这是原理，就是这个样子。
语言学习能力确实是随着年龄的增长，在下降的。但是并不是说年龄大了就没有希望了，不是这样子。而是你可以用另外一个角度理解，就是比如说你们家的孩子低于13岁，然后他在学英语，但是他的英语水平没有达到母语的标准的话，说明学习的方法真的是有非常大的问题。而且不是一般的问题。而13岁以上的孩子并不是没有希望，只是说可能需要付出的努力会要更多一点，但是最重要的是一定要用正确的方法，也就是要进行大量的输入，这个是唯一的正确的方法。
所以今天我非常重要解决大家问题是正本清源，我们先了解和懂得真正提升语言的原理是什么东西，那么哪些东西就是无效的，我们就会知道了。培训班也好，或者说做产品也好，真正他把最核心的原因告诉了你之后，他就不容易去卖给你很多产品了。因为他如果想要卖给你产品的话，它必须得包装出很多概念来，弄得越花哨越复杂越好。但是其实语言学习，它本质上是一件非常简单的事情。语言学习之所以这么简单，是因为它是人的一种本能，我们知道东亚三国也是中日韩这三个国家的学生都非常辛苦，都非常刻苦用功，比如说据我了解，很多韩国学生比中国学生还要累，但中日韩三国的英语都是出了名的差。在这三国中中国还算好的。这三个国家都是非常下功夫，但是因为这三个国家往往都会倾向于用我刚刚说的一种非常笨的方法，或者说非常自我感动，但是完全不符合科学的方法来学英语，所以效果真的会很差。 本帖最后由 scholes 于 2020-1-6 12:56 编辑
（ 三 ）英文新方法的具体实践
现在，大家知道哪些是不对的，哪些是没有用的，哪些是不应该做的，我们先把减法做了，然后再做加法。语言是一个人的本能，尤其是小孩子。学习语言对他来说简直太简单了。如果说经过了多少年的教育之后，小孩也还没有学好，就像鸟不会飞，鱼不会游泳一样的，是出了大问题了，这个问题大到他的本能都受到了严重的影响。所以这是一个我们都不愿意看到的事情。
接下来具体的说实际操作层面上的东西，前面主要从一个总的原理上跟大家说。实际操作层面上，我先从一点就是说听力输入是一切的基础。小孩子学说话，他没有做任何事情，只是在一个声音环境当中，能够听见声音，每天都可以听见，听着听着他渐渐的就能够开口说话了。在这个过程中，并不是刻意的去进行学习的，他只是去暴露在足够的语言当中。对于大一点的人来说，学习语言的本质其实还是一样的，首先要做的就是我们的听觉需要暴露在足够的这门语言当中，也就是我说的听觉输入。换句话说就是我们一定要养成听英语的习惯。如果一个孩子他每天都没有在听英语的话，他整个人不是一个在英语水平提高的一个道路上的，一定要处在一种一直在听英语的状态，他的英语才是在长的，就是这个样子。我自己是能体会到，当我大量听英语的时候，我会感觉到自己身体里面的英语这块东西在长。就跟你去健身房练肌肉，你会感到肌肉在长，差不多的这种感觉。
这个听觉输入足够了之后，会有一种内在的声音，就是你脑海中会想起足够的英语，这其实是你语言能力最本质的东西。举个例子，当你考试的时候，我填空也好，选择也好，我知道填什么。很多时候，比如对我来说我是完全不用想的。因为读到这篇时候，脑海中下一个词的声音就已经想起来了。这就是我无数次的听力输入之后形成的一种本能，就是这个样子。大家学中文也是这样，为什么中文大家会说说的时候不用想语法，不用想词汇，因为这个声音已经在脑海中了，已经成为我们的一种本能。所以学英语，一定要足够的听力输入，也就是说每天要听英语。
然后我说一下时间，理想的状态是每天能够保证两个小时。当然可能很多家长说不可能，做不到。我这样说，如果你做不到，那么效果就打折扣，天王老子也没办法，这是一个科学原理。那么我们想要做的事情是怎样尽量让这个时间足够的长，比如说至少能保证平均下来一天一个小时，这个是底线了，如果平均下来一天到不了一个小时的话，英语水平不仅不会进步，还会退步。
只有真实的输入才是提高水平的方法。那么这个时候就需要用大量的碎片时间，我们不专心学习的时候放的英语依然是对我们有帮助的。碎片时间真的很重要，无论我们是在开车的时候，吃饭的时候，平时游戏的时候，旁边只要响着英语，多多少少它都是进行了一定输入的。
有人说不专心听，真的有效果吗？首先很多时候你并不知道你自己有没有在听，人的大脑是会自动处理很多东西的。很多时候你感觉自己没在听，但是其实大脑还是依然能够听得进去。其次就算你在做别的事情，没有去集中注意力，这个依然也是暴露在这样的声音当中的。当然了，它的效果肯定没有你专心致志的听效果那么好。但是第一个专心致志的时间毕竟有限。第二个，专心致志也比较费脑子。所以在这样的情况下，前者依然是可以做的一件事情，就是尽量能够达到输入时间足够的一个非常好的一个方式。
然后再说听什么东西。首先每次家长都会问很多关于推荐材料的问题，我没有办法泛泛的给大家推荐材料，这个没有什么意义。只有适合你自己的材料才是最好的材料，所以不知道具体情况下没有办法推荐，但是总体来说有这样一个原则，就是如果想要学习效率比较高的情况下，最好能够在一段时间内吃透一些材料。换句话说就是把某些材料反复的听，不要总换新东西。然后从听英语就可以直接过渡到阅读，这个是非常顺畅的一个过程。如果小的孩子的话，可以先从看动画片做起，经常会有这样子一个比较好的方法，就我在教学中也会使用，比如说一个动画片，你先让孩子看一下，看完之后他知道什么意思了之后，你就可以作为背景音乐，反复的放他看过的片子。但这个过程中你不要告诉他，你必须得听，就像我昨天说的一样，家长在语言学习中，基本上起到的是一个干扰作用和负面作用，所以家长不要以任何形式强迫孩子进行学习，这样子会把你的焦虑传递给他，影响他的语言输入。
所有材料都是比如说你一开始听过了之后，可以作为反复的背景音乐播放。这样子，这些东西可以渐渐地吃透，这是一个比较好的方法。然后有些小说类或者是虚构类的东西，也可以先看文本，然后再听也是可以的，顺序没有那么讲究。很多时候家长对于英语学习会有很多清规戒律，没有那么多的清规戒律，很多所谓清规戒律都是商业炒作，要把这个规律说的越复杂，家长越会有恐慌感和焦虑感，越会想要说，那我就相信某个产品吧，其实道理真的很简单，没有那么多讲究。
然后阅读我要说一下，阅读跟听本质上一样的，它都是一个输入的过程，遵循的原理还是这样，第一个要基本上能够听得懂或者看懂，不能完全不可理解。第二个就是说内容孩子要尽量有一定的兴趣，不然的话效果会比较差。
在这个过程中，很多人会很纠结单词，不知道为什么那么多人整天纠结单词，单词量当然是越大越好，但是对于大多数中国人来说，他的英语瓶颈不是单词量。美国总统单词量还很低，当然你对他高要求，这是他的一个缺陷，但是他的语言能力已经做到他可以当美国总统了。所以对大多数来说并不是卡在单词量上，是你完全没有真正进入英语的世界，可以用英语的自我表达。比如说美国总统他虽然单词量低，但是可以用有的单词量进行非常自如的表达。
看书的时候也不要强迫小孩子查单词，当然如果我们进行高效率的学习的时候，是可以有个单词表，把单词稍微熟悉一下，给他的学习减少障碍。这个东西不是一个一定要强迫孩子去做的事情，只是说如果想要学习效率更高的话，加入这部分内容的话，不是一件坏事。但归根结底你掌握一个单词，只有通过反复的去接触，其他的方法都不能最终解决问题。还有就像我昨天说的一样，不要拿着一本书朗读，开口这个东西是一个自然而然的过程，听觉输入足够到了一定程度，你会有本能的开口的愿望，而不是反过来。
然后家长没事也不要给孩子读英语和说英语，除非你英语足够好，大多数家长并不具备这个能力，而且不要干涉孩子自己阅读的过程，非常扫兴，除非孩子自己主动喊你过来，不然你好好的去干扰他这样的一个安静的阅读过程非常讨厌。
再跟大家说一个关于语感的问题。我经常听到有人说语感不可靠，不能靠语感，克拉申的原话是什么呢？语言能力等于语感，就是语感是你真正值得提高的东西，其他东西都是假的。因为语言本身它就是一个感性的东西，它不是一个理性的东西，提升语感就是提升语言水平，没有其他的东西。
然后我再简单说一下发音的问题，发音是一个非常重要的东西。很多人说发音不重要，那是因为他学不好，给自己找个台阶下，我反复说过，就是说有人说翻译要那么好干嘛听得懂就行了，我这样说吧，英语你语法错了，你还能看得懂。发音不好，真的可能听不懂。要说阻碍交流，语法不好还真的不阻碍交流，发音不好真的是非常阻碍交流的。我在美国时候经常看到中国人说的英语，美国人完全不知道在说什么。几下下来之后，大家就不交流了。真是这个样子。
如果你12岁之前把孩子送出国读书另当别论，如果12岁之后，你还希望孩子出国，那么在国内就要把英语水平至少提高到你理想状态的百分之八九十，不然出国之后的问题很大的。而且语言学上有个概念叫做石化，如果你英语水平不好，并且出了国强迫需要用英语的话，会把你一辈子的英语水平冻结在一个很低的水平上。比如说我自己在美国的时候，遇到的某些中国人，在美国都几十年了，而且他工作每天是需要说英语的。很多人说这不是挺有机会练英语吗？这个问题就大了。结果是他的英语糟糕到非常可怕的地步，而且几十年来没有任何的提升。就是因为他在输入不够的情况下强迫输出，并且强迫高频率地使用英语，导致相当于自己发明了一套不标准的英语，并且这个语言一旦定型了很难改变。所以让孩子出国的话之前一定要把英语水平给提高，不然的话一方面英语水平就好不了了；另外一方面就是他出了国也没有办法跟当地人很好的融入，然后学业上也会遇到很多的困难。
刚说了很多实操性的东西还比较多，所以大家可以去好好的消化一下。
下面说一个问题，就是关于标化考试和英语水平的问题，很多家长都说，我希望孩子分数高，所有人都希望分数高，分数高的前提像我昨天说的一样是水平高。很多家长说希望孩子分数高的意思是我希望他分数高，水平怎么样我不在乎。这个真的是自欺欺人，而且自欺欺人到荒谬的程度。而很多的培训机构也是利用了家长这一点，说多少天提分多少，会保你多少分。
标化考试我再说具体一点，先说托福，托福是一个做的非常科学的考试，我自己是第一批参加托福iBT考试的人，十几年前都在考，然后也是最早教托福的一批老师。托福考试是一个非常仿真的考试。举个例子，比如说写作就是让你听一段老师的lecture，让你写一下，然后口语也是让你听老师讲座，然后让你复述一下。就很多东西，然后包括听一段听力，听一段真实的美国大学的对话。是真的模仿你在国外生活的一个状态。所以考察出来的基本上是你的真实语言水平。那么你需要做的事情不是去研究它的题型怎么样，而是把你的水平达到能够在美国自由自如的生活。这个时候托福考试它只是一个走过程，能够达到这一点的话，托福是可以很正常地考到一百一十分的，而不是把考试当作一个学习的目标和内容，没有这么干的。而托福考试最重要的就是听，我之前给大家提到过，我让一个大学生，其实还更难一点的，就是他一个多月内托福要考高20分，不然他升不了想去的学校。然后我就给他订了一套方案，然后他每天照着做，真的做得很好，然后结果真的就是原来考70多，后来考90多了，后来去了一个藤校，还是应该是读计算机还是电子的，反正这块的东西。真的是得提高真实水平。而且在托福考试中听是一个极其重要的部分，因为托福的听力是要听的，口语也是要听的，写作也是要听的，所有东西都是处在一种听的状态，一定要对英语的声音足够的敏感和足够的习惯。
然后再说一下SAT，其实这些考试不用说太多，你水平到了自然就会考了，你去看美国，哪有什么专门学SAT，自然去考一下就行了！我记得我以前认识的一个美国人，他跟我说他觉得准备SAT考试是种作弊行为，SAT本质上是考的你学术潜能，或者说考你当下能力的，你去为了考试做准备，本来就已经违背了考试宗旨。很多中国家长觉得SAT要考词汇，我就去背单词。SAT要考什么？比如说议论文的阅读，我就去读议论文，后来SAT开始重点要考很多小说了，我就让孩子去读小说。还是这种纯应试的思维，或者换句话说，下面哪次高考玩王者荣耀了，或者说SAT开始考炒菜了，估计他们就逼着自己家里面孩子每天炒一百个菜，每天玩20个小时王者荣耀。这个就是一种我觉得真的是非常可悲的一种思维。
关于标化考试，你需要做的只是在考前进行一些熟悉题型性质的练习，和少量的对于一些规律的掌握，和一定的对你自己水平的一个整理性的一个回顾性学习，而不是早早的就把它当做学习本身。 本帖最后由 scholes 于 2020-1-6 12:57 编辑
（四）
语言学习的再思考
就是据我的观察，大多数中国学生在国外是没有办法融入西方人的社会的。很重要的就是他们第一个英语水平不够，第二个他们学的英语也是非常隔的一种学的方法，完全没有真正的用思维思维和走入英文的世界。大多数的学生都是这种样子。其实只要看他们娱乐时候的主要语言和媒介，如果是完全中文占绝大多数情况下的话，他们是比较难真正走入英文世界的。这也是为什么我们进行系统性的输入有那么重要。
传统的应试英语教育，英语对于学生来说就是试卷和教材，这种应试英语是非常丑陋的一种东西，无论在心灵层面，还是在思维层面，还是在文化层面，都完全没有对人进行任何的影响。而其实用英语写就的大量的，非常美好的，温暖的，激动人心的有趣的这样的书籍，还有大量这样的影片，视频，音频，讲座，播客，节目，电视，电影，文章，虚构非虚构的各种书，真的是无穷无尽，这些东西是极其极其宝贵的精神财富。
我有时候会跟学生说，你看你一个人，你是做几年的考卷和读几年教材，还是说你去真正的读几年的英文原版书，这样几年下来你都不用说英语水平，我觉得两个人就是两种方式出来，整个人的气质都是完全不一样的。前者那种在无数的考卷和题目中出来的人是一种可以说会把人搞得双目呆滞，灵气全无，整个人变得非常的木讷非常的沉闷，非常的双眼呆滞，可以说非常不理想的一种状态。而如果一个人他连续几年都是浸泡在非常美好的英文当中，无论是英文的书，还是英文的节目，英文的各种各样的媒介，这样的人出来他一定是会气质非常好，然后有点那种绅士淑女的感觉。然后他的谈吐，他的思维都是完全不一样的。
所以说做考题和背单词，不仅仅是伤害了一个人的英语能力，简直可以说完全损害了一个人非常好的一种成长和发展，这是非常可怕的一件事情。尤其是大家如果选择的是留学的话，这更是完全不合逻辑的一件事情。因为我们之所以选留学，就是想让他们受一种不一样的更好的教育，而不只是考试换一种题型，那样没有任何意义，还不用花那么多钱。所以一定要把自己沉浸在或者说浸泡在这样美好的英文材料当中，这是多美好的一件事情。而且在这个过程中，你会真正地走入英语的世界，走入英语的文化事业和思想世界。你的整个事业，整个生活，整个眼前看到的东西是完全不一样的。而且当你进入这样的世界中之后，就会比较好的能够适应国外的课堂和学术氛围。因为大多数中国学生其实就像我之前说的是很闷的，他们私下里面窃窃私语，对他们来说是很舒服的，但是让他在课堂上去很好地发表自己的见解，对他来说是非常困难的一件事情。这样的人即使之后到了职场，比如说中国人在美国的职场玻璃天花板容易比较低，因为很多中国人只会埋头干活，而印度人还会开口侃侃而谈，第一个他们英语比中国人好，虽然有口音，第二个他们确实敢说也敢于表达，而中国人只会闷头去干活，结果你看现在硅谷都快被印度人控制了，而中国人的玻璃天花板是非常低的。
然后我之前也提到过一些写作的问题，包括我自己在大学里面也会教中国学生，中国学生的英文写作真的是极其糟糕，完全没有基本的逻辑学术规范和行文方法的训练。甚至我昨天上课的时候，班上一个同学，可以说是我们年级最优秀的同学之一。他说他去美国交换的时候，上一门课要写一篇论文，他已经是我们这边最优秀的学生了，然后他非常努力地写了一篇论文，还专门请人一个字一个字地改过，最后才拿到了C+。然后我跟他说我之前遇到的不少中国学生，在国内是很优秀的，去了国外交换的时候，刚开始写的论文都直接给零分。因为真的是完全一点概念都没有。主要是，大多数人中文写作其实没有经过逻辑和规范的写作训练，学的都是一些堆砌词藻，说一些极其空洞，大而无当的话，没有真正的经过把一件事情说清楚，把一个概念讲清楚，把一个逻辑推导清楚，这样的训练。
大家会发现，为什么网上很多人发表意见的时候都在谩骂，都在宣泄情绪。而非常少一种冷静的理性的思辨和分析，这是非常缺的。所以我就说这个是需要一些训练的。当然这个基础还是大量的输入，永远记住像克拉申所说的一样，输入是唯一的学英语的方法，提高外语水平的方法，没有第二种。
中国人脑子真的非常聪明，这样聪明脑子是应该用来做真正有意义的事情的，而不只是进行一些非常短视的不知方向的追求。我们应该有真正的看到问题本质的眼光。这边稍微从英语学习本身引申了一下，但是归根结底还是回到我们的教育的目的和走向是怎么样子。大家都是开了眼的，受过启蒙的一群人。你们和大多数的家长不一样，我希望从你们身上看到一些不一样的东西。 一口气看完了，非常赞同，英语就应该这么学，而且这样学下来应试成绩一点都不差。我一直觉得，大量背单词就是因为词汇量不够，词汇量不够是因为没有重视长期的原版阅读积累。如果根据英语考什么决定学什么，就会一直学得很累。如果把原版听读输入的基础打好了，后面冲刺什么考试都是事半功倍的。 说的蛮有道理的，感谢分享 谢谢楼主分享，很有启发 英国和美国教材，在语法这一块都跟写作合并解决的 非常正确，但是一定不能急 很长，还是看完了，继续两条腿走路 大师的文章醍醐灌顶，谢谢分享 很认同观点。还是两条腿走路，没办法。 感谢楼主的分享，很受用，值得深度思考 孩子还小，好文先收藏了，谢谢分享 谢谢分享，最近看了几本书，都是这种观念 感觉说得特别正确，英语应试教育毁了正常的英语学习 谢谢分享！ 谢谢楼主分享，很赞同楼主观点，一直在尽量向这种方向靠拢 谢谢分享！ 1227119331 发表于 2020-01-06 21:24
谢谢分享！
谢谢分享，两条腿走路… 这个症结还是在于国内英语考试的出题思路吧。 谢谢楼主分享，好文 很感谢，非常受益， 谢谢楼主分享，收藏了！ 本帖最后由 JANETZHENG 于 2020-1-7 09:28 编辑
全篇都很赞同，尤其是这一句：大多数人中文写作其实没有经过逻辑和规范的写作训练，学的都是一些堆砌词藻，说一些极其空洞，大而无当的话，没有真正的经过把一件事情说清楚，把一个概念讲清楚，把一个逻辑推导清楚，这样的训练。
看到部编教材，就能中国大部分的小学语文都在强调修辞手法（比喻，拟人，排比，反问，设问），很少说一件事情的因果联系，这些因果联系的前提条件是什么，大家可以翻翻部编的教材，很少系统地介绍逻辑基础概念，基本每个单元都是东一个榔头，西一个棒子；大都是让人体会什么之美，什么之爱国，什么之伟大，偏爱文字给人的感性，却极少强调思维的理性。我没有反对语言是用来育人的，但是一个人，在接受什么是美之前，他得用自己的思考，这为什么美，而不是你说美就是美。
就像小奥，你得说出前面的之所以然，然后才能后面所以然，大家现在都爱教所以然。
英语也是如此，学习语法和单词都是为了考试，前置的语言输入压根不是在考虑范围。
为啥？因为这样学，效率最高......;至于带来的副作用（不会用逻辑推导思考，不会举一反三，应试英语......，一方面只怪你娃智商不行，方法不对，另外一方面请家长自行解决）
今早刚刚看到一个要设计员一天出一百张图的故事，也看到另外一张贴在讨论企业为啥要裁员，因为要效率，我觉得效率这个词，被异化了好多年。
从小学教育起，到我们不如社会，步入中年，无疑都被效率带偏了，一将功成万骨枯，效率有成有败，看各自看官的取舍。
http://atth.jzb.com/forum/201909/06/170642znm36y8pt691pn35.png
http://atth.jzb.com/forum/201909/06/170723qi5r9n9jj99n8d99.png
不知道哪一个版块里有教孩子怎么思考的？
我理解所有的口语表达和写作都是基于逻辑，可惜偏偏教材不把逻辑的学习给显化，反而就在口语和写作上打转转。 总之英语难学 谢谢分享， 收藏了， 以便后续实操 两条腿走路，还有时间约束，难啊！ 初中原版娃是不是会很牛 感谢楼主的分享 说实话，我还没遇到过任何一个中小学英语老师，不管私立还是公立，能有这样的思路或者相应的英语能力。
寒假可以尝试两小时听力方案。 好文，谢谢楼主分享 非常好的文章！ 很好的观点 赞 本帖最后由 xrwsyjo 于 2020-1-12 13:36 编辑
JANETZHENG 发表于 2020-1-7 09:54
不知道哪一个版块里有教孩子怎么思考的？
我理解所有的口语表达和写作都是基于逻辑，可惜偏偏教材不 ...
同意您的观察。无逻辑无非是一种愚民策略，见得太多、想得太深、说得太透，很多事情就不好控制了。本朝经不起推敲的东西多如牛毛。 知道怎么学，但时间严重不够用 楼主很有想法。佩服。 谢谢楼主分享 那应该咋学，都说是误区？ 多输入，每天听，除了早上一点时间，还真的没时间 甜豆静思 发表于 2020-01-17 21:06
那应该咋学，都说是误区？
看你具体情况咯，
如果娃现在还小学低年级，那可以参考这个帖子的路子走
如果娃现在初二，那就不要多想了，老老实实跟着学校刷题背单词 好长的文章，但说的不错 scholes 发表于 2020-01-17 23:44
看你具体情况咯，
如果娃现在还小学低年级，那可以参考这个帖子的路子走
如果娃现在初二，那就不要多想了，老老实实跟着学校刷题背单词
谢谢，我们预初了，也是努力听听力，努力背单词，都是死记硬背的，真的很焦虑 确实需要一定的时间，而且是开始的部分最重要
但是往往家长意识到问题的时候已经初中或者面临xsc了就很难以平静的心情对待，认为时间不够了。但其实这应该才是最快的路。 蛮详细的! 但 想看/听到国内英语教育行家对此的想法和评论；很想看/听到日本和韩国的英语教育行家对此的想法和评论；很很想看/听到国外的是/非英语为母语的英语教育行家对此的想法和评论。https://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_019.png 多听、多阅读，总之，多输入 英语学习一直都是围绕小孩的兴趣和自家能提供的条件进行的。 本帖最后由 觅己 于 2020-1-30 22:01 编辑
文中提的克拉申说的是，“学外语的最好方法就是在低焦虑状态下运用可理解的输入”。原版阅读就符合这个特征，克拉申还有本书《阅读的力量》，值得一读。
页:
[1]
2