大家对分层教学分层作业怎么看
班里的老师分层了。差生家长有意见。有意见要么就是保留要么走人，
这事公小都干的不要不要的，何况初中，
只要想出成绩，谁不是资源集中利用，何况初中成绩最明显 老师可以分两类作业，选做 这不就是孔夫子应才施教吗，有什么不妥的 差生家长不想着好叫教娃，想找法子作妖，孩子也有样学样变得更差 大不了自己分层呗，我记得读书时候学习好的孩子都是早早把一本书自学完了然后继续拓展的 重要的是能流动，只要能流动，不应该有意见。不能流动，那肯定有意见。 作业有两部分，必做和选做！不是挺好！差的有什么意见呢？有意见可以把选做题都做了，也是提高呢！ 分层教学本来是为了因材施教是好事，但是施行时却变成了只教上层抛弃下层，家长当然会有意见。分层本来是增加了教育者任务的，施行时反而变成了甩包袱的偷懒方法。 有什么意思？自己学不好，也不让别人学？ 其实不是老师怎么看学生，而是自己怎么看自己，是什么层次在班上一排名是显而易见。我们那时候初中，后期老师是做完一张试卷，去换一张新试卷。对于水平低的，很多都是自我放弃状态，但是对于想往前的娃，就是在比谁完成的快，准确率谁高；难不成差的自己差了还想拉着前面的娃啊！https://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_032.pnghttps://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_032.png 孩子偷懒，看到选做自动过滤成不需要做
人都是逼出来的，搏一搏，单车变摩托
老师的威慑力远远大于家长
老师使劲1分赛家长使劲10分 有人吃不饱有人吃不消，分层才是应对之道，平均主义大锅饭害人又害己。 分层是好事啊，这些家长难道希望老师天天讲难题，自己家小孩听不懂，越来越差！家长有意见，老师就全体培优呗！ 分层绝对有利头部学生，课堂效率高多了。 只要按学生程度分层 规则公平透明 有机会流动就是最实际的最优竞争/激励方式对老师和学生都有用 这样对差生也更好 不应该有意见 强烈要求分层，各门主课都这样。我们语文弱鸡，但这样刺激下孩子不是坏事 分层教学，隔一段时间考试进行流动。这样子是最好的 因材施教应该是好的。 看来坛里家长都很有信心自家的娃分到上层，万一…… 鸡路漫漫 发表于 2020-5-19 09:52
看来坛里家长都很有信心自家的娃分到上层，万一……
不合适的拔高不是好事，昨天看到一份高三二模某门课的成绩单（数理化之一），徐汇区的。
上中最高分100，平均分88，最低分54.
市重点市二平均分79，最低分56.
区重点市四平均分67，最低分44.
普高华理平均分62，最低分45.
你说上中这个人如果进了市二，最低分都是56，而且能进上中的我不信在市二里面会倒数第一。怎么样高考都得是平均分以上吧。问题就是在区重点或普高，只要有平均分都会高于在上中。
合适的才是最好的，很多人就是脑残，认为拔高才是最好的 分层不是只有利于优生也有利于差生，这些家长要做的就是接受现实以及帮助孩子进步 本帖最后由 鸡路漫漫 于 2020-5-19 11:24 编辑
都能像老大这样想，现在就不是初级阶段了。公办同一个班，民办都给一样的钱，凭什么你家的娃能享受好的教育资源我家的没有，我家不行你家也别想上去，反正不看分数看政策，政策允许分层但我觉得你是在分班，不管三七二十一，举报了再说，分层不行就报你超纲，就像HK那些黑依，大家一起“揽炒”。https://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_007.png 为了避免差生举报，还是不要分层，大家都一样就好了，跟不上是自己的事。 大家讨论的都是分层教学怎样好，分层教学当然好，问题就在于施行时采用了对差生抛弃的态度而不是因材施教。分层教学变成了筛选教学。被筛选下来的真的就是不要学的吗？试想假设幼升小失利者、小升初失利者全部被扔进菜中菜不管不问，这样也算是另一种分层教学，难道公平吗？所以，分层教学没问题，问题是如何分层，和分层后如何做。 能被叫差生，多半是学习态度就有问题，目前阶段，高中以下，只要想学习，都不会沦落到差生的行列 现在大调子是教育公平，敢分层分班家长举报声绝对此起彼伏
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