用英语学习来做类比：
读古文观止，世说新语，论语等，甚至史记，相当于英语学习的原版阅读。这是用来提高 ...
这个比喻说得好:lol 进来学习一下，楼主非常用心值得学习 我个人觉得论语里有许多精辟的大智慧，记熟读通，对孩子来说是件好事！
学完古文观止，对付应试应该overkill了吧。 HeartBeat 发表于 2020-06-17 12:33
我们做的是周训练那本，里面很多都是历年一模卷，感觉不错
哪一本周训练？求指教 jingyu311 发表于 2020-07-31 13:12
哪一本周训练？求指教
叫做《课外文言文 阅读周计划》
谢谢楼主分享 感谢楼主的无私分享 围观学习了谢谢 这个和英语原版娃，应试娃一个道理。
英语原版娃在应试体制下的应试考试中，很可能考不过应试娃，那怕原版娃在口语与写作阅读上有明显的优势。
但是，原版娃的已有基础上，稍加应试训练，那肯定会很快上道。
语文，这个也是如此。在熟读论，孟，或古文观止的基础，稍加应试训练，古文应问题不大。
如果真象主贴说的那么夸张，单纯应试娃做题未必够，至少得读读中古汉语读本，近代汉语读本吧。 看到看不下去了 学习了，持续关注 我们跟着文课课语文的网课学习《古文观止》效果很好啊，应付学校的古文太容易了。学难的古文，再看容易的文章，做题容易很多。 许一溪 发表于 2020-6-18 10:50
这里您澄清“以赛代练”的意思，并不仅仅是指，通过做题就可以掌握文言文知识，而是指，题目中出现的文言 ...
牛娃没办法体会普娃的痛苦。全科一开，没有时间的情况下，偷偷老师的建议最贴切实际。
另，孩子的兴趣很多也是一时的。 偷偷说两句 发表于 2020-6-17 23:01
首先红字部分我没有看到什么逻辑悖论，我觉得你的意思是不是
我一方面说不应该只关注应试解题能力，必须 ...
如果孩子能遇到您这样的语文老师，是非常幸运的。 感谢分享，不喜欢也得学，应试教育无奈 Rainbowdudu 发表于 2020-10-9 13:32
这个和英语原版娃，应试娃一个道理。
英语原版娃在应试体制下的应试考试中，很可能考不过应试娃，那怕原版 ...
谢谢分享。
aidushu 发表于 2021-1-28 14:55
我们跟着文课课语文的网课学习《古文观止》效果很好啊，应付学校的古文太容易了。学难的古文，再看容易的文 ...
学有余力了。
世说新语那种豆腐块文章，而且同一个调调，太局限了。
喜欢史记，因为它亦文亦史，另外，就是喜欢。 古文观止的好处是全面，即使选着读，也很好了。而且各种资源多。 好帖留名，多谢分享 谢谢老师的分享！学习了。 许一溪 发表于 2020-6-17 10:51
首先，我同意偷老师这篇文章的前提，即是“从提高语文成绩的角度看文言文学习”。也就是说，所有的后面的阐 ...
尊敬的许专家，看了您的留文，想了一分钟，为了不影响一会吃中饭，还是想回复您一下。不为您，为自己的任性。
窃以为讨论一个事物是应有一定假设背景和前提的，正如您前文第二段中的假设一样。
我以为您第二段的假设与偷老师的假设场景略有不同；大白话就是说的都不是一个事，这样跟帖就有蹭热点的嫌疑了，比如我现在就是。
在您这个“校内各科学习优秀的”假设前提下，那当然是愿意干嘛就干吗，都由家长和孩子自由选择。您选择读更多如《论语》《史记》当然很好；有的孩子不像您的孩子一样，可能在小学三年级开始接触以初中和高中教材为载体的数学内容，或其他函数、数论或组合等内容应该也可以吧，还有些孩子可能欣赏喜欢弹棉花时的旋律，也可以吧。
如果抛开您第一段提到的假设来说。本质上您孩子喜欢文学和那个欣赏弹棉花孩子的爱好没有区别吧。
思想不必自我设限，轻松一点，轻松一点。
及其同意楼主的思路，毕竟现在小孩子的时候也是很宝贵的，能在有力的前提下尽量的多吸收知识，需要用巧力，毕竟还是应试为主。 中药112 发表于 2020-06-17 07:47
用英语学习来做类比：
读古文观止，世说新语，论语等，甚至史记，相当于英语学习的原版阅读。这是用来提高语文素养的，提升的不仅仅是古文了，而是整个语文。
读走进文言文，古诗文大赛，相当于新概念二，那是要扣语法扣字词的，是为了应试，有些东西必须死扣死记死背。
英语学习的语法词汇和课外阅读都是不能缺的。古文学习也一样。
说得真好，学习了 嗯 学习了 觉得读一遍 过一遍 也挺好的 没啥吧
写作文里有些思想观点说不定有用 偷偷老师说得挺好的，不亏是高水平的语文老师
无意中看到偷偷老师的帖子，对于我们这种学习古文纯粹就为了应试，娃没有兴趣家长也没有能力带练的来说，很中肯。看到前面坛友说的和英语原版对比，在我看来，语文素养补充和英语原版积累，虽是一个道理，但是素养补充不只是古文，就像英语原版阅读也不是读的古英语，基本都是现代英语（家里有莎翁原版英语，和现代改写版的莎士比亚原版，天壤之别）。有余力的情况下，学什么读什么都不为过，精力有限的情况下，量力而行抓重点才是主要。 Zenos 发表于 2023-05-01 14:31
无意中看到偷偷老师的帖子，对于我们这种学习古文纯粹就为了应试，娃没有兴趣家长也没有能力带练的来说，很中肯。看到前面坛友说的和英语原版对比，在我看来，语文素养补充和英语原版积累，虽是一个道理，但是素养补充不只是古文，就像英语原版阅读也不是读的古英语，基本都是现代英语（家里有莎翁原版英语，和现代改写版的莎士比亚原版，天壤之别）。有余力的情况下，学什么读什么都不为过，精力有限的情况下，量力而行抓重点才是主要。
重点是唐宋八大家。 支持偷偷老师，很多建议都很实用。
初中老师针对中考应试和普娃在学习过程中可能遇到的问题，以及要如何避开这些坑，给了我们非常多的客观的分析。
我觉得应试和课外阅读都是同等重要的地位，两者都不可缺少。应试是为了升学为目的的话，课外阅读就是拓展知识面的深度和广度。我们在陪孩子学习的过程中，有些知识就算你学会了，考试也是不考的，但是我们掌握了这些知识作为基础，就可以更好吸收其它知识，包括更好的适应应试能力，那我们就应该要去学，因为知识之间是有关联性的，课外知识积累的多的孩子更容易举一反三，理解能力更强，能反哺应试能力。对于普娃家长来说最难的是，课外阅读书籍的种类繁多，怎样去分辨哪些是重要的，比如能兼顾校内应试和提高素养的目的，哪些仅仅是兴趣读物，并不是所有家长都能够把书按照学习目标分轻重缓急，结合孩子的阅历和认知能力合理安排时间。更多的家长目标很明确，道理都懂，就是不知道怎么操作。
对于大多数普娃来说，最大的现实问题是无法兼顾所有学科全开，还要能学得扎实，同时还要学课外眷顾考试成绩好。非常艰难。
小学和初中学习有严重的脱节现象，小学老师和初中老师的主要教学目标和方向也不一样。又因为双减政策，小学老师也可能会因为个人建议不具备代表性，或者和自己的教学目标有区别甚至是冲突，一般不太愿意给家长过多的透露初中的学习的方法。也可能根据孩子的心智成熟度，先过好眼前的小学阶段，初中的问题等到初中再解决。所以这样一来，很多问题就抛给家长了，家长需要提前关注高阶段的学习情况，反推出低阶段的学习规划。小学生学有余力的话应该要提前给初中做一些准备，这样就不至于到了初中焦头烂额的时候再把自己陷入两难的境地。然而也并不是所有的家长都有这样未雨绸缪的意识，尤其遇到双减后，有很多小学的家长没有那么强的紧迫感，享受母慈子孝，却不知会在几年后的初中遇到偷偷老师描述的那种焦头烂额的情况。
客观的分析双减政策，不公布考试成绩，却能明显感觉到学习资源比以前更多了，考试难度没有减少，双减目的是为了提前分流，把机会留给有准备的娃。
偷偷老师是个很负责任的老师，主观上希望更多的学生能考进理想的高中，还把很多干货分享给我们。
我们可以用批判的眼光看待这些事情，还需要用自己的眼光结合实际情况，具体问题具体分析，毕竟孩子是自己的心头肉。老师要教几十个孩子，所以老师给的建议往往是适用于大多数孩子和大多数情况，如果你是个例，那就不属于大多数情况。尊重老师也是家长的素质 课外读什么文言文？其实从这个角度看，学文言文，并不能用文言文作载体学习新知识。https://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_016.png 我倒是喜欢古典文学。 说的太好了:lol:lol:lol 学习学习，楼主加油加油 喜欢偷偷老师的干货，赞 很好的贴子！mark下 觉得老师说的非常对
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