老母亲的数学焦虑很严重
对于娃的数学教育老母亲有比较严重的恐惧和焦虑情绪，因为之前教从来没有成功过，比如一开始娃可以做对70%，老母亲想教到100%理解，一顿操作后娃的正确率达到30%越教越糊涂，屡试不爽。导致老母亲虽然对于上一年级需要教哪些东西心里有谱，但实在害怕实际操作的打击，每天鸡娃时我自己也最畏惧数学。更喜欢带娃学汉字学拼音学英语，根本不想打开数学或思维书本。孩子大班还没学会加减法，愁得晚上睡不好，数学焦虑很严重。之前外面机构找过家教教后来疫情关系停了一阵后效果不佳就停了，现在很迷茫。如果大家能有针对一年级数学的有经验的家教老师或者机构课程推荐，请推荐求推荐，谢谢干嘛把宝贵的大班时间浪费在数学上面，有时间多弄语文认字、写字或者鸡英语，数学碰也不要去碰，一年级老师会反复的刷题的。 我们也是，焦虑 先带着数数 顺数 倒数 跳数（13579/2468 5 10 15 20…）建立数感 多玩数字游戏 下棋 比如走到12 骰子是4 让他直接算走到16 不要一步一步走 玩牌 每人抽2张比大小。其实没什么好焦虑的 数学就是突然一天他明白了一点 突然又明白了一点 不代表不聪明 要先从最基础的慢慢来 别和别人比 看到他的进步 多鼓励 教不会就让学校去教，我娃拼音教了一个月不会我说那你一年级可要好好听课了哦，娃开开心心答应了。说我保证好好听课！皆大欢喜！
这值得焦虑？你见过不会加减法的成年人？上了小学自然就会了。 加减法不需要焦虑的啦。加减法最溜的不就是卖菜摆小摊的人嘛。早晚都会的
是不是你们数数启蒙比较晚？中班应该学从1数到100，大班20以内加减法熟练，实在不行要么先从思维课学起？网上有很多。 小月龄的娃吗？
教不会加减法是什么定义？掰手指不会还是不知道加法是往后数。如果说会是会的就是慢的话，那就多练，熟练工而已 提前学，系统学。 首先家长把数学的定义就错了，把数学当计算了。
只会硬教计算，不会引导思维。
生活中处处有数学，家里吃个水果都数学。 数学不需要着急，英语也不用着急，语文才是最难搞的。 越大越不焦虑，哈哈哈哈，因为觉得没必要 数学是要理解底层逻辑，在生活中先运用，再落脚到抽象的题目中来。 这是算术，不是数学，先消除恐惧心理好嘛。 我们二岁多就有意识地引导思维和算术了，如小区的停车场上有几辆车，白的几辆，开走1辆剩几辆，开来1辆共几辆，等等都是生活中活。开发他思维的同时我也在试孩子对数学方面的敏感度和喜欢度，包括后来的物理等方面我都在试。
所以有一句话问LZ，现在焦虑，早干嘛去啦。
还好大班认知上来，学得也快。加减学起来是简单的，但思维的深度和广度就难抓了。 自己教不会就让专业的人教 我也是 上学前我教的时候真的是越教越糊涂 来来回回讲也讲不明白 后来老师课上一讲就懂了 所以我现在也不教了 现在不会就不会吧 亲子关系更重要 有时间多鸡英语 数学反正后期追上来也很快的 glalala 发表于 2020-12-18 17:52
教不会加减法是什么定义？掰手指不会还是不知道加法是往后数。如果说会是会的就是慢的话，那就多练，熟练工而已
就只能简单往后数，比较慢 首先家长把数学的定义就错了，把数学当计算了。
生活中不注意从小引导。早期不注意引导数数，后期不注意引导在生活运用数学。 我们家都是生活中潜移默化，循序渐进。乘公交车时看红绿灯的倒计时倒着数，乘地铁时问他到目的地有几站，到了一站再问乘了几站还有几站，假设一站需要乘3分钟大概还需要多久到达。超市里买东西或者别的地方买东西让他算算哪个便宜哪个贵，如果付了现金需要找零是多少。刚开始帮他建立数数和加减法的概念，生活中用用就熟练了 我觉得思维随着年龄增长慢慢就懂了，尤其学龄前孩子理解力达不到的时候鸡数学性价比太低了，我不大相信所谓思维训练，有这时间不如多阅读。理解力上来了，学学应该很快 计算题是熟能生巧，慢慢练 数学好，数理化好，和计算没有一点关系，没人不会计算的，90多岁的文盲老太太钱算的精的要死 中国人就会刷题，外国人数学基础是没有我们开发早，但是我们离别人的数理化科技还远的很，计算机就可以完成的东西，你再算也算不过电脑…… 提前学，系统学。 大家的建议很好。 娃学不会就就先放一放，说不定有天突然顿悟了……就算没有也没关系，曾经看过严歌苓的一篇文章，写她自己的，说小学学到分数就理解不了，小数更是如同天书，她爸爸说学不会算了，她在文学上的才华出众，几个人能做到呢？ 楼主，你孩子还在幼儿园阶段，要注意生活中积累数学经验，这样对于宝宝理解数学概念非常有益。比如楼上家长说的，切苹果理解几分之几（分数），属五官了解奇偶概念。这些都是润物细无声的。现在大环境怎么了，搞得家长这么焦虑？ goood 发表于 2020-12-18 18:07
首先家长把数学的定义就错了，把数学当计算了。
只会硬教计算，不会引导思维。
生活中处处有数学，家里吃个水果都数学。
说的非常好！ 不用焦虑 会突然开窍的
拔苗助长反而适得其反
现在还没法证明思维启蒙早教的价值
跟学语言区别很大 教也是有方法的，不然要教师资格证干嘛，自己不擅长就交给擅长的人去做 个人认为，幼儿园与一二年数学教育不在于教，在于如何带着她玩。玩扑克牌二十一点，计算能力自然有了~玩积木玩拼图，空间思维与图形翻转...都会接触到…… 孩子多大？ 数学一定不要太早硬塞，理解不了只会打击自信心 最近在焦虑想鸡英语，自己英语又不好，不得法... 可以晚点教，数学没必要太早 我家思维很差，我也很焦虑https://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_010.png lz这种情况，跟着学校教材走就对了，虽然统编教材不是为每个人量身定制的，但四平八稳不会翻车，更不会糊里糊涂交智商税
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