教孩子认字，让孩子自己读
有很多教育方面的专家反对学龄前儿童识字，但是，2为了把孩子自己读书引入到孩子日常活动中，识字是必须要走的一步。如果孩子不识字，孩子读书就势必依赖家长，孩子自己能做的事情只能是玩儿玩具、看电视、看pad。如果家长工作比较忙，没有时间或者很少有时间陪孩子读书的话，孩子又不认识字，孩子读书这件事就只能搁浅了。现在有不少孩子有阅读障碍，就是因为从小接触了过多的图像信息，很少接收文字信息。另外，咱们的汉字本身就是象形文字，每个字都是一副图画。教孩子识字也可以很有趣，让孩子很有成就感。
一是，家长每天只安排认识几个（最好不超过5个）新字，在认识新字的时候，可以通过图片，通过故事，通过孩子熟悉的事物来介绍新的字。帮助孩子在新字和他熟悉的事物之间建立连接，这样有助于孩子理解这个字的意思，知道如何使用这个字。
二是，要结合词组，有了词组，最好是造一个句子，这样孩子很容易就把新字和他日常讲的话中那个词联系在了一起。因为这个时候孩子已经能够说很长的句子了，也能表达自己的意思。当你告诉他他说的这个句子里某个字就是这个字的时候，他会很快把认识的字和他说的词匹配在一起的。
三是，按照记忆曲线定期复习之前学习的字，帮助孩子巩固前面的学习成果。博赞提出的记忆曲线说新的知识点应该在1一个小时后、1天后、1周后、1个月后和6个月后分别复习一次。这个时间间隔可以根据自己的情况调整。后面通过读书来巩固学习的字了，不用半年后再复习了。
四是，准备一些分级读物让孩子自己读。分级读物的好处在于，孩子只要认识很少的字就可以把整本读物读下来，孩子会非常有成就感。有成就感了，他就愿意继续学下去，读下去了。
五是，逐步培养孩子自己读，有时候孩子虽然认识很多字了，但是孩子就是不肯自己读，就是要让爸爸妈妈读给他听。这个时候可以从让孩子读一句开始，慢慢增加孩子自己读的部分，也可以给孩子适当的奖励。
如果孩子开始识字很抵触，也没关系，可以暂时暂停一段时间，等孩子慢慢接受了再开始。这段时间可以通过认识家周围的路牌、店铺名称或者乘地铁公交的时候认识地铁站/公交车站的名称来认识字。一定要引起孩子的识字的兴趣，保护孩子读书的兴趣，孩子的新奇心是孩子学习最大最初的内动力。
专家的孩子如果也不提早读，我就信他们的话。忽悠傻子呢！ 那个...阅读障碍主要是字母语言，中国人很少得这个 教孩子认字也不易过早，孩子能够说长句，能够清晰的表达，有一定的理解力了。要看孩子具体的接受力。 谢谢分享，学习中 企鹅麻麻 发表于 2020-11-20 13:42
那个...阅读障碍主要是字母语言，中国人很少得这个
查了一下，英语国家中有阅读困难的儿童高达10%-30%。中国儿童8岁才开始进入自主大量阅读阶段(而西方为4岁)，即使在北京，儿童阅读障碍发生率也高达6%至8%。 字 词组 句子 感觉就是在说四五快读
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