亲子阅读两年的总结和反思(完整版)

nonoanglelyt · 发表于 2020-4-1 13:36

  写在前面：每个家庭的情况和娃的个性都不尽相同，此文是对某娃近两年亲子阅读的阶段性总结和反思，含中文和英文，自认为不鸡但也不算太佛。每天读书是我和娃的爱好和乐趣，我们现在也很享受每天的亲子阅读时光，写下此文算是给自己留个纪念，也感谢千帆上无私分享各种经验和资料的家长。
  先说目前情况：非常普通的女娃，各方面发育只能说正常，没有什么特别的突出之处。7个多月时会开口叫妈妈，1岁+能说一些叠词，18个月后可以输出短句（此时开始加入正式的英语绘本阅读，之前英文部分以儿歌为主），接近2岁时开始语言大爆发，29个月时可以自己复述部分简单的中文绘本，比如小熊宝宝或小不点猫之类，基本一字不差。30个月可以开口自读部分海尼曼GK A级别的书，不认字，纯靠看图说话。我认为纯粹是书看的多了听的多了自然开口，相当于背诵的性质吧。家里不要求开口，不给压力，目前也不准备教认字，只是每次读书前适当指读标题。每天家长只管读书给娃听，积累到一定时间和量后娃自然开口。
  1出生前到一岁
  我和队友在有娃前都有定期购书和看书的爱好，所以娃出生前就相对比较重视亲子阅读这件事，尤其是我。当时也盲目跟随书单买过不少获奖绘本之类的，看到感兴趣的童书也会收集。但是用下来觉得小娃还是纸板书洞洞书之类的比较合适，可以适当结合一些号称视觉刺激的卡片，但我不信闪卡这种。此时的阅读主要是家长和宝宝的亲子交流方式的一种，甚至你没有书抱着孩子多唱中英文儿歌多陪她说话都是很好的方式，需要注意的是两岁前的孩子需要真人交流才能有效的学习语言，音频相当于是白噪音(pubmed文献资料)，所以某娃两岁前主要是以我的读/唱为主，中英文均有。
  反思：理论知识在生娃前积累不少，但小娃生出来后难免各种手忙脚乱，每天亲子阅读的愿望是美好的，但事实是很难做到。六个月前的主要精力其实还是放在喂养和规律作息上了，书籍只是偶尔使用，到娃六个月时才正式开始每天坚持读书这件事，每日晚饭前我们会一起看一本小书，晚饭后再看一本小书，然后出去散步或者在家玩。起初她能被抱在怀里听完一本都不可能，因为这牵涉到不同月龄段娃的注意力时间的差异。当时的坚持只是要让家长养成每天固定时间段给娃阅读的习惯，而且在某娃大运动发展期完全不会要跟你一起看书，我的处理方式是不管她要不要看，我每天都会在读书时间完整的大声读完一本书。看起来很像无用功，甚至我还做过拿着一本绘本诱导娃爬行，边爬边读这种事。（某娃六个月时才会自己翻身，我一度担心她是不是发育迟缓运动能力有问题，所以当时的重心真不在读故事书上）。
  2 1岁到2岁
  13个月左右娃会走路了，阅读仍然反反复复，在不断的坚持和放弃中徘徊，每天大概只花个五分钟读一本书，娃也各种坐不下来，不强求。此阶段继续收书，收各种不同画风的书，主要还是以国外的绘本居多。老妈子仍然坚持每天给娃读故事书，在中文绘本的基础上穿插一些英文绘本。继续坚持一段时间后某娃终于要看书了，每天一醒来就要看书，当然小娃总是反反复复，这几个月要看书，下个月又不要看书了。你觉得有趣的绘本她不感兴趣，你觉得超龄的绘本人家每天都要求你读好几遍，比如我们的身体这本书，收的时候我是想囤到娃年纪到了再拿出来看，无奈人家就是很喜欢，某段时间几乎是反反复复的要看。18+时入了一个小书架，每月换一批书，从此娃就开启了每天自己选书读书的旅程。此时已经有意识的固定每天的阅读时间，晚餐前或晚餐后，每晚睡前都必定会安排至少半小时的阅读时间。然后某天带娃出去玩某娃自己完整的唱了一遍英文版的小星星，遂老母亲又拿出了家里的一套小众分级书，配了点读笔增加娃的兴趣，开始了英文分级+少量英文绘本+英文儿歌的套路。
  反思：这个阶段的重点其实还是在家长的坚持，会有反复和放弃，尤其是我们家这种主要靠老母亲人肉阅读的，需要不断调整策略和节奏。受限于家庭英语环境，缺乏有效对话输入，主要还是只能依靠家长自己先备课纠正发音再读給娃听。某娃很喜欢配了点读笔的那套小众英文书，采取的是我读一句英文翻译一遍中文的方式，反复看到完全不感兴趣了我再上的RAZ AA。但是娃很排斥这套书，分析下来是因为当时看了几个经验分享说念低级别的RAZ不要翻译，让娃养成看图听纯英文的习惯。显然尝试后不适合我们家，仍然回到读一句英文简单讲解中文含义的路数，每天配合英文儿歌唱跳，将英语阅读固定到每晚睡前，中文绘本安排在晚餐后。
  很多家长都会担心自己的英语发音问题，我的理念是语言是用来交流的，能说就行，家里这点英文阅读跟将来考试没啥关系。目标就是让娃不要排斥英语，先熟悉英语的发音即可，同时我也反对家里老人的显摆和炫耀，时不时的要考考娃什么什么英文怎么说（起因是一岁多时某天外婆在削苹果，某娃自己来了句apple，把外婆给激动的，本来很看不惯我坚持买书读书唱英文歌的外婆头一回主动要求我再多教她点东西），反正我禁止家里人拷问英文或者要求娃跟读跟唱，不想在输入阶段给她压力，语言的输入应该是自然的，怎么学母语就怎么学英文。无奈队友和我的口语对话都不怎么样，此处就显出家庭的差异了，如果父母能够提供一个每天都有英语对话的环境那就更好了。所以我们家只能是我坚持先备课，自己学了再教娃，自认为启蒙阶段还是以英文儿歌输入效果最好，配合蹦蹦跳跳娃喜欢。
  期间试过将熄灯后的时间改成听英文或者中文儿歌或童谣，无奈我不太喜欢这种方式，没坚持多久又放弃，还是喜欢熄灯后和某娃聊聊天唱唱歌嘻嘻哈哈啥的。
  3 2+至今
  中文阅读继续每天坚持，加入了中文标题的指读。此时娃已经养成了每日看书的习惯，大人忙的时候她能自己坐着乖乖看书，喜欢自己读和编故事。期间收了迪士尼我会自己读1—8级，翻了翻娃的接受度估摸在1—3级，我就当故事书读給娃听，她非常喜欢苏菲亚和三只小猪。每月更新书架的频率保持在2—4周一次，主要看娃的阅读兴趣，如果观察到书架的书有几天没动过了说明娃已经看腻了，就会给她换一批。仍然坚持不定期买书，风格多样，买书的尺度可以超出某娃的认知一至两岁左右，太过于超出认知，阅读效果就不好了。但不会囤过多的书，原则是书橱里的书大部分至少都拿出来读过一次，喜欢的反复读，不喜欢的看过一次后会囤着过段时间再拿出来试试。比如半年前入了一套甜心英语某娃完全不长草，老母亲隔仨差五拿出来试试都以失败告终。最近不知怎么了某娃突然就对这套感兴趣了，天天要拿出来读个几本。期间也去过浦东图书馆，中文绘本比较多，英文绘本就很少，而且环境对某娃来说无法静下心来阅读，所以暂时不考虑图书馆还是以自己囤书为主，花费也不多，估摸一年也就几千块。
  英文阅读方面满2岁后允许她每天晚餐后看15分钟的动画片，HELLO TEDDY重复看到某娃会唱大部分的歌后换新的，只允许看英文动画片，挑选原则是参考了囡囡爸的英文路线图。RAZ从aa读到B，反复刷了好几轮，对小娃来说除了熟悉英语发音还是不错的认知读物，仍然是中英翻译读熟后再纯英文娃不排斥。前前后后英语输入快一年了吧，到近期刷了一遍海尼曼GK后娃要求自己读，能自读一部分A级别的书，也是靠看图。她读完一句我会再重复一次，每晚睡前5—8本不等，看娃当天要求看几本。不管是我读还是她读，基本某娃都会要求重复读三遍，一般睡前花费30—45分钟的时间吧。
  反思：两岁后基本能够坚持每天看一定量的中英文书籍，而且是娃自己主动要求看书。但是阅读习惯还没有很好的养成，在读第一遍书的时候某娃可以坐好认真听，第二遍时就坐不住了，这个可能和按年纪增长的专注力和专注时间有关。计划是某娃上幼儿园后在家也要养成良好的阅读习惯，目前以提醒为主，不强求一定要坐的端正。
总结：回顾某娃亲子阅读的两年，有过放弃又重新坚持，小娃娃主要靠的还是家长的坚持。个人觉得所谓的静待花开其实也离不开家长的持续浇灌。并且家长需要时时反思，博览众家经验，结合家庭和孩子的实际情况。比如某娃出生前家里人就从不当着她的面看电视直到她2岁后才允许在家长陪同下看每次15分钟的动画片。某娃1+时看卡片玩，说错了大人会说“不对，这个是***”，来多几次我就注意到她不太敢开口说了，所以果断改变方式，她说错的就不再强调错这件事情本身，只是重复一次正确的答案。发音不太准确的时候我也只是重新念一次给她听而不强调对错，这样娃娃反而乐意开口也乐意跟着鹦鹉学舌，2+后时机成熟也乐意自己编故事读故事给大人听。另外我娃属于喜欢开口说的，不必要求和强逼人家自己就念得很乐，但是坐不住。有些孩子就天性安静，可以坐着看很长时间书但是不喜欢念，还是要尊重孩子的天性适当引导，不必强求。
  今年的目标和计划：
  1 继续坚持每日的中英文阅读+每天的动画片输入，中文方面考虑引入一定的性教育和自我保护类绘本，另外也会慢慢加入科普类的读物。
2 古诗文方面估计某娃熟悉的也就十几首，但是她喜欢对诗，所以也会每天花个10分钟左右对着玩+每周一首新诗引入。
3 英文方面继续每天的动画片+睡前阅读，以RAZ为主辅以一到两套其他分级和英文绘本。考虑引入RAZ C-D级别并不断重复滚动之前的级别。主要考虑到小娃的认知程度，还是以熟悉为主，不强求跟读。
4 考虑引入一些数学启蒙类绘本，之前看她喜欢玩贴纸入了小红花的贴纸书，但某娃完全不能按指令喜欢随心所欲，所以为了愉快的亲子关系果断放弃(其实是老母亲非常讨厌乱贴书这件事)，等过一段时间再拿出来试试。
  最后，希望自己可以珍惜现在和娃每天亲子阅读的时间，可以大量的广泛的阅读。毕竟等娃大了就由不得我了，上了学估计阅读的时间也会慢慢减少。
P.S. 注意到我家的中文绘本以国外的为主，请问论坛里的各位家长有什么优秀的国内绘本可以推荐吗？谢谢大家。

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