为什么当时从国际体制转入公立体制？
有些家长觉得我家计划体制外女儿小学从国际转入公立很奇怪。其实无论那个学校，那个体制，主要看学校提供的资源对于自己孩子是否合适。
大部分家长选国际学校的重要原因之一就是英文的学习，这点对我女儿来说，国际学校的英文课程对她的价值比较有限，而且还导致她一部分在校学习时间的低效率。这点我们在一年级就有了清楚的意识
原因其实很简单，国内学校小学从7岁开始一年级，由于生源不同，一部分孩子几乎就是英文零起步。但是靠谱的英文系统ELA课程，在7岁已经算是第三年了。也就是说学制上就差了两年，这等于让三年级的孩子重学一年级的语言课。 学校的英文课程越多，小朋友的低效率英文学习就越多，这是目前上海大部分双语和国际学校（最top的会好一些）的现状。这首先是学习体制和生源的问题。而且7岁的孩子属于低龄，无法要求学校区别对待，只能坐在那里和其他孩子一起上课。
所以当时我们面对的情况有三点：
#1:英文学习，让她放慢自己的学习进度，和学校孩子进度持平，尽管在校成绩很好，但是其中的她的真正能力和原来同龄的差距将会越来越大，这个差距我们心知肚明
#2:语文是女儿的弱点，但这是国际学校非常薄弱的环节
#3:数学其实大家都指望某思，尽管也就这么回事。
考虑以上三点，选择了公立小学了。。。
（以上是我们当时一些思路，也许比较片面，供类似处境的家长参考）
第二段第一句不敢认同 思路清晰。 我们也倾向于体制外 但是小学阶段必须读体制内 正规打基础 英语自己坚持原版路线 Lovelyfish 发表于 2020-09-26 16:06
我们也倾向于体制外 但是小学阶段必须读体制内 正规打基础 英语自己坚持原版路线
英文原版的压力都在家长身上，可以说，没有2-3年，每天一个小时家长陪着，很难砸出来。小朋友也非常辛苦！ 那为什么不是国际学校的英语
自鸡中文呢？ 如果每个国际学校的家长都如同楼主的想法……hoho
朗尼的姐姐 发表于 2020-09-26 16:49
那为什么不是国际学校的英语
自鸡中文呢？
哈哈，中文太难了，尤其文言文。其实英文也不是自鸡，一直是老师教的 国际学校还有英语零起步的？
以及如果说英语能力在国际学校和同龄差距越来越大，去公立学校就没关系了？
除了英语，体制内外的学习方式差别还是挺大的 没懂？为什么国际学校应以学习越多就越低效？ 能帮楼主说出一大堆：
英语的问题是ESL不是ELA，语文不重视基础，数学就那样子。
师资也就那样，假如运气不好碰到捣糨糊的老外，那就是继续蹦跳，教学的系统性没有保障。运气好碰到好老师又不知道能留多久，没有教学主体框架指导情况下，换老师严重影响学术学习的连续性。
放学晚考核项目多精力分散，留给自鸡时间不足。
另自鸡语文基础比自鸡英语难多了，严重影响亲子关系...... 我们恰恰相反，后悔没早点脱离公办 适合的就是好的，虽然这句话很无力，但是大实话。体制内有体制内的严谨，体制外有体制外的自由，但从语数外来评价的话，完全不用去学校，因为学校根本不够，哈哈哈！谬论了，所以去学校到底在学什么，想清楚了就不纠结了。 你们几年级转的？我一直坚定小学段就是体制内+自己强化英文，不过我们不在公立小学 猫眼窥世界 发表于 2020-09-26 19:28
能帮楼主说出一大堆：
英语的问题是ESL不是ELA，语文不重视基础，数学就那样子。
师资也就那样，假如运气不好碰到捣糨糊的老外，那就是继续蹦跳，教学的系统性没有保障。运气好碰到好老师又不知道能留多久，没有教学主体框架指导情况下，换老师严重影响学术学习的连续性。
放学晚考核项目多精力分散，留给自鸡时间不足。
另自鸡语文基础比自鸡英语难多了，严重影响亲子关系......
哈哈，同道中人啊 猫眼窥世界 发表于 2020-09-26 19:28
能帮楼主说出一大堆：
英语的问题是ESL不是ELA，语文不重视基础，数学就那样子。
师资也就那样，假如运气不好碰到捣糨糊的老外，那就是继续蹦跳，教学的系统性没有保障。运气好碰到好老师又不知道能留多久，没有教学主体框架指导情况下，换老师严重影响学术学习的连续性。
放学晚考核项目多精力分散，留给自鸡时间不足。
另自鸡语文基础比自鸡英语难多了，严重影响亲子关系......
我现在觉得自鸡语文真不行，语文只有国内公立这套能磨出基本写的能力。 yzkj61P0mk 发表于 2020-09-26 17:54
国际学校还有英语零起步的？
以及如果说英语能力在国际学校和同龄差距越来越大，去公立学校就没关系了？
除了英语，体制内外的学习方式差别还是挺大的
今年吧，体制外双语有几乎零基础的……https://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_020.png 走适合自己的路就好啦，加油 Helenlv 发表于 2020-09-26 21:10
我现在觉得自鸡语文真不行，语文只有国内公立这套能磨出基本写的能力。
盯紧点，有的只会布置抄写，累死算交差。 体制外也不光是语言，按照体制内小学培养起来的习惯、思考方式和体制外差异很大。当然国内很多双语也不算真的体制外。 yzkj61P0mk 发表于 2020-09-26 17:54
国际学校还有英语零起步的？
以及如果说英语能力在国际学校和同龄差距越来越大，去公立学校就没关系了？
除了英语，体制内外的学习方式差别还是挺大的
同龄差距不是和国内在校比，而是和美国公校同龄孩子对比 kabinga 发表于 2020-09-27 07:36
体制外也不光是语言，按照体制内小学培养起来的习惯、思考方式和体制外差异很大。当然国内很多双语也不算真的体制外。
我们六年ELA学到现在，Comprehension Skill和Reading Strategy基本稳定。Literature Reading反而对中文阅读有很大的帮助，这是意外之喜，所以任何体制都有优缺点。还是看那种能有对孩子的学习更加有益 Helenlv 发表于 2020-09-26 16:11
英文原版的压力都在家长身上，可以说，没有2-3年，每天一个小时家长陪着，很难砸出来。小朋友也非常辛苦！
外教一对一请起来呀 现在还没入学的孩子阅读值已经很高了 这个事我也研究过，决定还是小学四年级前在公立把中文作为重点
页:
[1]