通识教育实验记录1：队伍组合、框架讨论和第一次实践
3月份的时候，响应G大号召，同时也是兼顾个人兴趣，参加了家长互助性质的低幼年龄段通识教育实验小组，至今互动两个月，发帖介绍一下一些共识、摸索和实践进展。（一）志同道合做一些事
在G大的牵头下，低幼年龄段通识教育实验小组共10人，一个小班娃、一个中班娃、若干个幼升小娃和一年级娃，家长来自各行各业，都在思考要把孩子培养成什么样的人，目前共同的兴趣点在“通识教育”上。但是什么是通识教育，什么是适合低幼阶段的通识教育，怎么开展这种通识教育，要达到什么样的目标，大家都只有一个模糊的概念。
（二）达成一些共识
线上零散的讨论+线下碰头，尽管有争议，有分歧，也有困惑，但大家还是形成了一定范围内的共识：1.什么是通识教育？第一层面：基础知识的补充；第二层面：实践性的、具象的认知、动手操作；第三层面：以点及面、融会贯通、拓展和运用。此外，“人格培养”应当贯穿于通识教育的所有阶段。低幼阶段的目标主要落在第一和第二层面。2.为什么要开展通识教育？对现在应试教育的反思，对孩子培养的理想化期待，同时也期待通识教育下孩子能力提升对学校教育的反哺。
（三）实践至上
现在市面上已经有不少做通识教育项目的机构，现状是：以体验为主，知识相对碎片化，活动结束后没有提炼总结，在能力培养上缺乏有效的整合。鉴于我们都是摸着石头过河的一群人，我们决定在五一期间开展一次“测试”，切身体验一次我们所希望的低幼阶段“通识教育”究竟应该怎么进行。1.体验在体验的部分，秉着“解放家长”的原则，我们选择了其中一家口碑还不错的通识教育项目体验机构，为了避免广告，在此就不提具体名字了。10个孩子，包了一节“另类宠物”课，小朋友们全程2小时，都挺投入。2.后续计划实验小组中有从事语文类教育培训的爸爸，有从事课程开发的妈妈，从绘本书单视频资料库齐全的妈妈……各位家长各自贡献自己的力量，约定下周开展一次总结及表达课。具体形式和开展情况，我们下个帖接着讲。
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家长们有资源可以互相用 很好很用心。 赞赞赞
妈妈写的就是好，内容丰富，文字生动 很好的课，不错不错 很喜欢这种模式，希望以后我们也能参加 请问活动还在继续吗，如何参加呢
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