我们老师为了“不带作业回家”，是只抄两遍的，学校听写错了也只订正三遍。但是词语量大，每篇都接近20个词。
说实话，完全不熟悉的字，抄两遍就能记得住？错了订正三遍也不见得记得住。反正这个词语在老师那里就过去了，可能要到单元练习或期末才能碰到了。能不能掌握全看家长回家盯不盯。
至于看图说话，我们是没什么练习册的，单元练会有，老师也不太管，写得差了据说会私聊家长注意。
这种模式对学霸是挺好的。对普娃，如果家长盯着也还行，在家反复听写订正错的词。但是家长没空或者不愿管的话，那字词这个坑只会越来越多大。
我们算学校写了很多了，如果这种方式好，一二年级不需要教纲有田字格了，她要求的字，家长还去查笔顺，百度一下给孩子看看。新来的代课老师，以前老师是非常重视孩子语言表达能力的 ，写字几乎都在校内完成，我额外也会给孩子写字的，但是不会无脑的让孩子抄书。 rebecca_zyy 发表于 2020-09-19 10:13
二年级增量了，一年级每次只有三四个词语 每个抄3遍，现在每次都是10几个，每个抄2遍
我们除了AB本，一类二类，还有老师自编的 默写错误不该抄吗？有本事别错啊！至于新课词语抄写可以当练字阿，这是一个正循环。当然你孩子能过目不忘，那完全可以去和老师商量的。 猫毛头团团 发表于 2020-09-19 13:09
默写错误不该抄吗？有本事别错啊！至于新课词语抄写可以当练字阿，这是一个正循环。当然你孩子能过目不忘，那完全可以去和老师商量的。
不是教纲的字，抄写订正。家默也远超过课本一类二类词。小朋友很多字要我帮着百度查结构笔顺先。但是老师并不关注写字好坏，练字一定是要看田字格的啊。
像阅读说话到写话和表达能力，这些应该是低龄孩子重要的训练内容啊。以前老师非常注重语言表达能力。大量抄词语，不如锻炼写日记，看图写话。 语文抄抄默默就算了，英语抄啊默啊才讨厌，那么简单的牛津，耗费孩子的时间 阅读时间都没了，恨死了。一方面学校强调要多阅读，一方面又布置一堆低效作业，挤占阅读时间 syxy 发表于 2020-09-19 13:41
阅读时间都没了，恨死了。一方面学校强调要多阅读，一方面又布置一堆低效作业，挤占阅读时间
就是这样啊！老师不弄这么多， 家里字帖也一大堆，不可能家里不搞写字的啊！
我现在鸡阅读和写话，英语，都挤在周末了，感觉这两天游泳都没有时间了。本来周末半天游泳逛街纯玩的。 xuanxin 发表于 2020-09-19 09:45
我觉得这种真是低效，弄不好孩子会厌学。低年级应该以阅读为主。同学的一个孩子就是因为低年级时老师要求抄抄抄，甚至抄课文，孩子三年级厌学，一直到初中还厌学，后来导致休学的
厌学也要老师背锅啊！虽然我也讨厌低效的抄默，但是厌学这顶屎帽子还是不要乱扣到别人头上，是他自己的问题，好哇！所有的孩子都是这么抄抄写写过来的 家有舜宝 发表于 2020-09-19 12:08
是无脑抄，一天各种抄 ，视力先不说，低效啊，她不是要求写字好，怎么说，就是年纪大了不爱带阅读，是代课班主任，也不知道是不是她一直代下去了
布置抄，老师最省事了。 syxy 发表于 2020-09-19 14:06
布置抄，老师最省事了。
不能再同意了！带孩子朗读，训练表达能力，老师累啊！抄多容易，纪律都好管理啊，家长辅导孩子都说的天天口干舌燥的啊！ 基本是一路抄默过来的，很少有老师就让孩子读读背背然后拓展阅读来完成教学任务的 秘书长 发表于 2020-09-19 14:29
基本是一路抄默过来的，很少有老师就让孩子读读背背然后拓展阅读来完成教学任务的
当然我不是很喜欢这种方式，老师说了，他们要完成教学任务啊 我们是一年级抄写多，今年小二开始加阅读（其他班一年级就加阅读了），两本阅读书每周一本一篇，先预习，老师再讲。每个老师方法不同吧，不过有些老师懒了点。我们这个老师一年级注重基础的基础，写字要求特严格，二年级增加阅读和表达方面。看的多了就会写字，典型的眼高手低想法（天才除外），写字还是要肌肉记忆的。 我们新换的老师要求，抄很多，四年级了 这是基本功，总要练字的
本帖最后由 roger88 于 2020-9-19 17:03 编辑
家有舜宝 发表于 2020-9-19 12:15
我们算学校写了很多了，如果这种方式好，一二年级不需要教纲有田字格了，她要求的字，家长还去查笔顺，百 ...
搞不懂了，回复里居然很多赞成这种做法的。
我家娃在北面的某一线公立小学，也是新二。
语文的词语，从一年级开始，老师布置的作业就是：抄写本上抄一遍（对，就是每个词语抄一遍）。然后老师课堂上就会默写了。默写错误的字订正三遍而已。
虽然字抄写的相对不多，但是感觉掌握的也挺好啊。
语文的认字、写字是依靠观察这个字的结构，声旁、形旁；与别的字进行比较，等等，进行综合记忆的。纯粹的重复的抄，效率太低了，而且也不利于小朋友思考。
没办法改变老师，就改变自己，至少争取做到不要错就不用订正抄写了，以及自己的抗拒情绪也很容易传染给小朋友的，越抗拒越做不好 roger88 发表于 2020-09-19 17:02
本帖最后由 roger88 于 2020-9-19 17:03 编辑
搞不懂了，回复里居然很多赞成这种做法的。
我家娃在北面的某一线公立小学，也是新二。
语文的词语，从一年级开始，老师布置的作业就是：抄写本上抄一遍（对，就是每个词语抄一遍）。然后老师课堂上就会默写了。默写错误的字订正三遍而已。
虽然字抄写的相对不多，但是感觉掌握的也挺好啊。
语文的认字、写字是依靠观察这个字的结构，声旁、形旁；与别的字进行比较，等等，进行综合记忆的。纯粹的重复的抄，效率太低了，而且也不利于小朋友思考。
新换的老师不注重思考，看图说一两句话这种，黑板写答案，小朋友抄。
我也纳闷啊，为啥蝴蝶一定要在采蜜啊，不可以在花丛中跳舞啊，无语了…… yzkj61P0mk 发表于 2020-09-19 18:25
没办法改变老师，就改变自己，至少争取做到不要错就不用订正抄写了，以及自己的抗拒情绪也很容易传染给小朋友的，越抗拒越做不好
嗯嗯，现在不管默写了，以前尽量要求优，现在不要求了。小朋友写字快的，午休拼命的做作业，基本不带回来。
只是最近阅读锻炼表达能力的时间，越来越少了。男娃，从小语言表达能力就比同龄女孩子慢很多，一直是硬伤啊！记得二岁时儿子还说短句，说话还结结巴巴，楼下一岁多女宝宝都在唱歌了https://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_009.png 这样负责的老师，非常羡慕 叶qf2020 发表于 2020-09-19 06:59
为嘛老有人赞同这种无能的老师，粗暴的教育方式呢
作为过来人，我告诉你这种写真的有必要。我儿子低年级写的少，三年级开始就痛苦了。每晚就为写字搞到很晚。现在5年级了，终于写好了。这就是该吃的苦，早晚都是要吃的。除非不想好。写字就不是长大了，自然写得好的。就是要花时间练习。 家有舜宝 发表于 2020-09-19 13:24
不是教纲的字，抄写订正。家默也远超过课本一类二类词。小朋友很多字要我帮着百度查结构笔顺先。但是老师并不关注写字好坏，练字一定是要看田字格的啊。
像阅读说话到写话和表达能力，这些应该是低龄孩子重要的训练内容啊。以前老师非常注重语言表达能力。大量抄词语，不如锻炼写日记，看图写话。
低年级应该以基础为主，抄抄写写。低年级孩子因为心智问题，本身阅读能力就有限，这个时候以阅读和口头表达为主有多大意义？就算能阅读，能表达，字不会写，一样白搭。 欢喜冬瓜 发表于 2020-09-19 20:40
低年级应该以基础为主，抄抄写写。低年级孩子因为心智问题，本身阅读能力就有限，这个时候以阅读和口头表达为主有多大意义？就算能阅读，能表达，字不会写，一样白搭。
听说读写，先听说，后读写。就算老师不说 ，家长也会布置书写字帖的，但是会控制量的呀。
就像看图说话，一年级说话为主，现在学校练习卷就在锻炼写话了。不会说，怎么写呢。 有个办法 楼主家可以完成的很好 然后和老师说 我们已经会了不需要这种无意义的抄写 笑笑乖囡囡 发表于 2020-09-20 00:04
有个办法 楼主家可以完成的很好 然后和老师说 我们已经会了不需要这种无意义的抄写
不管默写了，按照自己的节奏来。一天生字词语，放学回家抄写安排一小时，书面作业学校努力都做完的。平时写话做教辅，也是写字啊。 hcbar 发表于 2020-09-19 08:00
我高中时候老师要求每人写作业上交的时候，写的字要他通过了就不用再写专门的练字帖，有些人怎么也过不了，有些人一次过。又快又好肯定占优势
怀疑是校友 jingericson 发表于 2020-09-20 08:07
怀疑是校友
高中毕业有20年的舟中 挺好的，现在这个时候多写字，把字写好，是很好的啊。有老师盯着，自己还省心。 整体班级平均水平较差？
要是自己孩子这些背默都可以很好地完成，和老师好好谈谈。 hcbar 发表于 2020-09-20 09:06
高中毕业有20年的舟中
不是https://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_037.png 突然感觉我们学校很好，学校内只需要写一遍1号本，第二天默写，错别字订正三遍。每天20来个同学全对。不会写的孩子自己回家写，会写的孩子不需要那么多无效作业。 同小二词语抄写在课堂上完成新课就两页一个词语写一行 三遍
回家对照着在加默本上默写,也就半页纸
然后第二天课堂上再默写一次
从来没有抄好几页的 我们英语老师，一人有错误，全班一天到晚，跟着抄课文。 我们也是抄默写特别多，我总结下
抄写内容：每课除了课文后面词语还另外划，基本一课在26～32内词语，多音字近反词语，课文部分段落。
校内抄写一遍，家默一遍，校默一遍，单元了再家默一轮，期终考试再一到两轮。上学期就家默本双线条本用了七本。
我家的结果：很爱看书的娃，没多少时间看，无论英语还是语文；写作还是提笔忘字，不知道是不是不抄会更差；错误率的话平时默写不能都一百，大部分都要错一两个；错的永远错，能一路错到头，对的基本还是对；写字速度提高的很快，字也好看很多了；考试基础知识还是会小失分
三年级 又不是一个抄2行甚至更多，在可接受范围内。。。
而且抄多了你会发现写字速度快了。
否则写字速度慢。高年级时有的你焦虑的！ 同小二，课本生字、写字AB册、1号本字词积累抄写一遍，都校内完成，家默1号本加课文内出现的词语（这学期开始不限于书后面的词语，还会有一些是老师在课文中划出的），默错抄一行，第二天校默，错了抄一行。古诗这学期开始默写整首。个人觉得这个量基本上是正常的。
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