请教，大班娃读英文绘本，需要读懂绘本意思吗？
男娃大班，过好年6岁了，9月准备公办小一，有过2年凯顿9本书的机构训练，现在没有读其他机构，想着秋天是不是要去报学而思，目前每天在家读读绘本，都能自己读下来，问他什么意思，回答不知道，单个单词意思他知道，整段意思说不清楚，我寻思着是要教他弄懂中文意思，还是只管让他读新绘本，每周还有伴鱼2节练练口语，sightwords每天也在抄写和默写，迪斯尼绘本初级，wte1也准备囤一下，就这些！牛津树4-6也囤了 顺其自然吧 不知道你用什么绘本，建议用分级 中文绘本读一本能知道讲什么吗？ 我觉得……应该呀 要懂意思呀，不然不是白读 Noah妈 发表于 2020-02-12 17:47
不知道你用什么绘本，建议用分级
迪斯尼初级 家长也要学习，选绘本也是技术活。 看图能懂吧 肯定要懂意思，但是不至于需要每个字都懂 个人觉得小朋友大致意思能看懂，但是有可能表达不出来，家长是不是可以试着引导他表诉 不用都读懂，理解大致意思 看到此贴让我一愣，心想这也能作为一个提问……？阅而不识，那继续一直读下去，发音不成了条件反射……文字首先是语言啊喂
不禁怀疑起自己见识过的那种一天十本二十本的帖子，家长是不是也如此，如假包换的“读”书…… Aierposy 发表于 2020-02-12 21:12
看到此贴让我一愣，心想这也能作为一个提问……？阅而不识，那继续一直读下去，发音不成了条件反射…… 文字首先是语言啊喂
不禁怀疑起自己见识过的那种一天十本二十本的帖子，家长是不是也如此，如假包换的“读”书……
说的对，我要反省 贴张常爸的图，供参考。看描述你孩子有解码能力，但如果缺少语言理解能力，就谈不上阅读理解能力。 按照盖老师的说法，阅读理解能力由解码能力，词汇量和背景知识三方面组成。你孩子单词都知道，但句子意思不清楚，可能是因为背景知识不清楚或句子之间的字词联系和句子结构不清楚。 我觉得现在都是懂大概意思 Cutesooa 发表于 2020-02-12 22:26
按照盖老师的说法，阅读理解能力由解码能力，词汇量和背景知识三方面组成。你孩子单词都知道，但句子意思不清楚，可能是因为背景知识不清楚或句子之间的字词联系和句子结构不清楚。
可能是语文没跟上 需要吧……不然读的啥 这样的绘本对他来说有难度，因为句子结构比较复杂，需要降级，读RAZ，海曼尼吧 Aierposy 发表于 2020-02-12 21:12
看到此贴让我一愣，心想这也能作为一个提问……？阅而不识，那继续一直读下去，发音不成了条件反射…… 文字首先是语言啊喂
不禁怀疑起自己见识过的那种一天十本二十本的帖子，家长是不是也如此，如假包换的“读”书……
我们家就是你说的一天10本20本的，我们家曾经一天30本RAZaa 要理解，至少晓得它在讲啥吧。慢慢来 六岁认知能力应该有一定水平了，此时需要理解文本含义了吧。用简单的绘本再试试？ 需要吧，不过可能表达没跟上 理解大致意思就行 大致意思明白就可以了，正儿八经问他什么意思，他是说不出来的，你要问些问题 不用百分百懂，但大部分意思总要懂的 其实像牛津这样的绘本，基本上孩子通过联想可以了解故事梗概和走向。我们一般一天听10本，一个级别的循环听50天左右。这些句式和表达基本上内化到孩子的语言表达里啦。不必苛求他每个单词意思都懂。而且牛津基本上是过去式时态描述，对孩子来说挑战很大。
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