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[学前外语] 如何和三岁娃解释拼读规则

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发表于 2020-1-8 22:33 | 显示全部楼层 |阅读模式 来自： 中国
娃看了叽里呱啦的自然拼读课程，好像到了U吧（我一般不陪看，她自己能搞定），一周前，发现她开始有拼读的迹象。开始指读英文单词，并且认识了几个两三个字母的词。因为家里除了让她看看视频，几乎不弄英语，也没有练习过拼读，所以很意外。但不确定她是把整个词当图片来记忆了，还是拼读。
这两天，通过观察，确认她是在拼读。比如red bat fox，她就自己指着拼出来。尤其是fox，她一开始没有认出图片里的是狐狸，自己拼出来以后发现原来是fox呀，开心地大笑。
对于娃的拼读来得如此之早，我很惊喜，同时，因为我没有准备，有些问题无法回复她了。
想请教坛子里的大神，有没有简单易行的方式解答下面的问题。
最近睡前读RAZ A的时候，对home horse 之类，结尾有e，但最后是发/s/的音的词无比纠结。娃坚持说书上写错了，不应该有e出现，就该s结尾我跟她解释元音space e的规则，她完全不认可，这种解释确实对她来说不适合。。。
求教各路大神，帮忙出点主意，谢谢了

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ijiwa
发表于 2020-1-8 23:41 来自手机 | 显示全部楼层 来自： 上海浦东新区
跟喂养一样，他能消化啥就喂啥，他饭量大就多喂。
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发表于 2020-1-9 00:10 来自手机 | 显示全部楼层 来自： 中国
magic e silence e raz d 有这本书说的。还有字母动画片 alphabet blocks
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 楼主| 发表于 2020-1-9 00:12 来自手机 | 显示全部楼层 来自： 中国
谢谢，还没买d，我找找看资源
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发表于 2020-1-9 07:41 来自手机 | 显示全部楼层 来自： 上海
本帖最后由 帆帆点点 于 2020-1-9 07:43 编辑

其实本来就是字母音简单，一整套规则难，后面还有一堆双元音之类的，对认知要求高，加上听力词汇不够单学拼读意义不大，所以一般建议晚点学，非要学的话，论坛里推荐的拼读资源够多了，书或者视频都有，蒲公英自然拼读可以试试。
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发表于 2020-1-9 08:01 来自手机 | 显示全部楼层 来自： 上海浦东新区
循序渐进，顺其自然吧。
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oHo
发表于 2020-1-9 08:15 来自手机 | 显示全部楼层 来自： 中国
3岁学自然拼读太早了，没有必要。除非觉得自己有能力较，娃特别早熟，否则，毫无意义。这个时候培养英语兴趣，练听力才是正道
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发表于 2020-1-9 08:25 来自手机 | 显示全部楼层 来自： 中国
自然拼读....大字不识一个的时候学拼音来干什么呢……
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发表于 2020-1-9 08:38 来自手机 | 显示全部楼层 来自： 江西
会不会有点早
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 楼主| 发表于 2020-1-9 08:41 来自手机 | 显示全部楼层 来自： 上海
帆帆点点 发表于 2020-01-09 07:41
本帖最后由 帆帆点点 于 2020-1-9 07:43 编辑

其实本来就是字母音简单，一整套规则难，后面还有一堆双元音之类的，对认知要求高，加上听力词汇不够单学拼读意义不大，所以一般建议晚点学，非要学的话，论坛里推荐的拼读资源够多了，书或者视频都有，蒲公英自然拼读可以试试。

是的，本来就没打算教她。听说读写，应该听先行。幼儿园好像有点在教字母音了，不太确定，她有时候会回来说老师讲过什么，我没细问。后来看叽里呱啦主线课程时，有一次调到自然拼读，我看看是什么，结果她很有兴趣要看，后面看了多少，什么时候看的，我都不知道，家人大概拿着给她打发时间玩了。
这两周，读RAZ的时候总是跟我纠结e是不是应该存在，我想如果能有个差不多的说法应付过去就行了，没打算现在就教（教到这个规则，恐怕还要一段时间），想把自然拼读交给幼儿园，让她慢慢跟着就行。
现在看来，可能没有什么简单的方式解释了。
另外，对这么大的娃来说，我感觉叽里呱啦更合适，蒲公英比较单调，没有跟读要求，词汇量也少，单纯就是教拼读规则，少了些趣味性。
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 楼主| 发表于 2020-1-9 08:49 来自手机 | 显示全部楼层 来自： 上海
昨晚把盖兆泉的《做孩子最好的英语学习规划师》翻出来看。希望能得到启发。
娃是个比较善于观察的孩子，中文阅读时除了指出自己认识的字，还会关注到逗号句号顿号，问我这是什么，干什么用的。
不解释不太好，可是要解释得符合她的认知水平，又好难
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发表于 2020-1-9 08:52 来自手机 | 显示全部楼层 来自： 上海
文琳妈妈 发表于 2020-01-09 08:41
是的，本来就没打算教她。听说读写，应该听先行。幼儿园好像有点在教字母音了，不太确定，她有时候会回来说老师讲过什么，我没细问。后来看叽里呱啦主线课程时，有一次调到自然拼读，我看看是什么，结果她很有兴趣要看，后面看了多少，什么时候看的，我都不知道，家人大概拿着给她打发时间玩了。
这两周，读RAZ的时候总是跟我纠结e是不是应该存在，我想如果能有个差不多的说法应付过去就行了，没打算现在就教（教到这个规则，恐怕还要一段时间），想把自然拼读交给幼儿园，让她慢慢跟着就行。
现在看来，可能没有什么简单的方式解释了。
另外，对这么大的娃来说，我感觉叽里呱啦更合适，蒲公英比较单调，没有跟读要求，词汇量也少，单纯就是教拼读规则，少了些趣味性。

我们幼儿园也在教字母音，可能是因为我们文字不敏感，外加听的内容很长了也没指读，所以孩子听书时不怎么计较拼读。如果只是普及一下知识，各大app翻到e结尾的长元音让孩子看看就好，拼读要学扎实需要操练的，蒲公英其实已经属于很偏向于玩的书了，视频稍微好点，其他的拼读书更枯燥。
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Amy_1
发表于 2020-1-9 08:59 来自手机 | 显示全部楼层 来自： 中国
同三岁娃，差距好大，英语基本还没有接触过，除了说一些简单的寒暄语和单词
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 楼主| 发表于 2020-1-9 09:10 来自手机 | 显示全部楼层 来自： 上海
谢谢啊！太好的建议了
我去看看有什么sight words，要结尾是e的词多挑几个出来，让娃多看看，看多了不奇怪了，也就不用纠结了
正儿八经地教学，我还是倾向于再往后延一延。
不知道我的想法对不对，我再看看盖老师的书，找找启发吧
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发表于 2020-1-9 09:16 | 显示全部楼层 来自： 上海
本帖最后由 晨晨晨 于 2020-1-9 10:52 编辑

小朋友属于对认字敏感的。。但才 raz a 拼什么读。。。输入太不够了，至少进了G2再说吧
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 楼主| 发表于 2020-1-9 09:22 来自手机 | 显示全部楼层 来自： 上海

我也这么认为，所以才来请教有没有简单易行的办法让我把这个问题先对付过去。否则读5分钟RAZ，要被她吵5分钟“书上写错了”“这个不对”，不让我翻页，不让我继续读，合上书也不行，我说“这个对的，没错”，她就急得哭。睡前温馨的读书时光一下子破碎了
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发表于 2020-1-9 09:29 来自手机 | 显示全部楼层 来自： 上海
文琳妈妈 发表于 2020-01-09 09:10
谢谢啊！太好的建议了
我去看看有什么sight words，要结尾是e的词多挑几个出来，让娃多看看，看多了不奇怪了，也就不用纠结了
正儿八经地教学，我还是倾向于再往后延一延。
不知道我的想法对不对，我再看看盖老师的书，找找启发吧

sight words 是高频词，不一定全符合自然拼读法。
你女儿的问题可能要从音标角度解释。
自然拼读法的学习最好还是要有一定单词量为基础。
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发表于 2020-1-9 09:32 来自手机 | 显示全部楼层 来自： 上海
孩子若已进入自拼的自学，家长可以教。
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发表于 2020-1-9 09:38 来自手机 | 显示全部楼层 来自： 上海
既然看盖老师的书就应该知道这个阶段输入为主，看书看图别看字外加音频，这么小搞自拼事倍功半，何必呢？自拼最起码得1000的听力词汇才上的，不然读出来不知道意思没用，毕竟母语也要五岁左右才学自拼呢
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发表于 2020-1-9 09:38 来自手机 | 显示全部楼层 来自： 中国
洋娃都做不到
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 楼主| 发表于 2020-1-9 09:52 来自手机 | 显示全部楼层 来自： 上海
RayMa星 发表于 2020-01-09 09:32
孩子若已进入自拼的自学，家长可以教。

我还完全没想过音标。。。
怎么解释比较好？
我觉得，娃认字可能属于比较敏感的，但有可能就是图片记忆法，我不太想上纲上线教拼读，更不用说音标了。。。我脑子里还完全没概念。
按照幼儿大脑发育规律来讲，我更倾向于现在认中文字，听听英文磨耳朵就好了。再大一点，比如四岁以后，要看她情况，希望可以自主阅读中文。那时候再搞拼读，因为英语一旦能拼读，也就可以进入自主阅读。
以孩子目前状态来讲，她还没有想自主阅读的迹象，空闲时间不会主动去拿书看，而是玩娃娃家（我觉得挺正常的）。只有睡前，她会挑书让我讲。偶尔周末睡饱起来自己抽一两本书翻几页。
感觉没到时间教那些。
她喜欢看自然拼读，就让她随意先看着玩吧，我真是没想好该怎么弄
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 楼主| 发表于 2020-1-9 09:55 来自手机 | 显示全部楼层 来自： 上海
zxwlydia 发表于 2020-01-09 09:38
既然看盖老师的书就应该知道这个阶段输入为主，看书看图别看字外加音频，这么小搞自拼事倍功半，何必呢？自拼最起码得1000的听力词汇才上的，不然读出来不知道意思没用，毕竟母语也要五岁左右才学自拼呢

不是我要教，是孩子自己发现规律了，所以我纠结怎么搞
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 楼主| 发表于 2020-1-9 10:09 来自手机 | 显示全部楼层 来自： 上海
企鹅麻麻 发表于 2020-01-09 08:25
自然拼读....大字不识一个的时候学拼音来干什么呢……

娃2岁认识1-10，26个英文字母。玩积木的时候认的。。。
我们在家没有人为教拼读，但是三周前我发现她认识zoo了，我不知道她是怎么认识的。后来陆续发现她认识了好几个单词，两三个字母的。哪怕手写在纸上，她也能认出来。
上周，我开始怀疑可能是看了自然拼读的视频，才开始找原因，基本确定是在拼读了。我问她是记得这个词的样子了，还是拼出来的，她说是拼出来的。。。
我也很懵逼啊，完全没有思想准备
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 楼主| 发表于 2020-1-9 10:18 来自手机 | 显示全部楼层 来自： 上海
zxwlydia 发表于 2020-01-09 09:38
既然看盖老师的书就应该知道这个阶段输入为主，看书看图别看字外加音频，这么小搞自拼事倍功半，何必呢？自拼最起码得1000的听力词汇才上的，不然读出来不知道意思没用，毕竟母语也要五岁左右才学自拼呢

我们18个月上的托班，外教带班，耳朵还可以。老师反馈属于同龄孩子里英文比较好的。有没有那么多词汇量不知道，但是颜色、形状、动物、植物、衣服、天气、星球之类的，中文能说的，英文基本上80%可以输出吧。我是想可以晚一点再搞自拼，就算搞，也慢一点，不急。但是孩子的问题，我现在要怎么回答呢？总不能说“你太小了，我不告诉你”吧。。。。
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 楼主| 发表于 2020-1-9 10:23 来自手机 | 显示全部楼层 来自： 上海
鸡路漫漫 发表于 2020-01-09 09:38
洋娃都做不到

不分国籍，孩子本身兴趣点不一样。洋娃到了那个阶段，肯定超过她呀。我也没野心让她怎样怎样，顺其自然就好。
她观察力比较好，而且喜欢自己琢磨。很多事情，都是她会了以后我才发现她会了。我只想能回答她的问题，能回答得让她接受就可以了。。。
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发表于 2020-1-9 10:48 来自手机 | 显示全部楼层 来自： 上海
实在要学可以看看alphablocks动画片 里面有一些自拼规则，比如你主贴里提到的magic e，大点了可以上个正儿八经的自拼班。其实我反感娃早学拼读就是因为我们家幼儿园外教在很多娃听说非常一般的情况下教自拼，感觉本末倒置，小娃最重要的始终是兴趣和扩大认知和听说，给小娃把注意力提前吸引到文字上会削弱别的（比如图片，比如听觉）注意力，不是好事。
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 楼主| 发表于 2020-1-9 10:55 来自手机 | 显示全部楼层 来自： 上海
zxwlydia 发表于 2020-01-09 10:48
实在要学可以看看alphablocks动画片 里面有一些自拼规则，比如你主贴里提到的magic e，大点了可以上个正儿八经的自拼班。其实我反感娃早学拼读就是因为我们家幼儿园外教在很多娃听说非常一般的情况下教自拼，感觉本末倒置，小娃最重要的始终是兴趣和扩大认知和听说，给小娃把注意力提前吸引到文字上会削弱别的（比如图片，比如听觉）注意力，不是好事。

是的是的！不能更赞同！
水到渠成的事，不想搞得那么上纲上线，要保留点兴趣点在未来。她现在能发现，能琢磨，我已经很满意了。现在只是偶尔问，那就偶尔回答，先维持现状。等到她问题越来越多，需要将问题点都串联起来讲解时，再正儿八经系统学习吧，我觉得会更合适。
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发表于 2020-1-9 11:01 来自手机 | 显示全部楼层 来自： 上海
必须上专门的拼读书来教了，字母读音是最简单的，后面的内容还有很多，可以买牛津的那套，慢慢教，同时词汇量也要跟上
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发表于 2020-1-9 11:18 来自手机 | 显示全部楼层 来自： 美国
别急着拼，多听
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 楼主| 发表于 2020-1-9 11:30 来自手机 | 显示全部楼层 来自： 上海
小萌萌 发表于 2020-01-09 11:01
必须上专门的拼读书来教了，字母读音是最简单的，后面的内容还有很多，可以买牛津的那套，慢慢教，同时词汇量也要跟上

牛津拼读书已囤，因为涉及到写字母，所以搁置了。想等娃运笔更好一点以后再说。她现在可以写数字写得挺好看了，不过目测写四线三格还是有点难。再等等，再等等
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 楼主| 发表于 2020-1-9 11:38 来自手机 | 显示全部楼层 来自： 上海
叫我小叶子 发表于 2020-01-09 11:18
别急着拼，多听

我们不急，她自己在琢磨。
昨天我试探了了一下，问她z发什么音，人家说/z/。问老公教过她没有？老公说没有。现在看的拼读视频到T还是U（惭愧，我真没管，昨天我想补觉，让哥哥陪她看了，我都不知道她看了什么），但肯定没看到z。今天再去问问老师，幼儿园里讲到过没有。。。
要是讲过就还好，要是没特意讲过，那就有点吓人，我得考虑是不是索性把拼读提上日程了
我才焦虑呢，感觉我还没准备好。。。
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 楼主| 发表于 2020-1-9 11:44 来自手机 | 显示全部楼层 来自： 上海
jayzyroro2016 发表于 2020-01-09 00:10
magic e silence e raz d 有这本书说的。还有字母动画片 alphabet blocks

我选了这10个她都会的词，今晚试试能不能说服她
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 楼主| 发表于 2020-1-9 11:55 来自手机 | 显示全部楼层 来自： 上海
zxwlydia 发表于 2020-01-09 09:38
既然看盖老师的书就应该知道这个阶段输入为主，看书看图别看字外加音频，这么小搞自拼事倍功半，何必呢？自拼最起码得1000的听力词汇才上的，不然读出来不知道意思没用，毕竟母语也要五岁左右才学自拼呢

刚才大致估了一下，词汇量可能有1000，或者接近1000了。。。
raz aa读完大约600多，现在a读到40%左右了。加上其他的绘本，幼儿园教的单词，估计差不多。
我太后知后觉了。。。
可是我还是想等等再上自然拼读，总觉得她还小。
怎么办，纠结
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发表于 2020-1-9 12:55 来自手机 | 显示全部楼层 来自： 上海
再上去读出来不懂的，99%都这样
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 楼主| 发表于 2020-1-9 13:10 来自手机 | 显示全部楼层 来自： 上海
iEVER 发表于 2020-01-09 12:55
再上去读出来不懂的，99%都这样

再上去是指什么再上去？请指教。
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发表于 2020-1-9 13:23 来自手机 | 显示全部楼层 来自： 上海
其实不用纠结啦，读多了会自己发现规律。
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发表于 2020-1-9 16:00 来自手机 | 显示全部楼层 来自： 中国
我们之前读raz aa里也碰到类似问题了，有个cliff，他就觉得后面两个f，就要读成ff后面我就解释了下，然后说了下牛津树里的Biff小姐姐妈妈也没读成/ff/呀，后面就当成一个笑梗和儿子开开玩笑了。也是3岁，想着系统学自然拼读早了点。
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 楼主| 发表于 2020-1-9 19:37 来自手机 | 显示全部楼层 来自： 上海
EddieShen 发表于 2020-01-09 16:00
我们之前读raz aa里也碰到类似问题了，有个cliff，他就觉得后面两个f，就要读成ff后面我就解释了下，然后说了下牛津树里的Biff小姐姐妈妈也没读成/ff/呀，后面就当成一个笑梗和儿子开开玩笑了。也是3岁，想着系统学自然拼读早了点。

对的，我就是觉得系统学有点太早了，想怎么先对付过去。感谢感谢，还是要多读，见怪不怪
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发表于 2020-1-10 22:48 来自手机 | 显示全部楼层 来自： 上海
文琳妈妈 发表于 2020-01-09 11:44
我选了这10个她都会的词，今晚试试能不能说服她

告诉她有个magic e有魔法，能改变世界，一跟magic e搭配（中间要隔一个）就发字母原本的音了，不发拼读里常规短音了。RazD里有一本silent e，就是讲这个用法，试试看
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发表于 2020-1-12 08:05 来自手机 | 显示全部楼层 来自： 上海
我娃大概是特例。就是遵循听说读写的原则，现在小学二年级了，还是只会听说，看故事书意思都看得懂，朗读语调很奇怪，写不下来。最糟的是拼，似乎没有建立听说和读写的对应关系。
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 楼主| 发表于 2020-1-12 20:49 来自手机 | 显示全部楼层 来自： 中国
6+1 发表于 2020-01-10 22:48
告诉她有个magic e有魔法，能改变世界，一跟magic e搭配（中间要隔一个）就发字母原本的音了，不发拼读里常规短音了。RazD里有一本silent e，就是讲这个用法，试试看

还没读到D，我就是想偷懒来着
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 楼主| 发表于 2020-1-12 20:57 来自手机 | 显示全部楼层 来自： 中国
谢谢大家帮忙出谋划策。问题已经解决了。我用33楼那些卡片堵上了娃的嘴
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